加强融会贯通能力,培养严谨细致的实验作风

高等教育的目标,是为社会培养全面发展的合格人才。本文针对大众化教育、大规模办学形势下学生科学实验及课题研究过程暴露的弊端,总结了这些现象产生的根源,提出加强学生融会贯通理论知识的能力,充分重视实验及研究环节,在实践中培养学生正确的思想和科学的研究方法,培养严谨细致的作风,为后继发展打下坚实的基础。     

物理实验思想和教学

人类在追求真理、探索未知世界的过程中,有许多精典的实验,完全超越了具体的实验本身,而蕴藏着带有普遍指导意义的实验思想和方法,被我们所继承下来,成为人类的精神财富。正是这些实验思想,使人类在战胜自然、改造自然的实验研究中得到了正确指引,避免了盲目性。可见,正确的实验思想是人类文明的基石。其实,每一个科学实验都是在一定的实验思想指导下进行的,即使暂时没有明确的实验思想总结出来,也必然凭借直觉和通过实验本身以     

引导思想实验深化实验教学改革

思想实验是开展科学实验的一种重要形式,是在人的大脑中,通过形象思维和逻辑思维综合应用而进行的实验过程．在高职高专生物实验教学中,引导学生进行思想实验,有助于提高学生综合应用专业知识能力,培养学生的创造性思维能力,从而有利于学生在社会工作实践中,不断开拓、创新、上进．     

挖掘教材中的经典实验,培养学生的科学素养

高中生物学教材中经典实验的教学值得我们重视。经典实验是指那些在生物科学史上的地位无可置疑的实验，对生物学的发展有着重要价值，其中蕴藏很重要的科学实验思想、巧妙的实验设计方法。教学中，我们可以经典实验为载体，培养学生科学思维能力，掌握科学的方法。     

实验在科学教学中的应用

科学实验在科学中占有特殊重要的地位,科学是以实验为基础的学科.自然科学理论的产生、发展和验证都离不开科学实验.科学实验是学生很感兴趣的活动之一,只要有实验,学生就手舞足蹈,欢呼雀     

理解教育实验

教育实验是出现于19世纪末20世纪初于上世纪80年代后在我国教育领域被广泛使用的一种教育科学研究方法,教育实验本身是一种特殊的教育实践,是以人和人所从事的教育活动为研究对象,所以教育实验又不完全等同于自然科学实验,教育实验属于社会科学实验的范畴。教育实验需在其适用范围内由教育理论工作者、教师、学生构成的实验主体共同完成。     

初中物理实验教学中如何培养学生的实验技能

物理是一门以实验为基础的科学。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,树立严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的作用。本文主要阐述培养学生实验技能的方法和途径。     

浅谈高三生物实验复习策略

实验是高三生物专题复习的一个重点，重视实验原理的分析，掌握科学实验的基本思想与方法的指导，通过剖析经典实验、鼓励学生积极创新以及试题精析、精练，对提高学生实验能力大有帮助。     

谈物理实验的数据处理方法

在理工科学生所写的物理实验报告中,经常发现一些学生为凑数据而改动实验结果,出现了数据处理和实验事实不相符的现象.此举反映出学生不仅没掌握好实验数据的处理方法,而且违背了科学实验态度和尊重事实的探索精神.为感化学生,本人亲自     

高考物理实验的基本实验方法应用

基本实验方法包括：实验原理的设计方法、实验误差的控制方法和实验数据的处理方法。高考历来重视对实验方法的考查，考试大纲中有“设计和完成实验的能力”的要求，但设计的前提是掌握基本的实验方法和实验原理。在中学物理的学生分组实验、演示实验中，渗透着许多重要的带有普遍意义的实验方法，在复习中，只有领悟了这些实验方法的精髓，才能灵活地迁移应用到新情境中去解决相关的实验问题。高考对实验方法的考查通常有两种方式：一是以教材中的学生分组或演示实验为背景，考查对这些实验方法的理解迁移能力；二是以全新的材料为背景，考查灵活运用学过的实验方法来设计新的实验方案的能力。随着高考对能力要求的逐步提高，     

高校普通物理实验考试方法浅见

普通物理实验考试可以考查教师的教学效果,考查学生是否掌握基础知识、会正确使用基本实验仪器、掌握基本实验方法、具备科学实验能力.为了能够全面考查学生的水平,可以采用三种方法进行测试,即随堂考试,便于教师针对不同的知识点设计测试内容,掌握学生真实情况并及时予以指正;期末考试,有利于促进学生全面复习,便于教师全面掌握学生学习情况;操作考试,可以考查学生解决实际问题的能力及动手能力.     

