杭州职业教育未来四年发展规划（摘要）

为推进职业教育改革和发展,努力适应新时期经济社会发展对培养高素质劳动者和技能型人才的迫切需求,日前杭州市就“十一五”期间如何大力发展职业教育提出若干意见。[第一段]     

推进中等和高等职业教育协调发展 构建现代职业教育体系

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,我国要在2020年形成现代职业教育体系。当前,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,中等和高等职业教育在专业、课程与教材体系、教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象,职业教育整体吸引力不强,与加强技能型人才     

大力发展职业教育

一 职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径,承担着为社会生产、流通、服务第一线培养高素质技能型人才的任务。改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,20多年来．各类职业院校共向社会输送了5000多万高素质劳动和实用人才,为促进我国经济社会发展做出了重要贡献。     

再谈农村职业教育的发展

实现我国第三步战略目标需要数以千万计的高级专门人才，更需要亿万高素质劳动。那么中国现在高素质的劳动来源在那里，除了大力发展高等职业技术教育之外，更要重视农村中等职业技术教育的发展。     

职业学校必须实行素质教育

职业教育有着特色鲜明的职业属性，是具有社会性、普遍性、平民化的面向所有社会人的一类教育。职业教育承担着培养培训和普及数以亿计的高素质劳动者及大量高技能专门人才的任务，是实施素质教育，满足人民群众文化教育日益多元化的需求，实现教育均衡发展，加快培养技能型紧缺人才的重要途径。     

我国已经建立起世界上最大规模的职业教育体系

5月14日在上海召开的第三届国际职业技术教育大会宣布,我国已经建立了世界上最大规模的职业教育体系,从1978年到2011年的30多年间,职业教育已经累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才。教育部部长袁贵仁表示：职业教育的快速发展,为中国实现从人口大国向人力资源大国的转变作出了不可替代的历史贡献。我国政府正在加紧研究制定职业教育改革发展的一系列重大战略和政策,     

为行业发展培养高素质技能型人才中国职业教育与有色金属行业对话

第二届中国职业教育与有色金属行业发展对话活动8月23日-24日在内蒙古赤蝽市举办。教育部副部长、党组成员鲁昕出席并发表讲话。鲁听指出,今年是“十二五”时期开局之年,也是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的关键之年。     

开局谱新篇 起步很精彩 2011年职业教育发展报告

2011年,是实施我国国民经济和社会发展第十二个五年规划的开局起步之年。新元伊始,胡锦涛总书记在全国政协新年茶话会上发表讲话,谆谆告诫全党全国:"要增强机遇意识、忧患意识、风险意识、责任意识,坚定必胜信心,牢牢把握机遇,创造性开展工作,为‘十二五’时期发展开好局、起好步。"     

大力推进职业教育的改革与发展培养大批高素质劳动者和实用技术人才—李岚清在全国职教工作会议上发表讲话

中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清７月２９日下午出席全国职业教育工作会议并发表讲话。他强调，各级党委、政府要以“三个代表”重要思想为指导，高度重视职业教育在我国经济和社会发展中的重要地位和作用，采取切实有效措施，大力推进职业教育的改革与发展，培养大批高素质劳动者和实用技术人才，努力开创职业教育工作的新局面。李岚清在讲话中指出，在党中央、国务院的正确领导下，经过各级党委、政府、职业教育系统和社会各界的共同努力，我国职业教育工作取得了显著成绩，为提高广大劳动者的素质作出了重要贡献。但是，面对经济…     

2011年职业教育发展前瞻

国家更加重视,导向更加明确,基础更加扎实,贡献更加突出--业界的共识是,我国职业教育已经站在了新的历史起点上. 2010年,党的十七届五中全会、全国教育工作会议、全国人才工作会议的召开,和<国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)>、<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)>的出台,吹响了新时期职业教育改革发展的号角.     

用科学发展观探索职业教育的新思路——对新时期职业教育发展的几点思考

党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展的第十一个五年规划的建议》中提出:要深入实施科教兴国战略和人才强国战略,并把优先发展教育放在突出的位置,其中又历史性地提升了职业教育在整体教育体系中的地位,首次将其列在普九教育之后,对职业教育的作用和     

我国部分地区及国外职业技术教育发展的特点与举措

上海 进入21世纪以来，上海职业技术教育在经济和社会高速发展产生的强大需求带动下，从规模扩张向效益提高的方向转化，全市中等职业技术学校从400余所逐步调整为100多所，集聚效应得到放大；对传统的职业教育模式进行了有效改革，提出了以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，面向市场、面向社会，为学生职业发展奠定基础的思路；对沿袭学历教学的职业教学套路进行了创新改革，开始制定专业教学标准．并着手新的课程教材编写；强调生产实践环节，注重技术技能的实训，缩短了毕业生走上工作岗位的适应期，培养了一大批为市场所需要的知识型高素质劳动者和高技能人才。     

昌吉州职业教育在快速发展中面临的困难和建议

近年来,昌吉州职业教育坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针,不断深化职业教育改革,逐步形成了州直以发展高等职业教育为主,县市以发展中等职业教育为主,乡镇以加强科普知识和实用技术推广为主的职业教育体系,     

中国职业教育发展的道路

本届大会以"培养工作和生活技能"为主题,重点关注如何转变和扩大职业技术教育,以确保所有青年和成人均能获得工作和生活所需的技能。这对于拓展职业教育内涵、提高劳动者素质、促进经济社会可持续发展,具有现实而深远的意义。1866年中国创建的福州船政学堂,是中国第一所自己的职业学校。1917年教育家黄炎培先生发起创办的中华职业教育社,是第一个研究和推动职业教育的团体,提出了"使无业者有业,使有业者乐业"的理念。但在积贫积弱的旧中国,职业教育发展非常缓慢。1949年新中国成立后,为了适应国家建设的需要,开办了大批职业技术学校。1978年改革开放以来,中国经济进入快速发展通道,职业教育迎来了蓬勃发展的新局面。     

关于工学结合教育模式的探讨

一、工学结合教育模式概述建立工学结合的教育模式是目前我国职业教育界比较热门的话题。我国的职业教育起步较晚,但近年来发展很快。随着教育改革的不断深入,越来越多的人认识到,企业缺乏优秀的技能型人才和     

我国现行职业教育体系存在的主要问题

问题之一:基于政策干预而建立的外适性职业教育体系,既制约了人们对职业教育的需求,又影响了职业教育体系自组织能力的提高。我国现行职业教育体系存在的一个突出问题就是重视职业教育的外适功能,即重视职业教育对其外在要素的调节、适应,强调对经济发展的适应功能,而忽视促     

引领职业教育科学发展 高等职业教育责无旁贷

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的要求,赋予了职业教育改革创新的重要使命;国家产业升级、结构调整、建设现代产业体系的国家战略,职业教育承载了新的期望。正如教育部副     

中高职衔接，不仅仅是“升学梦”

中高职衔接背景： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求．满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”     

职业教育体系的调适与完善

目前职业院校的学生来源多元化、素质参差不齐,按照同一标准开展教学困难很大.这就需要我们重新审视职业教育的人才培养目标,按照“技术型人才”、“技能型人才”进行分类教育.职业教育体系在具体运行时,也应做适当地调适与完善,改变目前的职业院校将两类人才混在一起、按同一模式进行教育的状况.