乘势而上 推动教育科学发展

近几年来,湖南省花垣县（以下简称“我县”）以办人民满意教育为宗旨．大力实施教育强县工程建设,抓投入、强统筹、建队伍、优环境,教育事业取得长足发展,尤其是在学前教育、教师队伍建设、合格学校建设等方面引起社会广泛关注。     

以现代教育技术推动教学改革

随着多媒体技术、网络技术的迅速发展，人类社会已经步入信息时代。我国的教学改革进程也正开展的如火如荼，然而工作做了不少，效果却不是非常显著。因此，我们认为应充分发挥现代教育技术的作用，深化教学结构改革，构建新型课堂教学模式，以寻求教学改革进程的新突破。     

以重点科研项目为龙头 推动教育教学改革

我县教育学会在上级教育学会的指导和主管部门的领导下,紧紧围绕全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量这一工作重心,克分发挥县级学会的作用,坚持“双百”方针,坚持教育科研的群众性,结合本县实际扎扎实实地开展群众性的学术研究和教改实验活动,积极为教育的改革和发展服务,     

以科学发展观为指导，推动开放教育教学改革

落实科学发展观,特别是对于开放教育教学改革过程中存在的问题,进行了深入调研,并对教师队伍建设、考核方式改革、网上教学、导学服务等提出了相应举措。     

学习教育思想 推动教学改革

自从八五年教育体制改革的决定发布以来,华东化工学院化学系全体教师对教育思想进行了认真的学习和讨论,通过虚实结合的方法,把教育思想的学习同教育改革实际联系起来,同自身的思想实际联系起来,从而提高了认识,转变了观念,也推动了四门化学课的教学改革,这主要反映在以下几个方面: 1.搞活教学。我们从化学系的实际出发,主要抓了三方面的工作。     

发展电化教育 推动教育教学改革

我国的电化教育是１９７８年以后才迅速发展起来的,经过二十年的艰苦努力,取得了很大的成绩。目前已基本形成了一个从中央到地方的电化教育工作网络;初步建成了以广播电视和卫星电视传播为主的现代远距离教育系统;初步实现了从“媒体观”向“系统观”的电化教育观念转...     

转变教育思想 推动教学改革

在即将跨入２１世纪的时候,我们既要重新审视２０世纪的大学教育思想,又要研究经济形态深刻变化和社会发展对教育的要求,切实转变教育思想,促使高等教育走向社会发展的中心舞台。从教育的内外部关系上看,大学教育思想包括两个方面。一是主要表现在教育的外部关系上,即教育与经济社会发展的规律性,包括发展观──教育发展战略思想,功能观──教育的社会地位和作用,模式观──教育形式和学校办学模式。二是主要表现在教育的内部关系上,即教育自身内部的发展规律性,包括人才观──培养目标和人才规格,质量观──人才的适应性和社会…     

试行学分制推动教育教学改革

近年来,通过对学分制和弹性学制的深入探索,我们逐渐认识到,学分制的实施是对教学组织管理制度的重大改革,是教育制度的创新,是实施弹性学制、改革办学模式、提高教学质量和办学效益的必然要求。 一、试行学分制的动因和进展情况 1.试行学分制的主要动因 课程改革对教育观念的冲击为试行学分制提供了思想基础。在新的社会经济形势下,改革是中等职业教育的唯一出路。学校教育改革的重点是教学改革,而教学改革的核心是课程体系改革。我校的课程体系改革启动于1996年,经过一系列的努力,形成了新的课程体系。新课程体系要求教学设计与教学实施都要遵照“以能力为本位,以学生为主体,以实践为导向”的教学原则,充分重视学生的学习积极性与个性发展,把学习主动权交给学生,激发学生的学习热情。这种全新的课程改革思想对多年形成的传统教育教学观念产生了强烈的冲击,使大家认识到学分制的必要性。     

学习教育理论 推动教学改革

我校干部、教师通过认真学习心理学、实用教育学等教育理论,增强了运用教育科学理论指导教育、教学实践的自觉性,推动了我们这所基础较差的学校的教学改革。一、改善师生关系我校是一般完中校,学生素质不理想,双差生多,缺少骨干。对学生是“软”还是“硬”,一直是教师中争论的热门话题。我们学习了教育理论,认识到要树立正确的学生观,必须要树立在教育过程中学生的主体地位的思想,看到他们也具有学习的主动性。教师们改变了敲着教鞭、瞪着眼命令家长到校面谈的生硬方法;也不再使用挖苦、尖刻、吓     

以国际联合办学为契机 推动我校教育教学改革

全球化，特别是全球市场的兴起，将改变高等教育的办学观念、供给模式和运作机制，使高等教育出现了新的发展特点。在传统观念中，高等教育具有公共产品或准公共产品的特性。高等教育的首要目的是培养人，而不是营利。在全球化的冲击下，随着西方国家政府大幅度削减公共服务领域的投入，高等教育已日益表现出非公共产品的一面，具有半完全或完全竞争的特性。高等教育的发展已不再局限于国内或当地的大学校园，而是面向全国市场和全球市场。高等教育市场已逐渐从区域性的个别的市场，演变成全球的市场，竞争也随之愈演愈烈。     

