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《思想政治教育研究》2005,(1):13-14
多年来，齐齐哈尔大学校党委高度重视大学生的理论学习工作，注重用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生头脑，全面提高学生的思想政治素质和科学文化素质。充分引导和发挥大学生邓小平理论与“三个代表”重要思想研究会的作用。用科学的理论武装学生头脑，以大学生的学习与实践为着力点，以人为本、以情感人、以学促建，广泛开展形式新颖、内涵丰富、灵活多样的学习与实践活动，把学习实践“三个代表”重要思想同坚定理想信念、促进学习成长和投身社会实践结合起来， 相似文献
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1 .切实改进高校思想政治教育的内容①以邓小平理论教育为重点。党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想。高校办学必须坚持社会主义方向 ,深入学习邓小平理论 ,用邓小平理论构筑当代大学生的精神支柱。在大学生思想日益复杂多元化的情况下 ,更需要用科学的理论来统一大学生的思想。用邓小平理论武装青年学生 ,关系到党和国家的前途和命运。高校应把此项工作作为培养跨世纪人才的基础工程、重点工程和“希望工程” ,作为坚持正确办学的根本任务 ,作为高校思想政治教育的灵魂与核心。邓小平理论的学习要贴近学生思想实际 ,从理论与实践的… 相似文献
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如何引导青年学生学习邓小平理论 ,是提高青年学生思想政治素质的重要课题 ,也是高校思想政治工作的核心任务。北京科技大学经过 5年的探索和实践 ,逐步形成了依托学生理论社团———求是学会 ,引导青年学生学习理论的模式。 1999年 ,求是学会在总结经验的基础上 ,推出“学习邓小平理论宣讲团”活动 ,取得了突出成效。一、明确指导思想 探索有效途径理论学习是有其自身规律的。实践证明 ,理论学习只有以生动的活动为载体 ,才能受到广大同学欢迎。求是学会在实践和探索的基础上 ,提出了学习邓小平理论宣讲团的基本指导思想 :以邓小平理论为… 相似文献
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《北京教育(高教版)》2000,(Z2)
一、高度重视理论学习,不断改进学习方法,切实提高领导班子和领导干部的思想理论水平 整个“三讲”教育中,学校党委以邓小平理论和江总书记“三个代表”的重要思想为指导,认真学习理论,掌握思想武器,立足思想提高,采取集中与分散学习相结合的办法,坚持把理论学习贯彻始终。 为了把“三讲”教育中理论学习 相似文献
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郑禹 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1997,(4)
<正> 江泽民总书记在十五大报告中指出:“加强党的思想建设.根本的是坚定不移地用邓小平理论武装全党,充分发挥党的思想政治优势。”并号召“全党要重视学习、善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮”。高校作为培养社会主义事业合格人才的基地,理所当然要高举邓小平理论的伟大旗帜,把加强学生理论教育作为思想政治工作的首要任务。 相似文献
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《思想政治教育研究》2005,(1):9-10
用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作，是全党全社会的一项重大政治任务，也是当代大学生的一项重大政治任务。多年来，黑龙江大学高度重视邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作，坚持理论联系实际，把学习贯彻“三个代表”重要思想作为当代大学生成长进步的重要内容，以第一课堂为主渠道，既重视课堂教育，又注重深化第二课堂的理论学习。把第一课堂与第二课堂有机结合，深入学习和研究“三个代表”重要思想。 相似文献
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高等学校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。思想政治教育作为学校教育的重要组成部分,对学生健康成长和学校工作具有导向、动力和保证作用,对建设社会主义物质文明和精神文明,促进社会全面进步具有重要意义。在当前形势下,思想政治教育的根本任务就是要以邓小平理论教育为核心,以提高学生综合素质为目标,努力把学生的思想认识统一到党的路线、方针、政策上来,把学生的兴奋点、主要精力引导到学习和成才上来。１ 认真做好“三进”工作,进一步兴起学习邓小平理论的新高潮《中共中央关于在全… 相似文献
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阐述了学校加强素质教育要把对学生进行的思想政治素质教育放在首位，强调了思想政治素质教育的重要性，提出在实施素质教育中要把认真学习和掌握马列主义，毛泽东思想和邓小平理论作为武装青年学生头脑，加强思想政治素质教育的重大任务，学校的思想政治教育工作要采取有效措施，转变观念并积极探索思想政治素质教育的新方法和新途径。 相似文献
