改进实验考查方法 提高实验教学质量

1 实施实验操作考查中存在的问题 高中毕业会考增加物理、化学、生物实验操作考查,对各校加强实验室的建设和管理,全面提高实验教学质量是一个有力鞭策,但在具体实施中存在一些问题。     

实验考查办法亟须改变

实验考查办法亟须改变户县第一中学王权利高中毕业会考制度中规定，参加毕业会考的考生必须通过实验考查．最近几年来，进行实验考查仍采用传统考试方法，即由命题、设考场、学生操作、老师监考、评分．这种方法，对中学实验教学有一定的促进作用，但存在着难以克服的弊端...     

对初中物理实验操作考查的几点思考

2007年笔者所在县组织了初中实验操作模拟考查,2008年和2009年正式开展了初中实验操作考查,总分为10分,成绩计入学生理化生科目毕业会考成绩,纳入考生毕业会考总分.然而,实验操作考查与文化课考试有着很大的区别,要想在有限的20 min内考查学生的实验操作能力并非易事.通过几次考查,笔者对初中物理实验操作考查有以下几点思考.     

微型实验在初中化学实验教学中应用研究

微型实验操作简单、节约资源,符合绿色化学理念,对激发学生化学兴趣、培养学生创新能力起着重要作用。在新时代初中化学实验教学中,教师应善于开发和应用微型实验。文章参考人教版九年级初中化学教材,在案例分析中研究微型实验在初中化学实验教学中的应用,提出通过微型实验激发学生化学兴趣、改进教材实验模型、践行绿色化学教学、培养学生创新能力、丰富学生课余生活。同时,文章针对初中化学实验教学应用微型实验的指导工作,提出合理互动与规范总结建议。     

简析实验操作考查新特点

随着课程改革的全面推进和不断深化，化学实验操作考查，从操作内容设置到考查评价因素，无不体现了课改精神而有其新的亮点。笔对宜昌市2004年5月的九年级化学实验操作考查特点作如下简析：     

高师化学实验操作的规范化要求及实践

本文探讨了高师化学实验操作规范化要求的重要性，介绍了笔者在高师化学实验教学中对学生进行操作规范化教育的具体做法。     

加强化学学生实验的几点做法

加强学生实验教学是提高化学教学质量的重要环节,教师应努力探索如何更好地通过学生实验这一渠道帮助学生掌握知识,形成能力,提高素质．在提高学生实验教学质量方面,笔者进行了以下一些探索．1加强基本操作实验有些教师认为,农业中专学生应多学些专业知识,而作为基础课的化学实验可有可无,因而教学时往往是讲得多,而不要求学生动手做．不少学生也认为做基础操作实验是浪费时间,不如多做几道习题．这就使学生实验时马虎了事,基本操作技能很差．例如,做用托盘天平称取药品实验时,用药勺取药品的操作不稳,药品常洒落到容器外;称…     

简析实验操作考查新特点

随着课程改革的全面推进和不断深化,化学实验操作考查,从操作内容设置到考查评价因素,无不体现了课改精神而有其新的亮点.笔者对宜昌市2004年5月的九年级化学实验操作考查特点作如下简析:     

在高中化学实验教学中培养学生的创新能力

正近年来,随着新课程标准和素质教育的推进,实验在高中化学教学中的地位和重要性越来越明显,对学生的考查要求也越来越高。当前的实验考试,新情境试题不断增多,这类试题往往通过新颖的设计将基本的实验操作知识寓于新的情境中,注重考查学生对新反应的发掘能力、对基础知识的综合应用能力和创新能力。化学实验教学已成为实施全面化学教学的一种最有效的形式。如何在实验教学中加强学生创新能力的培养是教师和学校当前面临的主要任务。一、传统化学实验教学的弊端传统的高中化学实验教学多以教师为主体,且     

化学家庭小实验的实践与探索

化学是一门以实验为基础的自然科学,在初中化学教学过程中,实验教学起着举足轻重的地位。家庭小实验是化学实验教学中一个重要的组成部分。家庭小实验就是学生在家庭中自己设计、自己寻找实验用品、自己动手做的简易实验。它作为一种新的实验形式,为学生提供了大量动手的机会,弥补了课堂教学     

例析义务教育化学课程标准修订引起沪教版九年级化学新教材的变化(实验部分)

