浅谈AutoCAD建筑绘图速成教学方法实践探索

社会经济的发展,促进了城市化一体化进程的深入,在建筑行业飞速发展的新时期,建筑专业教学理论的深入与实践力度的加强成为了大势所趋。AutoCAD建筑绘图课程作为建筑专业课程的重要组成部分,不断创新高效的教学方式实为培养当代高素质建筑专业人才的必由之路。本文以此为出发点,从分析AutoCAD建筑绘图课程特点、教学要求及学习的难度入手,结合教学时间紧凑这一现状,提出了AutoCAD建筑绘图速成教学的思路和教学方法。通过这些速成教学方法,学生的计算机绘图能力得到了快速的提升,已取得了良好的教学效果。     

浅谈AutoCAD软件的使用技巧

在CAD软件发展初期,CAD的含义仅仅是图板的替代品,即:C om pu ter A ided D raw ing(or D rafting)而非现在我们经常讨论的CAD(C om pu ter A ided D esign)所包含的全部内容。CAD技术以二维绘图为主要目标的算法一直持续到70年代末期,以后作为CAD技术的一个分支而相对单独、平稳地发展。早期应用较为广泛的是CADAM软件,近10年来占据绘图市场主导地位的是A u todesk公司的软件。在今天中国的CAD用户特别是初期CAD用户中,二维绘图仍然占有相当大的比重。     

AutoCAD三维绘图中应注意的基本知识点

本文论述了用AutoCAD绘制三维工程图时应掌握的基本知识点,如用户坐标系的概念、绘制三维图的主要途径、定义视点观察三维图等。     

用AutoCAD快速绘制并出图的方法模式建立

AutoCAD是目前国内外使用最广泛的计算机二维平面图绘图软件,许多工程项目平面图纸绘制都要应用这一绘图软件,因此熟练运用AutoCAD已成为工程技术人员的基本技能之一,作为培养高级工程技术人才的高等院校都开设这门课程,如何使学生熟练运用AutoCAD快速而准确绘制并打印出符合国标的工程图纸,成为我们必须思考的问题。本文以机械零件图绘制为例,将解决这个问题的方法归纳成一种实用模式,并对这种模式的每个步骤进行分析,非常具有实用性。     

高职AutoCAD“探究式学习”的教学探索

以高职AutoCAD课程《常用符号库的创建与应用》课堂教学为例,依据国内外先进的教育理论,通过阐述"探究式学习"教学策略和教学过程,探讨以"激趣设疑-分析探究-归纳总结-拓展延伸"为基本程序的探究式教学,让学生在探究中学习和理解探究,培养创新意识、实践能力和团队精神。     

AutoCAD教学模式初探

根据AutoCAD的教学实践,探索了一种基于网络环境、利用网络资源培养学生综合素质的新型教学模式。其教学过程包括"创设情境——任务驱动——探究学习——效果评价"等环节。     

食品专业AutoCAD教学中融入专业应用能力的改革探索

AutoCAD对于工科类食品科学与工程专业学生是必须掌握的一门专业课程。近几年在AutoCAD教学中发现,AutoCAD的教学体系、教学内容、教学方法和成绩评价等诸多方面都难以适应食品专业当前应用型技术技能人才培养的需要,培养出来的学生在食品工程领域中专业应用能力较差。为了进一步提高学生对AutoCAD的专业应用能力,将专业应用能力指标融入到教学过程中进行一些改革探索。针对教学内容、教学方法方式以及考核方式的改革使学生在熟练使用AutoCAD的基础上,增强专业应用能力,提高学习效果。     

关于AutoCAD的几种使用技巧

本文介绍在使用AutoCAD如何快速地选择目标,在Word文档中插入AutoCAD图形、如何制作AutoCAD中的表格,以及如何根据需要设置系统变量。     

浅谈AutoCAD图算技巧

目前安装算量大多是用尺量或计量软件,尺量对于一目了然的小型项目而言很方便但对于较复杂的项目除了埋头苦干还有漏算的可能,计量软件是由CAD衍生而来,要求标注齐全否则也会错算漏算。本文从CAD命令入手谈谈使用CAD快速算量的技巧。     

Pro／E与AutoCAD之间图形转换

Pro/E是一套(3D)三维实体模型的设计软件,而AutoCAD具有完善的(2D)二维工程图设计功能。DXF文件和 IGES文件是Pro/E与AutoCAD都支持的文本格式,利用DXF和IGES接口实现两系统设计图形信息相互转换。     

基于AutoCAD的光学样板图设计

AutoCAD作为目前广泛使用的计算机绘图软件,提供了一些标准样板,但却没有适用于光学设计的样板.文章通过实例介绍光学零件样板图的设计,提供一种设计和调用样板图的方法,使光学设计者快速创建新图形,减轻设计者的工作强度,极大地提高了设计效率.     

浅谈AutoCAD二次开发在工程中的应用

主要介绍当今流行的辅助设计软件AutoCAD二次开发的主要工具及方法,简单介绍了一般用户很难掌握的Object ARX,针对其中能够在短时间内为非计算专业所掌握的ActiveX作了主要介绍,并结合实际工作对有关功能作了分析。     

AutoCAD R14与Windows应用程序间图形数据的交换

本文介绍了AutoCAD R14和Windows应用程序间进行数据共享的特点以及AutoCAD与Word.97之间进行数据交换的几种方法和技巧.     

微课在高职《AutoCAD》教学中的应用研究

《AutoCAD》课程是高职机电类专业必修的专业基础课。文章以杭州科技职业技术学院该课程的教学为例,在分析教学现状的基础上,提出在该课程教学中引入微课教学模式。文章选用微课应用实例,从选择微课内容、设定教学目标、具体设计过程以及微课应用经验等方面做了探讨。     

AutoCAD中尺寸偏差标注的几种作法

使用计算机绘图软件能够提高工作效率,但使用时也会出现不方便的情况。本文介绍在AutoCAD中标写尺寸偏差值的几种标注方法。     

AutoCAD中尺寸公差标注方法浅析

阐述了使用AutoCAD2006进行工程图样的尺寸公差标注的几种方法和技巧,达到提高绘图效率的目的。     

AutoCAD VBA编程实现样条曲线拟合函数曲线

本文首先介绍样条曲线的基本概念,然后应用AutoCAD VBA编程用样条曲线拟合常见函数曲线。     

《AutoCAD》教学与《机械制图》国家标准

近年来,随着计算机技术的发展,计算机绘图逐步取代了图板和手工绘图。工科院校均开设了AutoCAD这门课程。AutoCAD软件的功能强大,但它的初始模板在许多方面不符合我国《机械制图》国家标准。该课程仅要求学生如何使用AutoCAD,并没有涉及到较多的国家标准知识。因此,如何教授学生使用AutoCAD绘制出符合国家标准的图样值得注意和研究。     

AutoCAD中有线宽的圆的绘制及编辑方法的研究

本文深入探讨和研究了AutoCAD中有线宽的圆的绘制和编辑方法,即分别采用以"圆"绘"圆"、以"圆环"绘"圆"、以"多边形"绘"圆"、以"矩形"绘"圆"、以"椭圆"绘"圆"、以"多义线"绘"圆"、以"修订云线"绘"圆"的方法实现带线宽的圆的绘制。