多措并举 大力推进研究生科学道德和学风建设

结合党的十八大报告的学习,提出通过开展宣传教育,提高研究生对加强科学道德和学风建设的思想认识;通过强化培养全过程训练,培养研究生良好的学术道德规范;通过改革人才培养模式,提高研究生实践创新能力;通过加强队伍建设,提升导师师德示范作用和学业指导水平。多措并举,努力形成研究生科学道德和学风建设的长效机制。     

云南民族自治地方人才成长的环境分析

人才作为人类社会所有资源中最重要最宝贵的资源，是劳动者中最优秀、最活跃、最有创造性的部分，人才状况是衡量社会发达程度的重要标志，人才的有效开发与合理利用是推动社会经济、文化发展的重要条件。特别是在改革开放的今天，云南民族自治地方需要更多的人才，这就要求云南民族自治地方为人才成长创造最佳环境。     

加强引导 完善机制 切实做好科学道德和学风建设工作

正今天,市科协、市委教育工委和市教委召开北京市科学道德和学风建设宣讲教育工作会议,学习贯彻全国科学道德和学风建设宣讲教育工作会议精神,总结部署全市科学道德和学风建设工作。这里,我讲三点意见。一、深入总结2011-2012学年全市科学道德和学风建设宣讲教育工作的主要做法和基本经验     

新时期高校学风建设刍议

学风不仅是学习风气的简称 ,也是学习风格的简称。高校学风是提高高等教育质量 ,培养高素质人才的重要因素。加强高校学风建设既具有时代意义 ,又具有现实意义。必须从加强思想政治教育 ,促进“三风”良性互动 ,加快专业、学科建设和课程体系改革 ,改进学生工作等方面将高校学风建设抓实抓好     

研究生的学术道德失范与规范

近年来,研究生中的学术道德失范现象越来严重,如果不对研究生中的学术腐败行为进行有效的整治,必定会影响我国科学技术的健康发展。本文旨在对研究生中的学术腐败现象进行分析,以探讨规范研究生学术道德的措施。1.抄袭、剽窃他人的研究成果。未经著作人允许擅自抄袭他人研究成果而以自己的名义予以发表,即构成抄袭或剽窃。如华东理工大学某博士生的博士论文因存在严重的抄袭、剽窃,被撤销博士学位,导师也受到处分;中国人民大学某博士因博士论文有26%的抄袭而被学校撤销博士学位;复旦大学也曾对某博士生因其毕业论文存在严重的抄袭问题而给予…     

地方大学科学发展的对策思考

剖析地方大学发展所面临的外部环境和自身制约因素,认为要从独特的角度来理解科学的发展观.提出要抓住机遇、实现跨越式发展,突出重点、强化师资队伍建设,多方筹划、充分利用办学资源,规范教学、不断提高教育质量的四条对策.     

教育科学研究中的伦理问题

“做研究不但要讲科学，也要讲伦理。不讲伦理的研究者，到最后连研究的科学性都会失去”。研究伦理不是一个专门的概念，我们可以把它理解为研究活动中所具有的基本道义精神，以及研究活动所遵循的基本道德前提，是研究者所应遵守的规范。教育科学研究是众多研究活动中的一种，是涉及人的科学探究活动，因此，在遵循科学研究范式和原则的同时，也应遵循研究的伦理要求。本文试图从三个方面来讨论教育科学研究中的伦理问题：教育科学研究的特殊性；伦理道德在教育科学研究活动中的价值；教育科学研究活动中如何坚持伦理原则。     

医学研究生学术道德培养的若干问题及建议

构建优质的医学研究生学术道德规范培养体系,促使其养成良好的学术道德修养,是保障医学研究生培养质量的重要举措,也直接关系到我国医疗卫生事业的长远发展。目前,我国部分高校在研究生学术道德培养方面存在一定的不足。本文分析了当前环境下国内医学院校研究生培养中存在的学术道德问题,并针对这些问题提出了相关的改进措施。     

