“生活中的作文——校园里的花草树木”教学设计

徐老师的话:“生活中的作文”系列作文教学设计第三单元的主题是“校园生活”。它包括“校园里的花草树木”“有趣的实验”“编写游戏集”“采写校园新闻”“班级日志”等。     

班中“三奇”

大家好,我叫王齐,是本期“作文会客厅”的小主人。这次,我给大家带来的“作文大餐”是关于校园的,校园里有趣的人、有趣的事,相信你们都会喜欢!     

看看“校园传真”

校园故事多。本期“校园传真”栏目刊出一组作文,真实地记录了校园里的新奇故事:学习、娱乐,矛盾、友谊,诚信、误会,题材广泛,琳琅满目,从中可以感受到校园的温馨和生机。二年级小朋友杨振欧的作文《课间小事》写的是小作者做“调解员”的经历,事情不大但“功劳”不小。三年级小朋友范麟熙的《难忘的游园会》记载了一次特殊的校园活动:它成了小朋友的盛大节日,人山人海,热闹非凡。你看这里有“零食宝宝”馆、拍卖行,那里是网吧、气球吧,都是小朋友们自己设置的“景点”。校园活动重在参与,大家从中锻炼了才干,学到了课堂上学不到的知识。四…     

让社会教育走进作文教学

作文，小社会；社会，大作文。作文教学，其内容不仅要取自朝气活泼的校园，更要取自于平静甚至冷峻的社会。现实告诉我们，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的日子一去不复返了，“象牙塔式”的教学模式也飞灰湮灭了。现在，科技飞速发展，信息空前爆炸．空间显得越来越小，整个地球也变成了小小村落，此时作文教学如再作茧自缚，固步自封，无异于“闭关锁国”，说得严重点，无异于慢性自杀。所以，作文教学，要走出校园，走进社会，让社会之光烛照作文世界。     

发挥主体 尊重个性 弘扬创新

校园里常流传着这样一些话：“作文作文作得脑壳疼”，“作文难，难于上青天”。学生在这种如此害怕作文的情况下，何谈作文创新呢?因此，我认为，要使学生喜爱作文，善于作文，并在作文中大胆创新，就必须多发挥学生主体作用．克服害怕和被动心理，多肯定学生作文的闪光点，让他们体会到创造的快乐。     

在玩中学语文

赵婷因作文《怪妹儿肖颖》荣获了“圣陶杯全国作文大赛”一等奖而一举成为校园名人。校文学社社长曹阳就“怎样才能学好语文”这一话题,在校广播站采访了赵婷。下面是她们的谈话录——     

“校本作文”选修课程资源的开发与利用

校园是社会的一部分,象牙之塔折射七彩生活,从这个意义上说,以校园为写作基本素材的作文自然也能反映时代的脉搏,社会的变迁及生命的本质。我们认为“校本作文”是师生通过充分挖掘校园写作资源,寻找写作触点,进行写作实践的一种作文教学活动。“校本作文”其出发点是为了解决学生写作素材的贫乏,为学生写作活动提供充足的题材,从而转化众多学生疲软的写作心态。它的特点是引导学生发现身边平凡材料中的作文价值,激发学生写作热情,让写作渗透生活意识和生命意识,从而提高写作能力。其优势在于简捷易行,操作性强,每个学校每个语文教师都可应…     

从中学作文的现状谈小学作文教学改革（续）

从中学作文的现状谈小学作文教学改革（续）兰州一中王磊作文训练和指导的方法应多种多样，力求活泼、新颖、可行。如布置《校园晨景》的题目，可先和同学们一起研究、讨论作文的纲要和写法，共同设计好“蓝图”，然后再让学生各自“施工”。步骤如下：（１）“景”写什么...     

“猜心事”

为了改变作文指导课的程式化的做法,我根据儿童心理特点,以游戏形式来指导写作:“猜心事”。所谓“猜心事”,就是师生互猜各自心里所想的作文题材。比如,要求学生取材于校园好人好事,写一篇命题作文,指导时,先让每个学生想一件校园新近出现的好事,让老师采猜。老师将所谓猜到的好人好事尽量按本次作文训练目的和要求口叙出来。如果猜不     

作文训练二题

灵活命题,就容易写,也容易写好;命题呆板,自然就抑制了学生作文的思维,也就不易于激发兴趣,写出好文章。我在训练学生作文时,常根据作文练习的序列,一次设计多个题目,供学生根据自身的情况选取;或者走出范围,让学生自由命题;搞作文征题活动,调动学生积极参与的积极性。如写“我的校园”方面的作文,给学生提供了《校园新貌》《校园的变化民校园,你真美》等题目,并鼓励学生设计出更新颖的题目。如一个学生拟出了《校园换上了新装》,用拟人手法,表达了对校园的喜爱之情。还有的拟出了《校园,你好风清晨,我走进校园》等。不…     

作文从“想”入手

一提到写作,往往是老师感到头疼,学生感到厌烦。那么,教师怎样进行作文教学才能使学生喜欢上作文呢？笔者觉得：教方法、构思和技巧是必须的,但最重要的是引导学生从“想”字上下功夫。叶圣陶先生说：“心有所思,情有所感,而后有所撰作”。作文必须“想清楚后写”。下面笔者从《我们的校园》作文教学谈起。     

让流行歌曲走进作文课堂——创新作文的一点尝试

时下，中学生对流行歌曲有着如痴如醉的狂热，流行歌曲成为校园文化生活中不可缺少的一部分，每个校园都有崛起的“追星部落”，流行歌曲成为学生生活中的一大“热点”，成为中学生最钟爱的伙伴。我认为，在保证作文训练体系的前提下，把流行歌曲“拿来”，让流行歌曲与作文教学“联姻”，让流行歌曲成为写作训练的材料之一，不失为提高作文教学质量的一种有效途径。那么，流行歌曲对作文教学具有哪些积极意义呢？     