随着义务教育化学课程标准(2011版)的颁布,沪教版九年级化学教材也随之进行了改版,教材原先的编排体系、结构等发生了相应的一系列变化。这也引发了九年级化学教师研读新课标、解读新变化的浪潮,激起了进一步进行课堂教学改革的浪潮。细数新教材的种种变化,均与新课标的理念更为贴切,其中实验部分尤为明显。一、新课标中实验部分的变化1."课程性质"中增加了"加强化学实验教学,发展学生的科学探究能力"内容,更加突出了化学的特点和实验的地位与作用。     

县域内初中化学实验教学现状的调查与思考

正一、调查背景基础教育课程改革以来,化学实验教学弱化的趋势是不争的事实,很多教师认为"黑板上讲实验""媒体中播实验"也并无不可。针对这种现状,《义务教育化学课程标准(2011年版)》在"科学探究"主题中增加了"完成基础的学生实验"单元,明确初中化学教学必须完成8个基础学生实验。那么2011版课程标准实施以来,化学实验教学弱化的趋势是否得到了遏制呢?鉴于此,笔者对当前义务教育化学实验教学现状进行了调查,并通过分析给出建议。     

充分利用实验提高化学教学质量

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分·在与学生的接触中,我们发现九年级学生对化学实验非常感兴趣,     

高中生物实验考查与教学

高中生物实验考查与教学天水市教科所高峰实施高中毕业会考制度是我国教育改革的一项重要内容。在高中毕业会考中，基于生物学科实验性强的特点，对学生进行实验内容方面的考查是十分必要的，也是会考对生物实验教学的具体要求。迄今为止，我省会考有关实验内容的考查已在...     

九年级化学实验教学方法探析

化学是应用性较强、理论性较强的一门学科,也是一门较为重要的科目,由于化学在九年级才会开设,因此,九年级化学教学占据着重要的位置,直接关系到学生今后的化学学习,关系到学生化学学习习惯的养成。因此,有效开展九年级化学教学尤为重要,注重九年级化学实验教学尤为重要,有助于提高化学教学质量,提升学生实验操作能力。     

八年级开设化学实验课初探

化学是一门以实验为基础的学科,初中化学实验在初中化学教学中占据了重要的地位。但在九年级才开设化学实验课时间紧迫,教师常常会因此弱化实验教学。为此,在八年级提前开设化学实验课,可增加化学实验课时,有效增强学生的化学学习兴趣,为九年级的化学教学做好铺垫。     

巩固和发展普及实验教学的成果

为了发挥近千万元的教学仪器的效益,巩固和发展普及实验教学成果,提高学生素质水平,我县已连续四年对高中二年级学生实施了理、化、生实验操作毕业会考。1994年对初中和小学四、五、六年级学生实施了实验操作常规考查。1995年发展成对小学、初中毕业班和高中二年级实验操作的毕业会考。小学六年级、初中三年级、高中二年级分别有19755人、16077人、2855人参加了这一活动。实践证明,对中小学毕业生实施实验操作毕业考查,对于提高“普九”质量、加强基础教育是完全必要的。 在对中小学生实施实验操作毕业考查工作中也有不同的认识,如怕影响高考、中考和小学毕业会考的准备工作;怕用钱多,学校负担不起;怕考不好,影响学校声誉;怕花费的时间太多,分散师生精力等等。针对这些情况,我们通过政府和教育局领导引导校长和教师     

物理实验教学的现状和应对策略

物理实验教学不能仅限于演示实验,不能仅局限于课堂范围,我们应该让学生多动手做实验,这样可以锻炼学生的动手能力,使学生在操作中体会"发现问题、探索问题、解决问题、获得成功"的过程。     

中考实验探究试题中探究和创新问题浅议

又是一年中考结束,作为一线教师我们都要通过判阅试题来分析学生的考试情况。但是通过”2009--2011年初中学生中考化学探究题答题研究,发现九年级化学探究题已经偏离了《化学课程标准》命题的方向,已经让教师搞不清楚应该如何进行初中化学探究性实验的教学。通过对本校三年参加中考的335名学生的调查,笔者发现很多学生对于探究题的解题方向、思维方式存在很多的问题,甚至在中考中,大量地出现零分现象。     

在初中化学教学中如何发挥实验的实效性

正2011版《初中化学课程标准》中指出:经历基本的科学探究的学习活动是学生学习化学的重要途径.而化学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学探究的基础.在新课程实施过程中,教师和学生有了很多的收获和心得,对新课程充满了希望和期待.但是,许多化学教师对新课程下如何更好地进行实验教学、更好地发挥新课程实验教学的实效性感到困惑.下面笔者就新课程教学中如何发挥实验的实效性,结合人教版九年级《化学》谈谈自己的一些体会和看法.