通过实验课培养创新意识和实践能力

高师的函授教育是我国高等成人教育的一个重要方面军，它肩负着全面提高我中、小学生的素质和水平，以及深入贯彻“科教兴国”，培养跨世纪人才的光荣使命和重要任务。我们的生物系函授教育主要是培养合格的中学生物教师，同时也为本省培养生物科技人才。     

化学活动课培养学生创新意识和实践能力的尝试

一、化学活动课的构想人的发展 ,最根本的是主体性的发展 ,创新教育强调创造性 ,是人的主体性发展的最高表现 ,人只有在社会的实践和交往活动中才能使自己的能力获得发展。 2 1世纪呼唤我们 ,要全面提高国民素质和民族创新能力 ,因此 ,精心设计有利于主体发展的各种活动 ,使学生真正成为活动的主体 ,有效地促进学生的主体性发展 ,是化学活动课所应承担的义不容辞的责任。我们开设化学活动课以培养学生创新意识和实践能力为目标 ,以最新信息和学生的直接经验为主要内容 ,依据各种实践活动项目的特点 ,采取特定活动方式 ,激励学生主动参与、主…     

通过实验课培养创新意识和实践能力

高师的函授教育是我国高等成人教育的一个重要方面军 ,它肩负着全面提高我中、小学生的素质和水平 ,以及深入贯彻“科教兴国” ,培养跨世纪人才的光荣使命和重要任务。我们的生物系函授教育主要是培养合格的中学生物教师 ,同时也为本省培养生物科技人才。知识经济时代的到来 ,要求我们培养出的学生应具有开拓、创新能力。因此 ,生物系的函授教育在总的培养目标的指导下 ,一方面根据函授的特点 ,即内容多、时间紧、任务重、要求高 (因为面授对象多是有一定教学经验和科研能力的学员 )的特点 ,不断进行改革、提高。生物学是一门以科学实验为基…     

化学教学中学生创新意识和实践能力培养刍议

根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求，结合当前初中化学教学的现状，寓创新意识和实践能力于初中化学之中，把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、实践能力等有机地结合起来，是每个初中化学教师必须探讨的问题．     

在物理实验教学中培养学生的创新意识和实践能力

多年的物理教学工作使我深深体会到物理是一门以观察和实验为基础的学科。物理实验课不仅能激发学生兴趣,开发学生智力,更重要的是通过物理教学,特别是物理实验,即物理演示实验和分组实验能培养学生的创新意识和实践能力。     

化学教学中学生创新意识和实践能力培养刍议

根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求,结合当前初中化学教学的现状,寓创新意识和实践能力于初中化学之中,把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、实践能力等有机地结合起来,是每个初中化学教师必须探讨的问题.     

改革化学实验教学培养学生实践能力

随着医药教育内容的不断发展与完善，化学课程作为医药院校基础课程的地位受到更多的关注。完善化学实验教学的条件、了解学生的实验态度、结合学生专业特点改革化学实教学方法，对培养学生实验能力，提高学生未来职业能力将起到重要作用。     

注重学生创新意识和实践能力培养的探索

谈在《微生物学》实验教学中，如何引导学生进行自主学习，培养学生的创新意识和实践能力。     

改革物理实验教学培养学生创新意识与实践能力

新课程的一个重要理念是注重科学探究,提倡学习方式多样化.科学探究包括以下几个要素:提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作.科学探究的过程需要运用具体的方法,物理实验作为物理学科开展科学探究的重要思想和方法,是学生科学素养形成和发展的基础和组成部分.因此加强科学探究,特别是在高中物理课程中,运用科学探究的思想改革物理实验教学,使科学探究落到实处,能有效地提高学生的科学素养、创新意识和实践能力.本文从5个方面探讨如何在物理实验教学中落实科学探究的课程目标,培养学生创新意识、科学探究能力和实践能力.     