千锤百炼始得“文”——《呼唤善良》修改升格过程展示

【小引】“岳雯获全国大奖啦!”消息像风一样传遍了校园,同学们参加作文竞赛的热情一下被调动起来了。《中国青年报》举办“顶新杯”全国中学生作文大赛活动,新颖、独创的作文题,极大地     

自由作文

【写作指导】 自由作文作为作文家庭里的一员，和这个家庭里的其他成员（命题作文、选题作文、材料作文、话题作文）不同，它少了一些清规戒律，少了一些框架与禁区。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞自由作文贵在“自由”，你可以自由观察与体验，你可以自由想象与联想，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。它的写作内容是自由的。校园风光、家乡风物、山川形胜...     

校园作文

(一)老师:“我让你们写一篇关于饼干的作文,并且要求在1000字以上。李强,你的作文为什么才写了这么10行呢?”李强:“老师,我写的是压缩饼干。”(二)班主任严厉地说:“你这篇描写校园的作文,简直和你同桌写的一模一样。”“这完全可能,老师,要知道我和同桌在同一个校园上学呀!”(三)老师:“写作文和做菜一样,做菜前要先准备好材料,然后再对材料进行挑拣,取其精华,弃其糟粕……”学生:“拣菜的事儿我们都会,问题是,拣完后,到底是凉拌还是热炒?”(四)爸爸:“孩子,我替你写的那篇作文,评上优秀没有?”儿子:“没有,老师说写得离题了。”爸爸:“不…     

健康开朗 积极向上

上海市中学生作文竞赛是上海市规格最高、规模最大、最具有权威性质的作文赛事。在第19届作文竞赛过程中,涌现出不少优秀的作文,但也发现有些作文存在文风问题。许多文章“看上去很美”,却华而不实、引用泛滥,甚至无病呻吟。为了进一步推动中学作文教学,也为了提倡健康文风,我们在作文竞赛之后,举行了一场赛后赛。作为本届作文大赛的延续,“上海市十大校园写手”评选活动在2006年4月1日启动,90位一等奖获得者受邀重新站回选手的位置,展开角逐。历时半年,风采各异的校园写手诞生于同学们自己的投票,他们走过初赛、复赛,再经历网络海选、当堂作文的选拔,并综合了专家评委的意见后,10位代表上海市中学生健康写作风尚的校园写手终于闪亮诞生。他们带着同学们的希望和憧憬,以及自己对写作的热爱之情,正向大家展现自己的风采。——编者     

句子一点“中心明”麻雀作文（第十五课）

[听我讲讲] 亲爱的小朋友，不管写什么样的麻雀作文，叙事、写人也好，写景、状物也好，都必须有明确的中心。“中心”在哪里？有时在题目里，比如《我爱牵牛花》，题目直接提示的“中心”是“爱”。有时不在题目里，而是在作文里，比如《校园的一角》，题目没直接提示“中心”，“中心”必须在作文里表现出来。     

论作文教学的四个开放

常听学生感叹 :“作文 ,作文 ,就似捉魂 !”不少语文教师则传授“一凑 ,二抄 ,三套”的作文决窍 ,落实“开头至关重要 ,结尾马虎不得 ,中间无所谓”的应试对策。结果 ,污染了作文 ,也污染了学生的心灵。长此以往 ,还谈什么作文能力 ,作文创新 !“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”(江泽民语 )作文 ,作为最富有个性的学习 ,更应注重培养学生的创新能力。我认为 ,在作文教学中体现创新 ,应以“四个开放”为途径。一、开放课堂在应试教育的禁锢下 ,学生的生活范围只是校园小天地再加家庭鸽子笼 ,生活程式只是围绕读…     

十月星光灿烂——上海市“十大校园写手”脱颖而出——健康开朗积极向上

上海市中学生作文竞赛是上海市规格最高、规模最大、最具有权威性质的作文赛事。在第19届作文竞赛过程中，涌现出不少优秀的作文，但也发现有些作文存在文风问题。许多文章“看上去很美”，却华而不实、引用泛滥，甚至无病呻吟。为了进一步推动中学作文教学，也为了提倡健康文风，我们在作文竞赛之后，举行了一场赛后赛。作为本届作文大赛的延续，“上海市十大校园写手”评选活动在2006年4月1日启动，90位一等奖获得者受邀重新站回选手的位置，展开角逐。历时半年，风采各异的校园写手诞生于同学们自己的投票，他们走过初赛、复赛，再经历网络海选、当堂作文的选拔，并综合了专家评委的意见后，10位代表上海市中学生健康写作风尚的校园写手终于闪亮诞生。他们带着同学们的希望和憧憬，以及自己对写作的热爱之情，正向大家展现自己的风采。[编者按]     

细观察巧联想

把观察和联想结合起来对学生进行习作训练,能使学生养成勤于动脑的习惯,把作文写得有血有肉,清新鲜活。一次作文写《可爱的校园》,有的学生开始只写了100多个字,简简单单的一个骨架。为此,我帮助学生选取不同的观察角度,并引导他们按一定的顺序进行观察,如校园里的树、花,水泥路边的冬青、松柏,活泼可爱的同学……然后,他们改写了原来的作文,写校园里的树是“排着整齐的队伍,每天都在唱着歌”;写花坛里的花是“争奇斗艳,好像在比美”;写水泥路边的冬青、松柏,“像列队的小战士,笑迎师生的到来,欢送师生的离去”……读后真正使人感到校园的可…