思想——行动的先导和动力

思想是行动的先导和动力,有正确的思想才有正确的行动,教育学生树立正确的人生观,培养学生的恒心和毅力,引导学生学会感恩,是学生思想教育的重要内容.     

大学英语自主学习和课堂教学的探索

语言与思想紧密相关,作为一门语言课程的大学英语教学,应与文本的思想内涵结合,从语言的思想层面入手,来激发学习的兴趣,提高学生的思想意识和思想深度。任务型的课堂教学在培养学生自主学习的同时,以教师指导的方式通过学生的展示,使课堂成为学生发展个性和独创性,展示和交流知识的场所,通过学生的亲身体验来提高语言的综合能力,同时丰富学生的思想内涵,提高学生思想素质。     

高中政治教学学生兴趣的激发和培养策略

高中思想政治课程,对于增强学生思想政治觉悟,提高学生社会意识,促进学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有重要意义。然而,受应试教育思想的影响,一些教师在思想政治课教学中教学手段陈旧,教学方式保守,采用灌输式教学模式,导致高中思想政治课程并没有发挥应有的作用,本文简要探讨了高中思想政治教学学生兴趣的激发和培养策略。     

思想政治教育要遵循大学生的心理发展特点和规律

思想政治教育工作的对象是学生,而学生的心理有其自身的发展特点和规律,因此,思想政治教育工作要遵循学生的心理发展特点和规律。我们在对大学生的思想政治教育工作中要做到：尊重学生的主动性和独立性;尊重学生的热情和积极性;尊重学生被信任、被赏识的要求;对学生教育要体现人文关怀;要把握学生的思想和心理弱点;要用发展的眼光看待学生的思想和行为;要尊重学生的个体差异等。     

柏拉图和亚里士多德对苏格拉底政治思想的继承和发展

苏格拉底及其思想是人民版高中历史必修三《蒙昧中的觉醒》中的重要内容,而柏拉图及亚里士多德对其政治思想的继承和发展却并未提及。因此,笔者系统梳理了他们三位的政治思想及其相互关系,并深入挖掘柏拉图和亚里士多德对苏格拉底政治思想的继承与发展,进而增强学生对苏格拉底思想的理解,提高学生对历史的学习兴趣。     

初中数学教学中数学思想和方法的渗透

数学新课标把数学思想和数学方法作为学生必须掌握的基础知识,教师应注重学生在数学思想和数学方法方面的训练,在教学中渗透数学思想和方法,以切实提高学生的综合素质。本文主要探讨了初中数学教学中数学思想和方法渗透的教学功能和如何在教学中渗透数学思想和方法。     

如何培养和发展学生的数学思想

教学中如何挖掘课本中所蕴含的数学思想方法,如何有效地进行数学思想方法教学,如何培养和发展学生的数学思想,在近10年中已经成为数学教育工作者普遍关注和潜心探索的一个重要课题。如何发展学生数学思想,提高学生数学素养。笔者根据自己的教学实验研究工作,对数学思想方法的研究作粗浅综述。     

辅导员工作的艺术和方法

高校思想政治辅导员是学生思想政治工作第一线的引导者和组织者 ,工作复杂、艰巨、任务重 ,要将学生思想政治工作做得富有成效 ,恰当、正确的工作方法能达到事半功倍的良好效果。     

政治活动课教学资源的采集和运用

一、思想政治活动课教学资源的采集和运用的意义新修订的《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》要求 ,教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际 ,发挥学生的主体作用 ;在教学时间安排中 ,规定初中思想政治教学至少有 2 0 %的时间用于开展课堂活动和相关的实践活动 ;在教学方法中 ,强调“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分” ,并强调要增加课堂教学中学生活动的成分。在新编思想政治课教材中 ,活动课的安排已成为教材的重要组成部分。可见 ,思想政治活动课与学科课程共同发挥着全面推进素质教育 ,加强和改进对学生的思想品德…     