高校普通物理实验考试方法浅见

普通物理实验考试可以考查教师的教学效果,考查学生是否掌握基础知识、会正确使用基本实验仪器、掌握基本实验方法、具备科学实验能力。为了能够全面考查学生的水平,可以采用三种方法进行测试,即随堂考试,便于教师针对不同的知识点设计测试内容,掌握学生真实情况并及时予以指正;期末考试,有利于促进学生全面复习,便于教师全面掌握学生学习情况;操作.考试,可以考查学生解决实际问题的能力及动手能力。     

实验:科学探究之本

实验是科学研究的重要方法,是科学技术创新的基础。小学科学课中的实验教学,就是要培养学生用科学实验的方法,去探索、认识自然界中事物发展变化的性质和规律,从而培养他们独立、自主的探索精神和动手实践能力,达到科学启蒙教育的目的。在小学科学教学中,如何激发学生的实验兴趣,养成良好的实验习惯,对培养学生学科学、用科学的能力有着十分重要的意义。     

高三生物实验复习备考的策略

重视实验的考查 ,特别是重视实验原理的分析、科学实验的基本思想与方法的考查是近几年生物高考试题的一大特点。怎样提高学生的实验能力 ?如何把握高考试题中实验命题的动态变化 ?这里就高考实验复习备考策略谈几点心得体会。1　学生动手操作的实验———认真实验 ,归类总结学生动手操作实验的过程 ,是学生真正提高实验能力、形成学科思想的过程。因此不仅要认真指导学生动手操作实验 ,强化实验技能的形成 ,强调实验程序的分析 ,而且要对实验进行归类分析 ,总结规律。使学生能举一反三 ,触类旁通。下表是学生实验的归类总结。2　对教材中的…     

创新性实验的教学内容、模式探索与实践

一、引言大学物理实验是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端,是对理、工科类各专业学生进行科学实验基本训练的一门必修基础课程。目前的大学物理实验题目设置大多是为了验证物理理论上的一些原理、现象,在实际教学中的模式是:先由教师讲解实验     

电表内阻的处理方法——评析2005高考理综物理电学实验题

2005全国高考理综第22题均为物理实验题，分析理综全国卷，、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理实验题，均突出考查了学生的科学实验素养，考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。在这三份试卷中均涉及电表处理的相关问题，下面结合三份全国高考理综物理实验题，谈谈在物理教学中如何重视培养学生的综合实验能力，如何正确处理电表的相关问题。     

中学生物理实验技能培养

物理学是一门以实验为基础的学科。培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后科学实验和技术革新有重要的基础作用。这是当前贯彻和实施素质教育、提高学生实验素质的正确教育思想。笔者从2个方面谈学生物理实验技能培养的看法。     

有效提高科学课实验记录单的功效

科学课离不开科学实验，实验操作少不了实验记录，实验记录单在科学课中的价值地位更是毋庸置疑。在实施科学活动时，实验记录单的使用能帮助学生关注问题、启动思维，进而表现实验操作过程的重要手段。通过记录单上的反馈信息，教师能及时了解学生的思维发展和思想轨迹。     

设计实验比操作实验更重要

依据学生认识事物的规律和科学实验的一般程序 ,小学自然教学实验过程一般可分为 :创设情境、提出问题 ,提出假设、设计实验 ,操作实验、观察现象 ,分析结果、得出结论四个阶段。这四个环节有着内在的逻辑联系 ,忽视或淡化某个环节都会对实验效果产生影响。但在现实的实验教学中 ,我们发现有许多教师淡化或者忽视学生设计实验的环节 ,其结果 ,教师的主导变成了教师的主讲 ,学生的操作实验变成了模仿实验。取而代之的是教师的讲解和示范。学生对于“科学的志趣” ,不是教师讲解给学生的 ,而是学生在自我探究中逐步积累起来的对自然科学知识及…     

生物高考实验应复习之内容

实验题是历年高考题中的重难点题,根据考试大纲对生物实验题的考查目标与要求,教师在实验的复习教学中一定要设法使学生熟悉各实验的目的要求、材料用具及方法步骤,重视实验过程中现象的观察,掌握实验的原理及运用,懂得分析实验现象、实验程序、实验结果,学会设置对照实验,升华为具备科学实验的基本能力,掌握一定的解题技巧．