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自河北省第二届仪器工作会议后,迁西县文教局仪器站把工作重点由仪器配备转移到普及实验教学工作上来,先后分别3次召开了中小学普及实验教学现场会和普及实验教学模拟验收现场会,培训中学实验员和小学自然教师3次,培训理科教师1次。现在全 相似文献
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本刊讯为了认真贯彻落实湖南省教育厅、郴州市教育局和苏仙区教育局《中小学理科实验室若干管理规则》《关于开展实验教学管理人员校本培训的通知》与《教育系统防治领域工作重点》要求,确保实验教学和实验室的运行安全。 相似文献
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为贯彻落实教育部颁发的《中小学实验室规程》、《中小学理科实验室装备规范》文件精神,深化课程改革,全面实施素质教育,加强中小学教育技术装备的管理与应用,促进教育装备工作内涵式发展和投入效能的有效统一,笔者拟从县级层面就探索建立中小学实验教学项目县提出自己的思考,希望起到抛砖引玉的作用,以便为建立促进学生发展的实验教学评价机制创造良好环境。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2007,9(6):F0002-F0002,F0003
<正>宁波市中小学教师培训中心成立于2005年3月,中心设在宁波教育学院,中心主任由校长白晓明兼任。培训中心是组织和指导全市中小学教师培训的工作机构和重要基地,其主要职能与任务是:根据市教育局的统一部署,承担全市中小学教师继续教育的业务指导和管理;制定全市中小学教师培训计划并统筹安排相关培训活动;开展全市中小学各类骨干教师的培训;负责市直属学校和海曙、江东、江北三区中小学教师的全员培训;组织"培训者培训"活动;开展中小学教师培训的理论研究与政策研究,为教育行政部门提供决策咨询服务;组织中小学教师培训的教材、资料编写与审核及发行工作。 相似文献
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最近,有教师来信询问,原来从事教育教学工作,并评聘了中小学教师职务,由于工作需要调做学校电化教育、理科实验教学和劳动技术教育工作,是否能继续评聘教师职务,为此,我们走访了国家教委有关部门,现答复如下: 相似文献
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正由省教育厅、省总工会联合举办,福建教育学院承办的福建省第二届中小学教师教学技能大赛,于2012年11月中旬落下了帷幕。为了迎接这次比赛,各设区市层层选拔、集中培训、封闭指导……参赛教师也都使出了"三更灯火五更鸡"的工夫,显示出"不到长城非好汉"的决心。笔者作为物理组评委,有幸参与了整个比赛过程。 相似文献
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中小学实验教师不仅指中小学实验室管理员,而且包括所有从事中小学实验教学的中学物理、化学、生物、高中通用技术、小学科学、中小学实验室管理员六类教职员工;在较高一级的培训中还包括市县两级教育装备管理人员.笔者试就信息技术在中小学实验教师全员培训中的作用作一些探讨. 相似文献
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正本刊讯为了提高河北省中小学实验教师操作技能,充分发挥实验教学在实施素质教育中的作用,2013年12月6~7日,河北省教育厅教育装备中心举办了"2013年河北省中小学教师实验技能操作竞赛"。经过激烈的市级评比,唐山市开平区49中学陈万义、开平小学杨慧敏、张秀艳等3位教师拿到了省级比赛的入场券。省级比赛过程由基础实 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
2011年6月21日,湖南省教育厅以视频会议形式召开了湖南省中小学教师培训工作会议。主要内容是:总结十一五湖南省中小学教师全员培训工作:交流教师培训工作经验;部署十二五湖南省中小学教师全员培训工作。 相似文献
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<正>为推进新疆维吾尔自治区中小学双语教育的普及工作,2010年10月,首批浙江省援助阿克苏地区35岁以下少数民族双语教师2年制脱产培训班(以下简称"浙江双语班")开班。为了使培训更有针对性和实效性,笔者在2011年9月至12月,以培训学员、中小学在职教师为对象进行了问卷调查和访谈。 相似文献
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如何有效地培养学生的创新精神和实践能力,是当前教育教学改革中面临的一个重要问题,也是实验教学与仪器工作者在教育教学实践中要去认真探讨的一个主要课题。根据新课程改革的需要,我市仪电站指导中小学理科实验教师在教学实践中积极开展实验教学的研究,作了一些尝试与探索,在此谈一点初浅认识和体会。一、认真学习新课程教学理念与策略从2003年开始,我们以临湘市教育局编写的《新课程教学理念与策略》为基本教材,组织全市中小学理科(中学理化生、小学自然)实验教师进行培训,让大家明白新课程 相似文献
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正湖南省《关于"十二五"中小学教师培训工作的意见》要求"对全省中小学、幼儿园、特殊教育教师和校长、园长进行不少于360学时的全员培训",2014年湖南省沅陵县教师进修学校(以下简称"我校")教师培训工作以学分登记为抓手,提高教师的参训意识,制定详细的培训方案,极大地推动了沅陵县(以下简称"我县")的师训工作。但在实践 相似文献
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实验是理科理论的基础,实验教学是现代教育的重要特征,是学校三大基本要素之一,体现了以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的实验教学思想体系。为了提高理科教师和实验教师的业务水平,提高理科基础教育质量和实验教学的管理水平,我市已对合肥地区包括市属学校实验教师,进行了两次系统的实验培训活动。 相似文献
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为适应时代发展的需要,进一步深化教育改革,大力推进素质教育,促进教师树立终身学习理念,"十二五"时期,国家对中小学教师提出了全员培训要求,湖南省通过实施教师培训学分登记管理办法,有效促进了广大教师参加培训的积极性。但根据笔者观察思考,目前县级教师培训工作还存在一些问题,亟待解决。 相似文献
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一、地方中小学教师培训机构工作中存在的问题20世纪90年代中后期,为解决教师短缺与教师学历不达标问题,缓解地市级教育培训机构工作压力,国家增设了县市级教师培训机构。县市教师培训机构在地方中小学教师培训中具有重要作用,但在教育实践中,县市教师培训机构由于种种因素,其功能未能充分发挥。 相似文献
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正根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[2011]1号)和《浙江省教育厅关于印发浙江省中小学教师专业发展若干规定(试行)的通知》(浙教师[2010]175号)等文件的要求,2011年以来,我市掀起了一场师训工作的"革命性的变革"。它打破了原有的教师培训模式,重构新时期教师培训机制,使我市的教师培训工作面貌焕然一新。在这场"变革"中,我市的师训工作抓住训前、 相似文献