大力弘扬黄冈老区精神,加强大学生思想政治教育

在缔造共和国的峥嵘岁月里,黄冈英雄儿女血沃中原,用鲜血和生命凝成了"朴诚勇毅、不胜不休"的老区精神。大力弘扬黄冈老区精神,必须加强大学生理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育和大学生的责任意识和奉献精神教育。     

利用红色资源 弘扬老区精神

黄冈是著名的革命老区，革命纪念馆、革命遗址遍布全市各地，有着得天独厚的红色教育资源。革命战争年代，全市40多万英雄儿女在十分艰难的环境中英勇奋斗，为新中国的建立作出了巨大的牺牲和贡献。他们在革命实践中形成了特有的老区精神，即爱国爱党，救国救民；敢于斗争，敢于胜利；     

阐释与弘扬沂蒙精神的四个维度

可以从四个维度阐释与弘扬沂蒙精神：从传统、当年和当下的时间关系看，沂蒙精神渊源于中华优秀传统文化、马克思主义群众观与伟大建党精神，形成于革命战争年代，具有恒久价值，时至当下仍“要不断结合新的时代条件发扬光大”；从沂蒙、山东和全国的空间关系看，沂蒙精神是伟大建党精神和党的群众路线“在沂蒙这片红色土地上”的具体体现，它作为山东老区红色文化的典型代表辐射到全国，成为“党和国家的宝贵精神财富”；从党心、军心和民心的主体关系角度看，沂蒙精神是山东老区党政军与人民群众“水乳交融、生死与共”铸就的，是沂蒙这片红色土地上的党政军各级组织“党心为民”、广大人民群众“民心向党”的双向奔赴；从政治、媒介、学术和艺术的场域关系看，沂蒙精神是四类话语共同发声所彰显的正能量。     

红色精神对经济社会发展的辐射和功能再造——以河南省林州市为例

河南省林州市作为革命老区,孕育产生了红旗渠精神、扁担精神和谷文昌精神等红色精神。梳理河南省林州市红色精神和社会经济发展现状,基于林州市“十三五”期间每年红色教育培训人数和地区生产总值,利用向量自回归模型(VAR)分析红色精神和经济社会发展的关系,研究结果表明：红色精神与林州市经济社会发展之间互为因果关系;红色精神对林州市经济社会发展具有正向作用。因此从突出传承保护、强化资源开发、加大宣传力度、坚持创新发展等方面提出对策建议。     

弘扬四川革命老区精神的方法论原则与路径研究

四川革命老区精神是中国共产党红色文化的重要组成部分,弘扬四川革命老区精神对促进四川经济社会发展和区域文化软实力建设具有重要意义。只有从实践特色的维度、理论特色的维度、民族特色的维度和时代特色的维度继承和弘扬四川革命老区精神,老区精神才会在新时期新阶段绽放出强大的思想引领和社会动员的文化功能。     

弘扬老区精神 树立学生崇高理想信念

为了培养小学生正确的世界观、人生观、价值观和高尚的道德品质，黄冈市实验小学充分利用黄冈革命老区丰富的人文资源，以活动为载体，广泛开展了“弘扬老区精神，争做文明好学生、合格小公民”为主题的系列教育活动。     

老区精神融入中学思想政治教育的研究——以一二九师精神为例

老区精神是革命战争年代,革命先烈与老区人民共同打造的文化瑰宝,作为革命文化的重要组成,开发、利用老区精神成为爱国主义教育、红色文化教育的首要选择。一二九师精神是八路军一二九师在抗日战争时期,与当地百姓共同开创的革命精神,为革命战争的胜利发挥了巨大的支撑作用。一二九师司令部驻地,成为传承一二九师精神的重要载体。涉县及其周边县市的中学应积极将一二九师精神融入中学生思想政治教育中。     