培养大学生创新实践能力的探索

建设创新型教师队伍是大学生创新能力培养的关键,以教师的创新意识和创新思维去带动学生创新能力的形成和发展,能够达到一个很好的培养大学生实践能力的效果。因此,具有创新经验的指导教师对于大学生科技创新活动的开展是非常必要的。针对大学生创新创业项目实施过程及项目成果总结,分析在培养大学生创新能力方面的现状,提出创新项目出现的一些问题和如何完善改进的一些关键方法及要点。     

学生综合实践创新能力培养机制探索

分析了加强高校实践育人工作的重要意义和必要性,重点介绍建立以实验室平台为中心、以学生为本,开展实践创新能力培养的方法,涵盖了从思想动员到实践育人等多个方面,适应两校区办学特点,促进学生综合实践创新能力提高,进行基于实验室平台的"全方位、递进式"学生综合实践创新能力培养机制的探索和尝试。     

自制实践教学器具 培养学生创新能力

从高等农业院校昆虫学教学实习必备器具——毒瓶的结构和制作出发,比较了传统毒瓶和自制毒瓶的不同,详细介绍了自制毒瓶的结构、主要性能和特色,阐述了自制实践教学器具对学生创新意识启迪和能力培养的作用。     

强化培养学生实践能力和创新能力的探索与实践

华中师范大学在国家级实验教学示范中心建设指导思想引领下,通过体制机制创新、深化实验教学改革、发挥学校人才培养的师范特色与优势,在强化学生实践能力和创新能力方面进行了积极探索,取得了初步成效。     

大型仪器面向本科生开放提高学生创新实践能力

整合学科和科研资源,创新实验教学体系,让本科生早进课题、早进实验室、早进团队,推动科学研究和人才培养的无缝对接,培养创新型人才是高校努力的方向。该文探索利用大型仪器培养学生创新和实践能力,制定政策支持,完善制度保障,采取激励机制,搭建助推本科生走向科研之路的绿色通道,着力培养具有矿业特色的创新型人才,取得一定成效。     

提高青年教师实践教学能力的探索

针对化学类专业青年教师的现状和实际,通过构建"三个平台"(实验教学平台、校企合作平台和学术交流平台)、实施"三项计划"(青年教师培养计划、青年教师进修计划和骨干教师培养计划)和开展"三项活动"(实践教学竞赛与观摩活动、教学研究活动和社会实践活动),在培养和提高青年教师实践教学能力的培养方面进行了探索和实践,取得了一定的成效。     

材料工艺学开放式实践教学与大学生创新能力培养

结合教师的科研项目,培养大学生在科研理念引导下,通过"聚碳酸亚丙酯/醋酸淀粉薄膜的制备与表征"的实践过程,使学生在课余时间利用实验室的科研设备,完成前沿的二氧化碳固定成塑料材料及其改性的内容,掌握薄膜的制备工艺,了解表征方法。通过复合薄膜制备的实践锻炼,使学生经历了知识、能力、科研素质和创新能力的培养,同时探索开放式实践教学如何发挥学生的创新意识和独立从事科研的能力。     

强化意识 完善体系 培养学生创新能力

以创新能力的内涵和构成要素为出发点,结合北京信息科技大学的专业和实践特色,形成了以强化创新思维意识、丰富创新实践活动、改革创新教育机制为内容的学生创新能力培养模式,探索了一条适合校情的创新培养之路,极大地提高了学生的创新能力。     

依托国家级实验教学示范中心提升学生实践和创新能力

实验教学示范中心是培养学生实践能力和创新能力的重要平台。在深化国家级实验教学示范中心建设的过程中,依托实验教学示范中心平台,通过完成教学实验、科学研究训练项目以及参与学科竞赛等多层次训练,提升了学生的实践能力和创新能力,实现了人才培养目标。     

培养学员创新能力的创新实践教育体系研究

以培养学员创新实践能力为重点,形成了一套完整的创新实践教学模式,构建了创新实践教学新体系,培育了一批具有较强创新精神和实践能力的高素质人才,产生了一批具有较高水平和实用价值的创新教育成果。