怎样理解电磁感应

课本中关于电磁感应的描述是这样的：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫做电磁感应,产生的电流叫做感应电流．怎样理解电磁感应呢？本文试从七个方面加以讨论：1．“闭合电路”是任何电路中有电流存在的必要条件,断路不可能形成电流．2．“一部分导体”是指整个电路的一部分,而非其它导体,之所以强调部分,是因为整个电路运动时有可能不产生电流．例如：在两个异名磁极间平放着一个方形线框,当方形线框向右运动时,如图1所示,因ah边及d边不切割磁感应线,ad边和bC边切割磁感应线的方向…     

线框穿越磁场问题(高二、高三)

分析闭合线框穿越匀强磁场时,关键是分析线框进、出磁场时所受的安培力.从运动和力的角度看,安培力总是阻碍线框相对磁场的运动,可使线框做匀速运动、减速运动或加速运动.从功和能的角度看,线框克服安培力做功,把其它形式的能转化为电能.要注意,如果有穿过线框的磁通量不发生变化的阶段,则此阶段线框中没有感应电流,线框也就不受到安培力     

一个演示实验的改进

１实验仪器 带直流放大器的灵敏电流计（自制），蹄形磁铁，导磁率良好的磁封闭片一片，线框一只．２实验过程 演示实验１：按图１进行实验，表明只有导体作切割磁感线运动时，电路中才有感应电流 学生：通过直接观察，得出感应电流的产生条件：闭合电路中的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动． 演示实验２：改变实验条件，在两极间加上“磁封闭”，再运动导体，现象不再出现。 教师：用小磁针检验封闭前后，磁场的区别，并用磁感线描绘两种情况下的磁场，如图２所示． 学生：（迷惑后放松，认识复位）……原来是无磁感线可切． 设问：我…     

电磁感应命题的自洽性分析——例谈导体棒在磁场中的运动

在高考命题求新求变的形势下,各类复习、模考中的电磁感应题也不断创新,笔者发现一些电磁感应题比较注重对学生建模能力、物理规律综合应用的考查,而忽视在磁场中运动的导体棒（或框）应遵守的一般运动规律,最终导致命题中出现位移、速度、时间三者不自洽的矛盾．现以导体棒（或框）在斜面上运动的一般情况为例,来讨论在磁场中运动的导体棒（或框）应遵守的规律．     

对一道质量检测题的商榷

本刊1992年第10期刊登的“青岛市1992年高三目标教学质量检测物理试题”的第8题,命题不妥,很值得商榷。 [原题] 有界匀强磁场沿水平分布在abcd区域内,在磁场的正上方有金属线框efgh。(如图);当gh边距磁场边界线ab高为H时,释放线框自由落下,线框全部进入磁场的过程中,线框恰好做匀速运动,下列说法中对的是: A.若线框从大于H高处释放,则线框全部进入磁场的过程是先减速可能后做匀速运动。 B.若线框从小于H高处释放,则线框全部进入磁     

拨开迷雾,抓住本质——高中物理电磁感应教学中的体会

笔者所在的学校,物理学科使用的是鲁科版教科书。在电磁感应这一章,教材利用了下面的情境:如图1所示,矩形线框CDMN平面与磁感应强度为B的磁场垂直,CM与DN间的距离为L,MN以速率v匀速向右做垂直切割磁感线运动,在时间Δt内导体棒MN由原来位置运动至M′N′,这个过程中线框     

广开思路探寻方法

矩形线框在恒力作用下进、出磁场，由于线框在磁场中运动时受安培力作用，故线框的运动情况一般来说都比较复杂．要判断和比较线框在磁场中运动时间的长短，在中学教科书中没有现成的公式可循．因此，要在中学解决这类问题，必须广开解题思路，不断探求解题方法．本文拟结合两例谈谈求解这类问题的两种巧妙的方法．     

广开思路 巧作比较

矩形线框在恒力作用下进、出磁场，由于线框在磁场中运动时受安培力作用，故线框的运动情况一般来说都比较复杂．要判断和比较线框在磁场中运动时间的长短，在中学教科书中没有现成的公式可循．因此，要在中学解决这类问题，必须广开解题思路，不断探求解题方法．本文拟结合两例谈谈求解这类问题的两种巧妙的方法．     

运动磁场中的感应电动势的计算

当导体与磁场存在相对运动时,因导体要做切割磁感线运动而产生感应电动势.过去各种高三资料中对磁场静止、导体运动的情况讲得比较多,但对磁场运动,导体静止或运动的情     

初三月月练——电和磁（二）

一、本月知识学习指要 1．掌握产生感应电流的条件：(1)电路要闭合；(2)一部分导体要切割磁感线．如果电路不闭合，即使导体做切割磁感线的运动，也不会产生感应电流，只会在导体两端产生感应电压．如果电路闭合，导体在磁场中相对磁场不运动或平行于磁感线运动也不会产生感应电流．感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关．     