发扬老区精神 立志成才报国——开展老区精神教育活动的理性思考

黄冈是著名的革命老区。在几十年的革命斗争中．鄂东人民前仆后继，英勇奋斗，用鲜血和生命谱写了一篇篇可歌可泣的英雄史诗，董必武、李先念、陈潭秋、林育南等一大批老一辈无产阶级革命家就诞生在这块热土上。解放后特别是改革开放以来，黄冈人民继承和发扬老区传统，开拓创新，城乡面貌发生了根     

传承红色基因 弘扬沂蒙精神 办好人民满意的老区大学

文化基因是决定文化系统传承与嬗变的基本要素,红色文化作为文化基因的一种,是中国共产党革命文化传承的重要精神载体和遗传密码;沂蒙精神是山东党政军民共同铸就的先进群体意识,是中国革命精神的重要组成部分,是红色基因的重要载体;临沂大学是沂蒙精神哺育起来的大学,作为革命老区的大学,传承红色基因,弘扬沂蒙精神,是历史和时代赋予我们的使命。     

利用红色文化构筑特色校园文化的探索——以临沂大学为例

校园文化是学校在长期发展过程中逐渐形成的、为学校所特有的精神环境和文化形态。临沂大学立足于临沂红色资源优势,构建具有沂蒙红色文化特色的校园文化。努力培养具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才。要实现这个目标,就要将以沂蒙精神为灵魂的红色文化作为推动校园文化建设的宝贵资源．实施特色亮校战略,依托老区政治优势,大力弘扬沂蒙精神,努力构建具有沂蒙特色的校园文化。     

革命老区振兴中红色文化的作用及其实现途径

革命老区在长期革命中积累的丰富红色文化遗产,是老区全面振兴中亟待开发利用的重要精神文化资源。作为老区振兴的重要比较优势,红色文化为革命老区全面振兴提供精神动力和旗帜引领,为老区产业兴旺提供现实支撑,为老区党建提供重要政治资源。只有充分发挥党的领导这一最大政治优势,才能全面激活红色文化的比较优势,从而助力革命老区的全面振兴。     

赓续与新拓:抗大一分校沂蒙办学与抗大基因的沂蒙传承

通过追溯抗大一分校的历史,回顾抗大一分校的历史贡献,深入挖掘抗大精神与抗大红色基因,探讨其形成的历史过程及在新时代的传承与弘扬。抗大一分校在沂蒙办学为沂蒙精神的形成注入了强有力的人才基础、文化基因与思想根基,抗大精神是沂蒙精神的源头之一,与沂蒙精神根脉相系。抗大一分校扎根沂蒙大地办学六载,与滨海中学、滨海建国学院、临沂大学文脉相接。临沂大学上承抗大一分校之学脉,下续抗大精神与抗大红色基因之精髓,两校精神相承、血脉相因、基因相续,抗大学脉及抗大红色基因历经洗练而由临沂大学传承弘扬,成为新时代革命老区大学努力走在前列的不竭精神动力。     

从心态到行为:心存敬畏,行有担当——论沂蒙精神育人中教师的心态调适与角色重构

高校思想政治理论课教师自身的心态和角色定位,不仅关系到自身政治素养的提高,而且直接关系到思想政治理论课教育教学的针对性、亲和力和实效性。临沂大学作为地方性革命老区大学,借助红色文化资源平台,将红色文化和沂蒙精神融入思想政治理论课育人体系中,教师的政治心态调适与角色重构是推进整个系统工程的关键环节。实现思想政治理论课教师的心态调适与角色重构,是老区大学特殊的职能和定位决定的,也是适应新课改和大学生政治心态实际的客观需要。沂蒙精神育人中教师做好心态调适就要心存敬畏,敬畏红色文化和沂蒙精神;实现角色重构就要行有担当,担当传承发展红色文化和培养沂蒙精神特质学子的重任。思想政治理论课教师要把握沂蒙精神与社会主义核心价值体系的高度一致,坚持加强师德师风建设和思想政治理论课教师的四个统一,坚持传统理论教材与校本教材开发的高度融合,坚持教学改革与实践拓展的有机统一。     

