“读万卷书”与“行万里路”

“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。古人讲,既要‘读万卷书’,又要‘行万里路’。这在一定程度上揭示了人才成长的规律。古往今来凡成大事者,无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。”在同中国农业大学师生代表座谈时,胡锦涛总书记讲了这样一番话。“读万卷书”,是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯,是智慧之门的钥匙,是先贤经验的结晶,是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作,我们一直都在读书。既读课内书,又读课外书;既读专业书,又读修身书。     

数学教育，当与生活实践结伴

现实世界是数学的丰富源泉。我们应当把生活实践当作学生认知水平发展的活水，使数学教育焕发生命的活力。数学实践活动应把数学教育与生活实践紧密联系，引导学生把通过感知、思维、记忆获得的知识运用到生活实践中，进一步认识、理解、探讨数学知识，解决实际问题，逐步认识世界，     

寄语即将走进社会的青年学子

亲爱的同学们,经过几年的学习实践．你们都具备了一定的科研能力和实践能力,更重要的是你们继承了严谨求学、勤奋务实的精神。几年的研究学习生活,不仅让你们学有所成．在你们人生经历中更增添了做人做事的方法和原则的真谛。     

洗碗、接待，忙啊！

2006年的暑假，学校给我们布置了一项作业，要求我们在暑假里进行一到两项社会实践活动，开学时交社会实践报告。为了完成这项作业，一放假我就和同学约好到城城找工，给我们的报告寻找资料。     

小长假兼职，你准备好了吗？

金秋十月,我们迎来了国庆小长假。趁此机会,大多数同学都希望通过参加一些社会实践活动,让自己得到锻炼。在各种社会实践活动中,假期兼职应该是同学们的首选,     

在动画王国里享受语文学习——语文综合性学习“啵啵动画，伴我成长”教学谈

多姿多彩的生活是语文学习的源头活水,语文综合性学习要注重引导学生从生活实践中发现问题．综合运用语文知识和能力解决问题。最近,我们围绕“成长的足迹”活动专题,在三年级中开展了“读书吧”“动画苑”“运动场”“手工坊”等一系列语文综合性学习活动。“啵啵动画,伴我成长”就是其中的一个活动主题。七彩动画,缤纷人生,学生邀游在动画王国里．享受着语文学习的无穷乐趣。     

实现理想，升华人生

一直都认为人应该是活到老学到老的,因此大学4年里,我对学习一丝不苟,多次获得奖学金、助学金,并高分通过英语四级、六级考试。同时,我还积极参与学生会工作,并与大学生社会实践活动结下了不解之缘。     

品读教育经典，点亮智慧人生——初读《陶行知教育名篇》有感

新学期伊始,学校新一轮读书活动也拉开了序幕。按规定,这个学期的必读书目为《陶行知教育名篇》。当从图书室领来这飘着墨香的新书,厚重的手感让人感觉很踏实、很熨帖。每天清晨迎着温暖的旭日,     

动物宝宝，你们好吗？

动物园’就要开业了，牛老师特别高兴，我也带了几只小动物，我们先一起看看。”     

大学生打工谨防上当受骗

大学生打工，是其参加社会实践活动的形式之一，也是勤工俭学的有效途径。找份兼职工作，利用课余时间打打工，对于即将踏入社会的大学生来说，无疑是有积极意义的。然而，由于求职心切、社会阅历较浅等原因，不少同学的求职经历往往变成了上当受骗的经历。     

丰富实践活动，培养语文能力

教育家叶圣陶先生说过：语文学习的最终目的是服务于生活实践。的确,人类是因生活实践的需要才不断地学习,生活实践的需要激发了人类积极学习、努力探求的欲望。因此,我通过组织学生参加丰富的实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的语文能力,取得了满意的效果。     

联系实际，开展综合性学习

综合性学习体现了“语的外延与生活的外延相等”的大语观。强调的是知识的综合运用．能力的整体发展，各科课程的沟通，书本知识与实践活动的紧密结合。在教学实践过程中．我联系实际，开展丰富多彩的综合性学习活动，引起了学生极大的举兴趣。     

研究性学习的实践和思考

一、研究性学习的特点——开放性、实践性、探究性 研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获得知识、应用知识、解决问题的学习活动．     

不只为“齐读”叫好

一次检查语文早自习,大老远就被三（1）班传来的琅琅读书声所吸引。同学们正在读苏教版第五册第二课《学会查无字词典》。这篇课文说的是爸爸带领聪聪去青岛旅游,聪聪在爸爸巧妙的点拨和引导下,懂得了不光要从书本上学习,还要注意在生活实践中学习,     

人生因读书而灿烂

习作目标:1.根据综合性学习活动开展的情况,选择以下一个方面进行习作:分享读书经历;整理采访记录;记一次"开卷是否有益"辩论会。2.习作时,学习运用平时积累的语言材料。3.修改自己的习作,并请同学提修改意见。     

初中语文综合性探究学习实施策略

语文课程标准明确指出：“综合性学习是语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”语文教师在综合性学习活动中要做到让学生积极参与、主动提问题、学会整合材料、综合运用语文知识探究问题,从而提高语文学习效率。下面结合自身的教学实践谈谈初中语文综合性探究学习的实施策略。     

缕一缕，头脑更清晰

每当学习一段时间后,同学们就应该对所学内容进行知识梳理,让知识体系化,找到新旧知识间的联系,让我们的头脑更加清楚、     

我来问，你来答

Hello,同学们好!我是超级大帅哥蓝风。这一期的“蓝风down关”又与同学们见面了。为了能更好地了解同学们的内心想法、知识需求以及学习情况,由蓝风哥哥我向同学们做一次“问卷小调查”。你能帮忙回答下面几个问题吗？     

课改，院士的话听不听？

去年似乎是课改进入“低谷”的一个年头,民间私下里的怀疑、抵触、否定自不必说,见诸媒体的精英层的质疑声不绝于耳:“发现式学习”一定优于直接传授吗?“只重知识灌输,不重社会实践,是传统的弊端,还是现代教育的歧路?”“唱唱跳跳就等于快乐?”形     

利用社会实践活动开展高中人生规划教育

高中人生规划教育不是一种单纯的知识传授活动,而是基于高中学生的学习与发展需要,让学生对有关社会职业进行探索与实践的一种体验活动。高中人生规划教育实施的目的之一就是帮助学生将学习生活与社会职业生活联系起来。结合社会实践活动开展人生规划教育是实施高中人生规划教育的一个重要途径。利用社会实践活动开展高中人生规划教育,有利于学生在体验社会中充分了解自身职业兴趣,明确今后学业选择,为提高学生人生规划的意识和能力起到良好的促进作用。