电磁感应中的相对运动与极限

当穿过闭合回路的磁通量发生变化时,无论这种磁通量变化的原因是来自于一段导体还是来自于线框相对于磁场的运动,回路中总会有感应电流产生,而当这种因相对运动而引起的感应电流按指数规律变化时,在上述暂态过程中,存在某些物理量的极限．     

电磁感应中电路消耗的电功率与安培力做功功率的关系

利用"两根导体棒以不同的速度做切割磁感线运动""导体棒在运动磁场中做切割磁感线运动""回路中动生电动势和感生电动势共存"三种情形来说明"在高中阶段,当磁场不随时间变化时,导体棒中动生电动势对应的电功率与其所受的安培力的做功功率的绝对值相等"这一结论的准确性。     

如何理解电磁感应

闭 合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。     

电磁感应问题中电路消耗的电功率究竟等于什么?

1 一个常用结论 导体棒在磁场中做切割磁感线运动时,产生感应电流,受到安培力,进而出现一个耳熟能详的结论:"导体棒做切割磁感线运动以稳定速度运动时,电路获得的电功率等于导体棒克服安培力做功功率."下面给出结论的推导过程.     

电磁感应中的等效电路

1．产生动生电动势时,切割磁感线运动的这部分导体等效为电源由导体在恒定磁场中做切割磁感线运动而产生的感应电动势叫做动生电动势．这类问题中画等效电路的方法是：根据E=BLv或法拉第电磁感应定律求得动生电动势的大小,     

一道电磁感应试题的多种解法

题1 （2007年江苏卷第18题）如图所示,空间水平方向等间距分布着竖直向的条形匀强磁场,条形磁场区域足够长,磁感应强度B=1T,每一条形磁场区域的宽度及相邻条形磁场区域的间距均为d=0．5m,现有一边长l=0．2m、质量m＝0．1kg、电阻R=0．1Ω的正方形线框MNOP以v0=7m／s的初速从左侧磁场边缘水平进入磁场,求     

浅析两类导体棒在磁场中的运动问题

电磁感应中，导体棒在磁场中的运动问题是很常见的．导体棒在导电滑轨上做切割磁感线运动时，会产生感应电动势，从而使闭合电路中的导体棒有感应电流流过，导体棒要受到安培力作用而使运动状态发生变化，因此感应电流与导体棒运动的加速度有相互制约的动态变化关系，经过足够长时间后导体棒趋于某一稳定状态．要解决导体棒在磁场中运动的问题，关键是在正确进行动态分析的基础上，判断导体棒最终的运动状态——即导体棒的收尾运动．     

如何画轨迹

在有界磁场中,带电粒子以某一初速度沿垂直磁场方向进入磁场（不考虑带电粒子的重力）,若不能做完整的圆周运动,不管题中所求的是哪个物理量,都必须画带电粒子的运动轨迹,并确定轨迹的圆心和半径,若求运动时间还要找圆心角．而最关键的一步是画轨迹,若画不出带电粒子的运动轨迹,一切都是徒劳的．下面谈谈如何画轨迹的问题．     

感生电动势只分布在变化磁场内吗?

1问题的提出习题课上笔者出示了这样一道题:题1.如图1所示,用均匀导线做成的矩形线框abcd,且bc=2ab,ab=0.2m,线框的一半放在指向纸面向里的匀强磁场里.当该磁场以10T/s的变化率均匀增加时,求线框中e、f两点的电势差的大小.图1图2很多学生是这样分析的:整个回路的感生电动势为:E     

认真实验 合理归纳──加深对电磁感应现象的理解

法拉第经过无数次实验，发现利用磁场产生电流的现象．现我们重新设计实验，并将实验情况详细记录下来，进行归纳讨论，加深对电磁感应现象的理解．一、实验装置如图1所示．线框abcd由0．05－0．1mm的漆包线绕100圈左右，做成矩形，把c端导线与毫安表的“＋”接线柱相连接．d端线头与开关K连接，然后与毫安表“-”接线柱相接．用手迅速拉动线框．然后将实验中的导线运动情况、磁场方向．感生电流方向在下面的实验记录表中用平面图表示，图中Ｏ代表导线ab的a端截面．二、实验记录表从实验记录表中还可以找到一个判定感生电流方向，导体运动…