以国际联合办学为契机 推动学校教育教学改革

全球化,特别是全球市场的兴起,将改变高等教育的办学观念、供给模式和运作机制,使高等教育出现了新的发展特点。在传统的观念中,高等教育具有公共产品或准公共产品的特性。高等教育的首要目的是培养人,而不是盈利。在全球化的冲击下,随着西方国家政府大幅度削减公共服务领域的投入,高等教育已日益表现出非公共产品的一面,具有半完全或完全竞争的特性。高等教育的发展已不再局限于国内或当地的大学校园,而是面向全国市场和全球市场。高等教育市场已逐渐从区域性、个别的市场,演变成全球的市场,竞争也随之愈演愈烈。“入世”以后,我国高等教育…     

应用现代教育技术推动教育教学改革

应用现代教育技术推动教育教学改革教育部部长陈至立２１世纪的国际竞争,是经济的竞争,科技实力的竞争,归根结底是人才的竞争。我国面临着把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪,实现现代化的战略目标,使我们伟大祖国以富强、文明、民主的现代化强国的面貌屹...     

以国际联合办学为契机 推动学校教育教学改革

全球化，特别是全球市场的兴起，将改变高等教育的办学观念、供给模式和运作机制，使高等教育出现了新的发展特点。在传统的观念中，高等教育具有公共产品或准公共产品的特性。高等教育的首要目的是培养人。而不是盈利。在全球化的冲击下，随着西方国家政府大幅度削减公共服务领域的投入，高等教育已日益表现出非公共产品的一面，具有半完全或完全竞争的特性。高等     

应用现代教育技术推动教育教学改革

21世纪的国际竞争,是经济的竞争,科技实力的竞争,归根结底是人才的竞争。我国面临着把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,实现现代化的战略目标,使我们伟大祖国以富强、文明、民主的现代化强国的面貌屹立于世界民族之林的伟大任务。这就对教育如何迎接现代科学技术的挑战,培     

应用现代教育技术推动教育教学改革

<正> 21世纪的国际竞争,是经济的竞争,科技实力的竞争,归根结底是人才的竞争。我国面临着把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,实现现代化的战略目标,使我们伟大祖国以富强、文明、民主的现代化强国的面貌屹立于世界民族之林的伟大任务。这就对教育如何迎接现代科学技术的挑战,培养高素质的跨世纪人才提出了更高的要求。     

励精图治乘势而上 推动基础教育新发展

南昌经济技术开发区位于南昌市新城区北缘，中国十大经济带之一的“昌九工业九廊”南端，是经国务院特区办同意设立的全国48家重点开发区之一，江西省和南昌市重点开发建设的外向型经济区域。全区学校（含幼儿园）43所，其中九年一贯制学校3所、初级中学3所、小学13所、幼儿园24所。在校学生9000余人、教职工600余人、校舍面积8.7万平方米。     

开展教育思想讨论 推动教学改革

社会主义经济和社会发展的需要，对专门人才的培养提出了更高的要求，使高等教育面临着改革的形势。中共中央关于教育体制改革中提出，要“改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。”开展教育思想的讨论，是推动教育改革，     

深化教育教学改革推动职业教育发展

社会发展正步入知识经济时代。 21世纪将是知识化、信息化、学习化的社会。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上表现为科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了 21世纪的教育，谁就能在 21世纪的竞争中处于主动地位。知识经济的核心是科技，关键是人才，基础是教育。人力资源在知识经济体系中是最重要的载体，而职业技术教育是教育与经济的重要结合点，这就给职业教育提出了新的人才标准。 　　一、当前职业教育存在的主要问题 　　目前我国的职业技术教育，基本上还是普教模式，在教学思想、教学内容等方面仍然受着传统教育思想…     

以创新思维推动高校教学改革

高校教改需要高校行政管理人员、教师和学生的共同参与,使教育主体和学习主体的角色相互转变和互动。教师应该不断深造以提高自身综合素质,利用多种手段包括心理学方法激发和提高学生的自学能力和研究水平,辅以有效的管理,发挥学生的学习主体作用。明晰和摒除制约创新教育的因素,积极构思和建设创新人才培养模式,改进传统教学模式和教学评价模式,是开展创新教育最终要改进的内容。     

以师为本推动职业学校教学改革

回顾历史上历次教学改革,值得总结的经验教训很多。其中,关键因素是教师在教学改革中的地位的确立和作用的发挥。比如,没有教师自觉、积极参与的教学改革就会流于形式;教师相应的能力达不到应有的高度,