把握复习教学要求 提高自主学习能力

能力培养是高考复习教学过程的主轴，其功效与学生的主体作用正相关。为此，学生在复习教学中，要明确教学目标，讲究学习策略，优化学习方式，本文基于学法指导的经验总结，结合“3 X”的教学要求，力图说如何提高学生自主学习能力做进一步的探索。     

把握命题方向 提高复习质量

为体现高考的改革,很多省市设计了新的情境考查数学知识,打破以往出题规律,出现了新颖又没超纲的题目．这就要培养学生适应新题型的能力,     

注重把握三个环节 提高复习质量

注重把握三个环节提高复习质量青铜峡市回民中学刘淑霞复习是把学过的知识进行再回顾，再加工，再重温的综合过程，是巩固学习成果的一种有效方法，也是提高学习水平的必要手段、在组织复习过程中，教师应科学安排，注重和突出做好如下工作。一、针对课程特点，科学安排计...     

把握教学要求 改进阅读教学

把握教学要求改进阅读教学□夏雁许硕一、把小学语文阅读课上成语言文字训练课小学语文阅读课教学，应从字、词、句入手，强化训练意识，要把讲读课作为培养学生自学能力的训练场。要给学生足够的读书、思考、讨论交流和写练的时间和机会。语言文字训练要体现训练的阶段性...     

把握高考方向 提高复习质量——谈数列的复习

一、数列内容的高考方向1．数列在高考中的地位:数列是高中数学内容的重要组成部分,是初等数学和高等数学的一个重要衔接点．作为高中数学的主干知识,它的内容、思想和方法在数学高考中一向具有十分重要的地位,是历年数学高考命题专家们一致青睐的的重要考点之一．     

转变教学观念 把握教学要求

一、用大纲精神指导研读教材学习小学数学义务教材第三册,首先要了解本册教材内容及其在全套教材中的地位和作用,教材编排的特点及教学的目的要求等。其次在学习时应联系教学大纲对小学数学教学提出的任务,用大纲精神指导去分析教材。     

准确把握教学要求的层次

大纲中所指出的教学目的,明确规定了学生获得自然科学知识的范畴和提高学生素质、培养学生能力的目标以及思想品德教育的要求,这是每一位教者必须准确把握的。 指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,就是帮助学生、指导学生认识周围自然界中的一些常见的物质和现象,特别是一些常见事物的显著特征,同类事物的共同特征以及这些自然事物之间的联系和它们的运动变化规律,了解、知道人类对自然界的利用、改     

把握教学要求 搞好看图学文教学

把握教学要求搞好看图学文教学高艳杰，陈淑文看图学文是小学语文低年级教材中的一个重要组成部分，它属阅读课的教学范畴。但在教学中，我们发现部分教师违背教材编写意图，指导学生看图学文时，脱离教材原文而让学生去观察、想象，然后用自己的话去说出图中意思，把看图...     

把握准教学要求组织好作文教学

把握准教学要求组织好作文教学潘瑞华柳州市河西小学最近，我认真学习了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》，对新大纲的教学目的和教学要求，有了进一步的了解，认识到这个大纲最显著的特点是着眼于民族素质的培养，要充分发挥语文科在提高中华民族的科学文化素质和...     

把握高考导向 提高复习效率

高考试题年年都有创新和变化,如何组织好数学高考复习,提高效率,是广大高三师生共同关心的问题．有的用超负荷、超强度的“题海战术”,有的用多讲、多练、多考的方法,有的用猜题押宝拿高分的方法等,结果却考得不理想．原因是复习方法与高考试题不“对路”．把握导向不准．教育部考试中心多次指出．高考命题要“关注数学教育改革的进展”,“更加关注高中数学课程改革的进展,了解使用新课程考生的实际情况．汲取新课程中的新思想、新理念,使高考数学科考查更加反映数学教育改革发展的方向”,     