地方高校实验室开放的实施策略

地方高校应切实重视实验室开放工作,结合实际情况,建立健全实验室开放管理机制,调动参与者的积极性,切实加强实验室管理和高素质实验室技术队伍建设,加大实验室运行经费投入力度,优先、重点做好面向学生的实验室开放工作,构建网络化的实验室开放信息平台,提高管理水平和开放效率,最终实现面向社会全面开放。     

我省启动科学道德和学风建设宣讲教育活动

本刊讯11月17日下午,由省科协、省教育厅和安徽农业大学共同主办的安徽省科学道德和学风建设宣讲活动启动仪式暨首场宣讲教育报告会在安徽农业大学礼堂举行。省科学道德和学风建设宣讲教育活动领     

发挥研究型大学优势 提高本科教育质量

在建设世界一流的大学过程中,研究型大学建设已成为我国国内一流大学发展战略的事实选择。研究型大学的职能重点是科学研究和研究生教育。研究型大学如何在多层次教育和研究体系中提高本科生培养质量,是当今研究型大学共同面临的一个难题。一、高质量的本科教育是研究型大学的立校之本     

论研究生教育的发展

我国研究生教育近年来出现高增长速度,已引起主管部门和学校的高度重视。高等教育连续扩招,这是中央审时度势、根据国内外经济社会发展的重大变化和我国下世纪发展的战略需要所做出的重大决策,受到了社会各方面的欢迎。同时,这种快速发展,也使原来高等教育中存在的一些深层次问题凸现出来,必须保持清醒的认识。研究生的培养质量既是一个学校人才培养质量的标志,也是学校科学研究水平和创新能力的标志。     

地方综合性大学研究生教育质量工程体系的构建

随着研究生教育规模的不断扩大,研究生教育质量下滑引起各方面高度关注。地方综合性大学受地域和经济环境等诸多因素的影响,研究生教育质量工程建设成为迫切需要。文章以黑龙江省为例,分析地方综合性大学推进研究生质量工程建设的优势,着重对如何实施研究生教育质量工程提出对策和思考。     

开放大学人才培养质量阶段性特征的思考与策略

事物的发展有其阶段性规律,远程开放教育的人才培养质量,与经济社会、科学技术和教育自身发展水平相适应,与社会教育需要、教育对象特点相适应,是相对的、可变的质量标准。开放大学建设应始终将质量放在重要位置,在制定切实可行的阶段性目标基础上,树立开放大学的长期质量目标,建立和完善质量保证体系。     

关于加强独立学院学风建设的研究

良好的学风是高等教育大众化健康发展的保证。随着高校规模的不断扩大,大学生人数急剧攀升,学生的水平参差不齐,尤其独立学院(或民办高校)更是如此,这对高校学风建设提出了严重挑战。本文通过问卷调查的形式,分析了我院学生的学习现状、学风存在的问题,并提出了相应的对策。     

浅谈如何加强科学道德与学风建设

科研诚信和良好学风是科学事业繁荣发展的前提,遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、摒弃学术不端行为、努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者是我们每位科研人员应尽的职责.本文作者就当今学术造假在中国的重行进行分析并对该如何改善学术不正之风浅谈自己的看法.     

科研助推开放大学高质量发展路径研究——基于CNKI的数据分析

科研创新是强校之本,是开放大学实现高质量发展的核心要素之一。以开放大学体系教师近五年在中国知网数据库的发文情况为研究内容,从文章数量、层次等角度透视开放大学的科研现状并进行分析,发现存在定位不清晰、师资人员结构不合理、科研氛围不浓等问题。进一步以问题为导向,针对性提出在科研定位、学科建设、组织机构、制度建设、学术平台、科研团队、成果转化等方面的工作思路,为开放大学提升科研创新能力和办学水平,实现高质量发展提供理论依据。     

活跃第二课堂 提高学生素质

随着人才竞争的日益加剧，社会对人才的素质和能力提出了更高要求，同时也对学校的教育提出了更高的要求，毕业生不仅要具备扎实的专业知识和较好的专业技能，而且还应具有一定的创业能力和社会活动能力与良好的心理素质，单靠课堂活动的教学已不能完成这些要求，因此，开展第二课堂来提高学生素质已成为当前职业技术教育中一个不可忽视的环节。