利用红色资源对学生进行民族精神教育

老区高校应利用红色资源对大学生进行民族精神教育，使大学生树立与弘扬民族精神，增强民族自信心、自豪感和凝聚力，进而确立科学的人生观、世界观、价值观，将革命传统教育、爱国主义教育、民族精神教育有机地结合起来。     

基于假期社会实践的沂蒙精神育人探索

沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样,是党和国家的宝贵精神财富,要不断结合新的时代条件发扬光大。[1]作为老区大学,如何充分挖掘沂蒙精神及其红色文化资源,结合学生所学信息化专业优势,立足于基层经济社会发展需求,强化学生志愿服务意识,增强动手实践能力,引导大学生有效地服务于基层、服务于区。     

黄冈红色文化资源育人功能及其实现路径探析

研究黄冈红色文化资源坚定理想信念的导向功能、培育核心价值观的涵养功能、传承民族精神的渗透功能、锤炼道德品质的塑造功能等育人功能,为高校育人工作注入新鲜活力。坚持受教育者的主体地位,把黄冈红色文化资源融入大学校园文化,强化红色文化资源育人过程。开发利用红色场馆,深挖历史文物背后的英烈事迹,突出红色文化场馆育人功能;广泛开展红色文化主题实践活动,建设高校红色精神家园,探索红色文化活动育人路径;整合各种红色文化资源,打造红色文化网络育人平台,营造校园红色文化良好氛围。借助黄冈丰富的红色文化资源,可以很好地实现立德树人的教育目标。     

走近黄冈教育

马年岁末,记者来到位于鄂东大别山老区的黄冈市。在党的十六大精神的指引下,经历了农村税费改革和管理体制变革的黄冈教育,肩负着为老区人民脱贫致富奔小康提供人才和智力支撑的重担,黄冈市各级党政领导和教育部门的同志以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,面向新世纪的经济发展,深入分析教育工作面临的新形势和任务,积极构筑黄冈教育发展新思路,老区教育在新的一年展现出新的面貌。     

红色精神传承视域下的大别山革命老区地理研学实践活动设计

红色研学实践作为一种独特的综合实践活动,在促进旅游业升级、推动素质教育发展和加强红色文化传承方面起着重要作用。本文以革命老区大别山六安市的红色资源为依托,以地理核心素养和红色精神的培育为终极目标,确定“行走大别山,重温红色路”为研学主题,提出“认知、思维、实践、情感”四维研学目标,围绕主题对研学思路、研学路线、研学内容、师生活动、研学评价等方面进行系统设计,以期推动地理实践教学与传承红色精神的深度融合。     

兴县实验小学:做推动老区教育的先锋

兴县地处晋西北,群山逶迤、丘陵棋布,是历经沧桑、见证峥嵘岁月的红色革命老区。近年来,这座位于贫困山区的小城依托厚重的红色历史和文化,开发了丰富的教育资源,为小城教育注入了前所未有的生机和活力。其中,兴县实验小学就是一个典范,该校在红色精神文化的引领下,呈现出了蓬勃向上的生命力,不仅致力于自身教育教学方面的强根固本、开拓创新,同时竭力带动全县小学教育的发展,成为老区教育的先锋力量。     

红色教育与音乐教学

正将红色教育融入音乐教学中,不仅有利于在校学生铭记中国共产党和中国人民伟大的革命精神、奋斗精神和爱国精神,树立正确的人生观、世界观和价值观,同时能够赋予红色教育内容更多的艺术表现形式,拓宽红色教育途径,使红色革命精神更加长远地传承下去!一、在教学中融入红色精神音乐教育形式丰富多样,如声乐、器乐、舞蹈等。把红歌作品融入音乐教学的课堂,在声乐、器乐、舞蹈等的教学过程中对学生群体进行红色教育,使学生在学习和演绎红色经典艺术作品的过程中,将红色革命精神、奋斗精神和