把握中考要求提高复习效率

正《全日制义务教育数学课程标准》明确指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。"而且随着课程改革的深入和实践的成熟,中考试题的形式和内容更趋合理。因此,中考数学复习教学不仅要让学生掌握好基础知识和基本技能,掌握灵活运用数学的基本思想方法,同时还要把握中考要求,让学生具有较好的应用意识和实践能力,在培养     

把握命题趋势提高复习效率

现在化学中考体现了以考查初中化学基础知识和基本技能为主线,同时考查灵活运用基础知识、基本技能解决化学问题的能力.题型、题量保持相对稳定,同时体现"稳中有变,变中求新"的精神.复习时要:以本为本,立足教材,重视实验复习,培养创新意识,关注自然,联系实际,培养能力,研究中考热点,实现重难点突破.     

把握命题方向 提高复习效率

把做好高三生物复习备战高考当作一道题目，运用研究性学习模式来解题是我近年来的尝试。高考生物考什么？怎么考？怎么才能做好复习工作？这些问题教师关心，学生更关心。对教师而言，考什么就教什么，对学生而言，考什么就学什么练什么。单纯地运用题海战术往往容易导致学生引起“高原反应”。对这些问题在深层次的关注应当立足于高考题的研究和命题方向的把握，深刻体会高考对新课程改革人才培养的要求和选拔的方向。学生在学习生物高考大纲的基础上通过探究体会生物高考考什么？怎么考？对学生而言在探究的基础上获得深刻的感性认识。明确复习目标——自我能力和素质提高的目标：对教师而言通过探究准确把握命题方向，明确人才培养的方向，制定切合实际的复习方案。有效实施复习策略与计划，提高复习效率。     

把握化学规律提高复习效率

面临高中化学总复习 ,有时会感到知识繁杂 ,盲无头绪 ,如何把握化学规律 ,发掘化学内涵 ,抓住知识主线 ,掌握解题技巧 ,切实提高复习效率是一个值得研究的问题 .下面几种复习方法比较切实可行 ,不妨一试 .1　提纲式复习法面对繁多的化学知识内容 ,寻找知识的内在联系和变化规律     

把握命题方向 提高复习实效

<正>一、2016年全国卷政治试题分析1.素材丰富,视野广阔2016年全国卷试题既有时代感强烈的现实性材料,比如特别提款权、海外并购、足协改革、南南合作、北斗导航系统、新能源汽车、精准扶贫等;也有历史感厚重的传统文化素材,如成语洛阳纸贵、杂技艺术、《皇舆全览图》《韩非子》等。我们不能仅限于教材资源,要调动更多的教学资源,尽力拓宽学生的     

把握好教学要求 切实加强基础知识教学

把握好教学要求切实加强基础知识教学哈尔滨香坊区教师进修学校许颖《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》对教学内容根据不同的情况，提出了三类不同的要求。第一类是每个学生在理解的基础上要牢固掌握的基础知识，是需要考试的。大纲中列出的大部分知识是属于...     

贯彻“大学英语课程教学要求“提高英语教学质量

2004年3月,教育部发布了"大学英语课程教学要求(试行)",取代现行的"大学英语课程教学大纲".其目标已经明确,就是"培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流."本文分析了新要求的出台背景、特色以及如何贯彻新要求和提高英语教学质量.     

准确把握中年段的语文教学要求

一 准确把握教学的阶段 性,明确各项教学要求 中年级是介乎于低年级和高年级之间的一个重要教学阶段。它又是一个难以把握教学阶段性的年级。对它的教学阶段性认识不清,要么重复低年级的教学要求和教学方法,使教学停滞不前;要么把高年级的教学要求和教学方法下放到中年级,炒了夹生饭,结果欲速则不达。     

把握教学要求提高教学质量——小学数学第七册教学建议

把握教学要求提高教学质量——小学数学第七册教学建议王海南义务教育小学数学教材第七册与原通用教材相比，作了较大的改进，具有新的特点，体现了培养目标和教育教学思想的转变，体现了教学方法的改革，更有利于实现全面提高教学质量的任务。现就第七册教材，谈谈如何充...