自考生如何顺利择业

自学考试作为我国高等教育的一种形式，已经走过了二十多年的历程。回眸而望，二十多年来自考事业有了很大的发展，也取得了瞩目的成果，同时在其内在结构上也发生了较大的变化，其中变化最大的莫过于生源结构的变化。开考之初，自考生多为在职学习，考生年龄偏大，参加自考的目的也较为单一，以补充知识和获取学历为主，涉及到就业问题范围很小：而目前的自考生中，高考落榜生和中专、大专在校生占较大比例，他们参加自考一是为了获得本科学历，二是为将来的择业增加筹码。随着上世纪末开始的普通高校的不断扩招，本科毕业生急剧增加，高校毕业生就业压力明显加大，现在又有越来越多的自考毕业生也加入到求职的大潮之中，竞争的激烈可想而知。那么广大的自考生应以什么样的心态来应对这样的形势呢？笔者从一个多年从事自考管理者的角度，与自考生谈几点不成熟的看法。     

自考生如何顺利通过自学考试

自学考试是在职考生学习的主要形式之一，如何提高自学效率、顺利通过每门课程的考试则是每位考生在学习过程中都要面临的问题。特别是在工学矛盾比较突出、各种干扰影响较大的情况下，选择和总结适合自己的有效的自学方法，借以提高自学效率，从而尽可能的在较短时间内取得较好的成绩，是每位自考生在自学过程中最大的愿望。     

自考生与大学生意识

高等教育自学考试,是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试制度,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是我国高等教育体系的重要组成部分。1988年3月,国务院发布了《高等教育自学考试暂行条例》对高等教育自学考试制度的性质、任务、地位、结构、开考     

浅谈自考生社会实践问题

自学考试是我国高等教育的重要组成部分,自考生参加社会实践,了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,对于我国全面实现小康社会,确保中国特色社会主义事业兴旺发达,后继有人,具有重大而深远的意义。     

十年磨剑：从自考生到博士生

我坐在复旦北区寓所的桌前，看电脑屏幕上一个个字符整齐地跳出来，窗外的雨又次在夜幕下滋润着初春那些生机盎然的生命。寓所内是极简单的陈设，一张单人床，一个写字台，一台笔记本，一个衣柜，一个钉在墙上的书架和极多的书。然而，这似乎不起眼的一切，却正是我所期待了十年的生活啊。     

自考生提高学习效率的七种方法

自学考试是一种在职教育，它主要靠自考生利用业余时间来完成学业这就是说，自学是自考生参加学习的主要形式，如何提高自学效率则是每位自考生在学习过程中都要面临的问题。特别是在工学矛盾比较突出、各种干扰影响较大的情况下，摸索和总结适合自己的有效的自学方法，借以提高自学效率。从而尽可能的在较短时间内取得较好的成绩，是每位自考生在自学过程中最大的愿望。那么，在自学过程中，自考生如何提高自学效率呢？     

自考生就业问题比较分析

随着我国教育事业的发展，我国的高等教育从“精英教育”阶段迅速进入了“大众化教育”阶段，大学生的“就业难”问题已成为整个社会密切关注的热点。在这样的情况下，自考生的就业同样受到了冲击。与普通高校毕业生比较而言，自考生的就业状况呈现出自己独有的特点。因此有必要对其进行分析，为解决自考生就业问题提供一定的参考策略。     

关于自考生考研与择业的思考

近年来，自考生报考研究生的人数运年递增。报考研究生的考生专业集中分布在法律、金融、财务会计、工商企业管理、公安管理、行政管理、国际贸易、计算机及应用、计算机通信工程、英语、汉语言文学、新闻、建筑工程等专业。根据教育部高校研究生招生录取政策，考生通过国家自学考试取得自专大学本、专科毕业学历是国家承认的学历，在研究生招生录取中相当于普通高校本、专科毕业生的学历。     

自考生德育的实践与思考

高等教育自学考试是对学习者进行以学历为主的高等教育国家考试,是一种崭新的社会化教育形式,它采用个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式.高等教育自学考试的优势是适应性强、权威性大、效益高.但其不足是考试学员组织松散,缺少必要的校园文化的熏陶.容易忽视其德育工作和思想政治工作.我校自1994年开始自考助学以来,至今已历八年,八年来,我们一直在探索利用高校德育的优势,加强自考助学生的德育工作,取得了良好的成效.     

如何加强自考生的思想政治教育

在市场经济条件下,加强自考生的思想政治教育是一个不容忽视的重要问题。高等教育自学考试开放性和社会化的特点决定了自考生思想意识的多层次性、差异性和复杂性。要通过对教学计划的调整、教师队伍的加强、社会力量办学机构的管理,使自考生的思想政治教育工作迈上一个新台阶。     

重庆市自考生享受高校学生同等待遇

据悉．日前重庆市人事部、公安局、自考委联合下发的（关于加强和完善自学考试毕业生工作的通知）规定．该市高等教育自学考试毕业文凭与普通高等教育学历文凭具有同等效力，享受同等待遇；自考毕业生可纳入重庆人才交流服务中心统一储备、     

自考生学习动力问题与对策研究

学习动力是自考生维持学习活动的心理因素.实地调研发现,一些自考生存在学习动力不足的问题.政府、高校、助学机构、社会和学员等方面都存在着一些制约学习动力的因素,应采取综合策略来激发和增强自考生的学习动力.     

自考生心理障碍分析与对策

自从我国实行了高等教育自学考试以来，这所没有围墙的大学就为广大中高考落榜者和社会青年提供了进一步学习深造的机会，培养了大批人才。目前，一些自考生存在着学习目的不明确、学习兴趣不高、混文凭的思想，在学习中有一定的心理障碍。本文对此略做分析。     

从自考生到自考阅卷教师

这几天心里颇不宁静。我又是兴奋，又是感慨，真所谓百感交集。为什么呢?因为我参加了山东省2004年高等教育自学考试阅卷工作。也许会有人说，这也很平常呀，我们以前也参加过这个工作。但我真想大声对所有的人说，不!这对我来说，绝对是不平常的!我的思绪象断了线的风筝，我的思念象不可触摸的网，我恍惚又回到了以前……     

浅析高校自考生就业障碍及对策研究

自考生是伴随着我国由精英教育向大众教育转型出现的新群体,高等教育自学考试在它接近三十年的发展过程中为国家培养了大批的高素质人才,但自考生就业问题一直存在诸多的障碍.     

自考生，你们毕业后可好？

遭遇文凭“歧视”“用人单位只招全日制高校毕业生,我拿着我的自考文凭去应聘,经常碰壁。”小艾向记者诉说心中的苦闷。小艾来自湖北孝感,今年23岁,4年前高考落榜后,参加了湖北省的自学考试,去年取得了行政管理专业本科文凭。满以为有了本科文凭,找工作就轻松了。可谁想到,从去年7月起,他不停外出找工作,可每次拿出自考文凭,招聘负责人都会抱歉地对他说:“不好意思,我们只招全日制的高校毕业生。”时至今日,小艾仍没有找到自己心仪的工作。小艾对此很无奈:国家都承认自考文凭和学历,用人单位凭什么歧视自考生呢?面临如此尴尬境地的并非只有…     

高教自考生考前学历、考前职业及专业变化分析——以上海市高教自考连读毕业生为例

统计分析发现,上海市高教自考专本连读毕业生约占自考本科毕业生的1/5,4/5的自考本科毕业生来自其他高等教育形式;约有17%的自考专科毕业生在选择本科专业时改变了原有的专业;自考生完成学业的主要动力及影响专业选择的因素有提升学历、提高职业能力水平、发展业余兴趣三个方面。