浅谈日本的职业技术教育

本介绍了日本的职业技术教育体系及其成功经验，论述了职业技术教育也需要坚持多层次办学方针的必要性。     

日本中小学教育阶段的职业技术教育

日本中小学教育阶段的职业技术教育方德溥职业技术教育在日本的学校教育体系中占有重要地位，对日本经济的发展起了重要作用。为了振兴职业技术教育，日本于１９５１年６月１１日颁布了《理科教育振兴法》和《产业教育①振兴法》。其目的是：“鉴于产业教育是本国产业经济...     

日本职业技术教育考察纪要

应日本关西地区日中教育交流恳活会的邀请,中国教育国际交流协会赴日本职业技术教育考察团一行十人,于1986年11月4日至13日对大阪府、兵库县、东京都等地九所专门和专修学校进行了参观访问。考察团团长由国家教委会职教司闻友信副司长担任,团员有职教司办公室、国家教委情报资料室、长春市计算机职业学校、天津市河西区计算机职业学校、江苏省无锡市电子职业中学、湖北省商业学校、黑龙江省畜牧兽医学校、贵州省教委职业技术教育处     

日本发展职业技术教育的启示

进入五十年代以后,日本的经济,每年均以接近10％的比例向前发展,这在世界上是令人惊异的。其经济高速发展的原动力是技术革新,这是不容置疑的。战后,在欧美先进的工业国,高分子化学、电子工业、自动操作法、原子能等新技术,欧美各国已是一般化的技术。日本为了引进这些技术,一切产业部门就要为现代化投资。在实现技术革新与产业界挂钩的同时,十分重视解决科学技术工作者的培养问题,大力发展职业技     

战后日本公共职业技术教育的职业安定功能

战后日本公共职业技术教育的职业安定功能李伟成如果说，作为战后日本职业教育体系重要组成部分的公共职业技术教育，在就业培训、在职者能力向上培训、转职转岗者培训和职业教育指导员培训等方面发挥着重要的作用，那么，它在为整个劳动市场的良性循环和职业安定面所作出...     

日本,重新塑造职业技术教育

在经济高速发展时期，日本追求高效率大批量生产式的工业化，基础性研究依赖欧美，热衷于应用性技术开发；企业喜欢有强烈忠诚性和合作性的人才，对具有独创性和个性的人才敬而远之；社会偏重学历，信奉经济至上主义。近些年，饱受“泡沫经济”之痛的日本开始对自己的“追赶型”经济进行全面检讨，与此同时开始重新全面审视明治以来标准化人才培养教育模式──主要机构　　在日本，目前主要从事职业技术教育的机构，一是招收初中毕业生的三年制“专门高中”。2000年约有94万人，占高中生总人数的22.5％。二是招收初中毕业生的五年制“高等专…     

日本高中职业技术教育DE演进

日本高中职业技术教育ＤＥ演进谭移民职业技术教育在日本的教育发展史上和整个教育体系中占有重要地位，对日本经济的发展起了重要作用，而高中阶段的职业教育是日本职业教育的重点，各类高中都进行职业教育，包括普通高中、综合高中、职业高中。它随日本经济的发展而发展...     

日本职业技术教育的现状及趋势分析

日本职业技术教育历史悠久,发展迅速。本文介绍了学校内的职业教育、企业内的职业训练和公共职业训练三大部分以及与知识经济发展相适应的职业教育改革新趋势。     

日本职业技术教育的现状及趋势分析

日本职业技术教育历史悠久，发展迅速。本文介绍了学校内的职业教育、企业内的职业训练和公共职业训练三大部分，以及与知识经济发展相适应的职业教育改革新趋势。     

日本栃木县职业技术教育的改革动向

日本栃木县位于日本列岛的东北部,历来有着重视职业技术教育的传统。近年来,随着经济社会的激烈变化,该县的职业技术教育也处于不断的变革之中。一、栃木县职业技术教育的现状及改革方向 栃木县现有公立高中(全日制)68所,其中设普通科的有50所,设职业科的45所     

日本职业技术教育的发展及其启示

日本从一个落后的亚州岛国,一跃成为现代化的经济强国,其中一个重要原因,就是职业技术教育(以下简称“职教”)在日本经济发展中发挥了巨大作用。日本的职教最早起源于江户时代“徒弟制度”,形成于明     

日本职业技术教育给我们的启示

日本职业技术教育给我们的启示陈芬萍二战后日本经济的迅猛发展与其职业技术教育发展密切相关，研讨日本职业技术教育发展过程，可以从中发觉许多可惜鉴之处。战后的日本职业技术教育按其经济发展的三个时期可分为三个相应的阶段：（一）经济恢复时期。二战结束后，日本作...     

日本职业技术教育的发展改革新趋势

1.改革职业高中由于经济不景气和毕业生自身的一些因素使得职业高中毕业生的就业情况呈恶化趋势,职业教育迫切需要改革。这些改革主要集中在改善教育课程、补助实验实习所需的设施设备经费、加强教师研修工作、增加对口升学人数、重视调查研究等方面。     

日本职业技术教育的现状及趋势分析

日本是个“教育立国”的国家，作为其教育体系中重要组成部分的职业技术教育，更是受到充分的重视。战后为了全面适应社会与经济发展的需要，政府在各个时期制定了一系列法令、政策、计划并采取了各项具体措施，使职业教育不断得到改善与扩充。[编按]     

丰桥技术科学大学——日本职业技术教育的典范

丰桥技术科学大学位于日本太平洋沿岸爱知县的丰桥市,由日本政府丁1976年10月1日出资200亿日元创办.1978年4月24日该校举行了第一次学生入学典礼,共招收300名学生,其中编人三年级的高等专科学校毕业生占80%,这样的招生模式一直延续到现在.     

日本的职业技术教育对我国的启示

日本在世界上已经形成了独具特色的职业技术教育体系,其基本特色对我国高等职业教育的发展具有重要的借鉴价值。我国的职业技术教育只有进行战略性、结构性的调整,才能有大的发展。     

日本职业技术教育体系研究与启示

日本的职业技术教育是一个从自身国情出发的、同民族产业发展阶段相适应的、独具特色的体系。在这个体系中，包括了职前与职后的职业技术教育，教育系统内的学校职业技术教育与教育系统外的职业训练，各级政府、民间和企业创办的职业技术学校和职业训练设施。他们的许多做法值得我们研究与借鉴。在中国特色职业教育体系建设中，应实现办学主体多元化，办学层次多样化；应本着科学、合理的原则规划职业技术教育办学机构；应加快建设与职业教育大发展相适应的法律法规体系，为职业教育健康持续发展提供强有力的法律保障；应严格职业资格证书制度，推动我国完整的职业培训体系的健康发展。     

日本职业技术教育体系研究与启示

日本的职业技术教育是一个从自身国情出发的、同民族产业发展阶段相适应的、独具特色的体系。在这个体系中 ,包括了职前与职后的职业技术教育 ,教育系统内的学校职业技术教育与教育系统外的职业训练 ,各级政府、民间和企业创办的职业技术学校和职业训练设施。他们的许多做法值得我们研究与借鉴。在中国特色职业教育体系建设中 ,应实现办学主体多元化 ,办学层次多样化 ;应本着科学、合理的原则规划职业技术教育办学机构 ;应加快建设与职业教育大发展相适应的法律法规体系 ,为职业教育健康持续发展提供强有力的法律保障 ;应严格职业资格证书制度 ,推动我国完整的职业培训体系的健康发展