线性空间的直和分解思想的地位和作用

论述了线性空间的直和分解思想在数学中和在学生学习过程中所处的地位;并论述了直和分解思想对学习本课程和后继课程以及对培养学生思维能力方面所起的重要作用．     

改进和加强学生思想政治工作的再思考

在新形势下,改进和加强中专学生思想政治工作,把学校办成社会主义精神文明阵地,是当前中专学校急需研究和解决的重大课题。 一、从实际出发,正确分析学生思想变化规律,是做好学生思想政治工作的前提 要研究和掌握学生特点,了解学生思想动向、敢于接触矛盾、实事求是,有针对性地进行教育。 学生从入学到毕业,特别是当社会大变革的时候,都会出现不同的思想倾向。因此,我们既要注意     

加强和创新高校学生的思想政治工作

高等学校要针对当前青年学生的思想现状,加强和创新学生思想政治工作。其主要对策是:转变观念,健全工作网络;充分发挥思想教育主渠道作用;努力挖掘校园文化的育人功能;加强大学生心理素质和心理健康教育;严格管理与学生自律相结合;强化教师自身的示范性等。     

初中数学的数学思想和方法

数学思想和方法是数学各部分内容的解题方法和数学观念的有机结合,在学生数学学习中起着重要的指导作用。加强数学思想和方法的渗透是深化数学教学改革的突破口。但由于数学思想和方法呈现的形式是隐蔽的,学生不易从教得书中直接获取,因此,紧扣教材有意识地反复渗透,就成为学生     

浅谈思想政治课教学的原则和方法

思想政治课教学肩负着培养学生思想道德品质的重任,具有其他学科不可代替的作用。思想政治学科本身的特点和性质决定了教师在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教学与品德教育相结合,让学生做到知与行的统一。因此,在思想政治课教学中,针对学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务实施教学显得十分重要。     

例谈小学数学思想方法的体会和运用

实际教学中,学生体会和运用数学思想方法往往不够深入.教师对同样内容挖掘、理解的数学思想方法不同,会形成不同的教学设计,学生体会和运用思想方法也就存在差异.数学思想方法的体会与运用需要数学活动作为支撑,学生通过经历操作、比较、抽象等数学活动,能更好地体会和运用数学思想方法.     

谈中学化学学科思想和方法的培养

建构化学学科思想和方法是学科教学的需要,对完善学生知识结构,解决化学问题有重要的指导意义。培养学生的化学学科思想和方法,教师要明确学科思想和学科方法有哪些,对每种学科思想和方法有清晰的认识。分层次培养不同能力要求的化学学科思想和方法,确定在各个单元可以培养的学科思想和方法。学科思想和方法属于程序性知识,更多地需要通过探究性教学来实施。     

加强和改进高职学生思想政治教育的思考

加强和改进高职学生的思想政治教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务.要从高职学生的思想政治教育面,临的问题出发,从当代高职学生思想道德素质教育的现状入手.探究其产生的原因,以思想政治教育价值为根本,加强高职学生思想道德素质教育,引导高职学生树立正确的政治方向,养成良好的思想道德品质.     

谈中学化学学科思想和方法的培养

建构化学学科思想和方法是学科教学的需要,对完善学生知识结构,解决化学问题有重要的指导意义.培养学生的化学学科思想和方法.教师要明确学科思想和学科方法有哪些,对每种学科思想和方法有清晰的认识.分层次培养不同能力要求的化学学科思想和方法,确定在各个单元可以培养的学科思想和方法.学科思想和方法属于程序性知识,更多地需要通过探究性教学来实施.     

高职院校教师思想政治工作面临的问题和对策

高职院校教师一方面传授学生科学知识和进行科学研究,另一方面也在学生的思想政治工作中起着言传身教的作用,因此高职院校教师的思想政治工作状况直接影响着学生思想政治工作的效果.了解和研究市场经济条件下高职院校教师思想状态的变化,确立新的思想政治工作思路,不断加强高职院校教师的思想政治工作,提高高职院校教师思想政治工作的效果,具有十分重要的战略意义.     

加强和改进高校学生党建工作的思考与探索

大学生党建工作是加强和改进大学生思想政治工作的重要组成部分。学生党支部肩负着发现、选拔、培养和发展优秀大学生加入中国共产党的重任。因此,加强和改进大学生党建工作,把学生党建工作摆在首要和突出位置,以学生党建引领高校思想政治教育工作,能够使高校的学生思想政治教育工作更加卓有成效地开展。