加强高校道德教育促进以德治国

“以德治国”的重要思想提出后，道德教育与建设也将倍受关注。文章从高校加强道德教育的重要性出发，阐述了高校道德教育存在的问题，探索加强和改进高校道德教育的途径，促进以德治国。     

以德治国与大学生的道德教育

深刻理解以德治国思想，充分认识道德的价值，强化公民尤其是青年学生的道德教育，是实现社会主义现代化宏伟目标的重要保证。     

以德治国条件下的道德教育创新

贯彻、落实以德治国方略,需要创新和实施社会主义道德教育系统工程。道德教育系统工程的创新和实施,首先是准确定位道德建设的指导思想、方针原则和服务方向;其次是进一步发展和完善社会主义道德规范体系,并明确各个规范的具体内容与实际要求。     

"以德治国"与大学生道德教育

江泽民同志提出“以德治国”的重要思想,是对社会主义道德建设的新发展。高校贯彻“以德治国”思想是时代发展的要求,也是加强当代大学生道德建设的内在需要。教育工作者要积极探索推进大学生道德教育的措施和方法,提高大学生的道德素质。     

充分认识以德治国方略,加强高校道德教育

以德治国方略的提出,是对马克思主义国家学说的丰富和发展,是中共第一代和第二代领导集体智慧的结晶。同时,它也是对中华民族德治传统的继承和发扬。把道德建设提到治国方略的高度,将有力地促进依法治国基本方略的实施。为了保证这一治国方略的贯彻实施,必须加强对大学生的社会公德、职业道德和家庭美德教育。     

“以德治国”与青少年的传统道德教育

江泽民总书记在 2 0 0 1年年初的全国宣传部长会议上 ,提出了既要坚持不懈地“依法治国” ,又要坚持不懈地“以德治国”的治国方略。他指出 :“我们应始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来 ,把依法治国与以德治国紧密结合起来。”这是对中国历史上以儒家思想为主体的优良政治哲学的一种继承 ,也是对老一代革命家的政治理论在新时期的一大发展。全民思想道德素质的提高 ,是“以德治国”得以实行的基本前提和表征。而对于青少年的思想道德教育就显得尤为重要。青少年是祖国的未来和希望 ,重视对青少年的思想道德教育是古今中外政治家和思…     

"以德治国"与对青年学生的道德教育

江泽民同志在全国宣传部长会议上提出了"以德治国"重要思想,并把"以德治国"提到与"依法治国"一样,作为一项重要的治国方略加以强调,意义十分重大."依法治国"和"以德治国"是社会主义国家治国方略的两个相辅相成的方面.法治属于政治建设,属于政治文明;德治属于思想建设,属于精神文明.二者范畴不同,但其地位和功能都非常重要,对一个国家治理n来说,二者缺一不可. 贯彻"以德治国"思想,加强对青年学生的思想道德教育,必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,以为人民服务为核心,以集体主义为原则,充分发挥学校道德教育主渠道的作用,采取多种形式和渠道进行.     

“以德治国”与对青年学生的道德教育

江泽民同志在全国宣传部长会议上提出了“以德治国”的重要思想，并把“以德治国”提到与“依法治国”一样，作为一项重要的治国之略加以强调，意义十分重大，“依法治国”和“以德治国”是社会主义国家治国方略的两个相辅相成的方面，法治属于政治建设，属于政治文明，德治属于思想建设，属于精神文明，二者范畴不同，但其地位和功能都非常重要。对一个国家治理来说，二者缺一不可。贯彻“以德治国”思想，加强对青年学生的思想道德教育，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，充分发挥学校道德教育主渠道的作用，采取多种形式和渠道进行。     

以德治国

以德治国,就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以职业道德、社会道德、家庭美德的建设为     

以环境道德教育促进校园环境文化建设

环境道德教育是校园环境文化建设的重要组成部分,也是素质教育的重要组成部分,它有助于形成良好的德育环境。从环境道德教育入手,开展校园环境文化建设的途径有:建设原生态校园,创造天然的校园环境育人空间;提高教职工队伍环境道德素质,营造校园环境的德育氛围;开展有关环境道德教育的节日和实践活动,活跃校园环境文化气氛;设立遵守环境道德规范的监督机制和评价机制,形成优良校风。     

大力提高国民道德素质促进以德治国方略的实施

道德与法律在行为逻辑、运行机制、作用效果、优劣特点等方面的显著不同,决定了只有使道德与法律相辅相成,坚持依法治国与以德治国紧密结合的治国方略才能取得更好的治国效果.但我国道德领域存在的道德"下滑"现象和道德评价失范、价值取向混乱、非道德主义泛滥、道德认知与行为的分离等问题,决定了在实施依法治国与以德治国紧密结合的治国方略时,必须进一步加强国民道德教育,提高国民的道德素质,坚持以德治法,以德治吏,以德化民.     

以孝道教育强化高职学生的道德教育

针对当前高职学生道德修养培养过程中的现实情况,采用理论分析方法,结合教育教学实践,提出采取深化孝道认识、塑造孝道理念、升华孝道情感、开展孝道体验、弘扬孝道精神等方法,培养升华高职学生的道德修养,为高职学生道德修养培养工作提供借鉴和参考.     

浅谈以德治国

江总书记在 2 0 0 1年全国宣传部长会议上提出“以德治国”的重要思想。这一重要思想 ,是对中华传统文化精华的继承 ,是马克思主义治国学说的新发展 ,是坚持两个文明一起抓的新体现 ,是对建设有中国特色社会主义理论的新贡献。　　一、以德治国是经济发展、社会进步和国家繁荣的客观需要　　在现代社会 ,强调以德治国与以德育人 ,既是适应社会主义市场经济发展的迫切要求 ,也是个人健康成长、国家繁荣稳定的客观需要。市场经济具有两重性。一方面 ,它具有突出的积极作用 ,不仅推动了生产力的快速发展 ,而且给社会主义精神文明建设增添了许多…     

论以德治国

“以德治国”重要思想是由人类行为的本质特征、道德的独特作用方式和道德发展的源流关系所决定,是社会主义现代化建设跨世纪的新需求,是对人民群众新时期思想道德需求的满足,必须大力实施以德治国的战略。     

试析以德治国

以德治国的思想是对中华民族传统治国方略的弘扬 ,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论关于治国学说的丰富和发展。“以德治国”与“依法治国”是相辅相成、相得益彰、并行不悖的。实施“以德治国” ,建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系是一项长期的战略任务和庞大的系统工程。     

论以德治国

本文比较系统地论述了以德治国的问题。具体谈了以德治国方法的总体定位，以德治国提出的时代背景，以德治国的对象和内容，以德治国的历史渊源和理论意义。     

以德治国与社会安定

以德治国和依法治国相结合的方略 ,是中国共产党对人类社会文明范畴的认识和深化 ,对古今中外伟大思想家、政治家的治国经验的科学概括和总结 ,其实质就是要强化和鼓励一种先进性要求与广泛性要求有机结合的精神价值取向 ,将社会主义道德渗透到社会生活的各个方面 ,持久地起到维持和促进社会和谐稳定的作用。