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那年暑假,随着一声“老师,我来看您了”,迎面走进来一位漂亮女孩,她是我三年前教过的学生。
“老师,我考上了徐州地质学院,我是来感谢你的。”
“老师,你还记得吗,那次我没考上实验班你对我说的话吗?”[第一段] 相似文献
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看来各位老师都为孩子们选择了许多优秀的书籍。当“选书”的工作顺利完成后,接下来我们面对的任务就是如何指导学生展开阅读。我认为最基本的就是要为学生的阅读活动做一个整体的规划,把握读书的节奏,使其能连贯地、持续地去读。 相似文献
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朱梓莹 《快乐作文(低年级版)》2009,(11):29-29
“爷爷,我不走!我要在这里读书。这里有我熟悉的小伙伴,有疼爱我的老师,我不想走……”我哭喊着。爷爷心疼地说:“乖孩子,听话,跟爸爸去深圳读书,爷爷身体不好,不能好好儿地照顾你。” 相似文献
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外出讲学,与老师们谈得最多的是读书;给孩子们上课,总忘不了推荐好看的童
书;与徒弟们进行研讨,最感兴趣的话题往往也是读书,我一直认为,不读书便无以做教师。 相似文献
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各地中小学校暑假刚刚开始,海南8岁的小女孩张慧敏在7月3日(2007年——编者注)就开始了她长达两个多月的长跑征途。这次她的目标是从三亚一直跑到首都北京。 相似文献
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“现在的孩子不喜欢看书了”,我们经常可以听到家长或老师这样忧心忡忡地抱怨。为什么会出现这种情况?难道孩子们真的不愿意读书了吗? 相似文献
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当我走出大学校门,背上挎包来到幼儿园报到的时候,一踏进大门,我就感觉到自己长大了,从一个简单、鲁莽的小女孩变成一群孩子的老师、“妈妈”,责任感和自豪感油然而生。[第一段] 相似文献
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