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党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,并在党章内加以明确。如今全党全国正在兴起学习马列主义、毛泽东思想,特别是学习邓小平理论的新高潮。高举邓小平理论的伟大旗帜,真正做到邓小平理论进学校、入课堂,武装学生头脑,这是中等师范学校贯彻十五大精神,深化教育改革,提高思想政治课的质量和增强师范生的思想政治素质的一个重要内容。一、充分认识邓小平理论进中师、入课堂,武装学生头脑的必要性和紧迫性１．围绕学习、贯彻党的十五大精神,进一步深入学习邓小平理论用邓小平理论武装学生是当前中师教育的一项首要、紧迫的政治… 相似文献
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郭亚平 《宁夏师范学院学报》2003,24(4):12-15
“三个代表”重要思想既是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，同时又反映了当代中国和世界的发展变化对党和国家工作的新要求，重要的是对马克思主义党建理论的丰富和发展。“三个代表”重要思想以其创造性的贡献开辟了马克思主义的新境界。当前，我们深入学习贯彻党的十六大精神，必须在深刻理解“三个代表”重要思想科学内涵的基础上，把“三个代表”重要思想对马克思主义党建理论的继承和发展作为我们研究和探讨的重大课题。 相似文献
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高举邓小平理论伟大旗帜，将邓小平理论作为全党的指导思想，是我党永不动摇的思想路线，学习和领会邓小平理论的内容成为坚持和结彻这一思想路线的基础，许多高校从1996年起将高校邓小平理论“三进”工作，作为学生思想政治教育的重要抓手，并成立学生邓小平理论研究会，在上海还构建了各高校好研会会长联席会议制。1997年，我校学生邓小平理论研究会成立，以下是我们对这一工作的一些思考。 相似文献
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一、深入学习邓小平理论,认真领会邓小平理论的精神实质 《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中指出,深入学习邓小平理论是一项重大而紧迫的任务。要把全党的理论学习扎扎实实地开展起来,就要提高全党的认识,把思想统一到中央的《通知》和江泽民同志的重要讲话精神上来。要充分认识到学习邓小平理论的重要性和紧迫性,通过 相似文献
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我国教育教学体制的改革和素质教育的推行，对高校政治课的教学提出了新的要求，邓小平理论作为高校政治课的重要组成部分，是武装青年学生头脑的主要思想武器，其教学效果的好坏不仅影响政治课的声誉，而且对青年学生的思想政治素质的提高具有重要意义。一般说来，影响邓小平理论教学实效性的原因主要有两个方面：第一是师资水平的问题，这主要指教师的马克思主义理论水平、社会实践经验和对社会主义初级阶段我国国情的了解程度。第二是授课艺术和教学方法问题。现就邓小平理论教学实效性问题，谈谈自己的看法。一、理论联系实际是增强邓小… 相似文献
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党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为我党必须长期坚持的指导思想，实现了党的指导思想又一次与时俱进。胡锦涛同志在2003年“七一”讲话中进一步论述了“三个代表”重要思想的理论渊源、理论创新、思想本质、指导实践等重大问题，深刻地说明了它的理论基础、精神实质和历史地位，并且指出“三个代表”与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论既一脉相承又与时俱进，从而使“三个代表”重要思想作为治党治国新理论的内涵更加鲜明和丰富。 相似文献
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在《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的教学过程中，应该充分发挥情感教学法的作用，使毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想真正进入大学生的头脑。首先，学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，就要让学生了解毛泽东、邓小平、江泽民的人格魅力，从而激发当代大学生学习该门课程的热情。其次，教授该门课程的教师必须深深地热爱自己的工作，全身心地投入。作为教师，应以一种对伟人的敬仰之情来讲授这门课程，从而唤起当代学生“天下兴亡、匹夫有责”的民族责任感、使命感。通过学习《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》这门课程，使当代大学生在产生情感认同的基础上，更加激起他们迎接新世纪新挑战的行为。 相似文献
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邓小平理论概论课进入高等院校的课堂,是党中央做出的英明决定,邓小平理论概论课的教学在各高校都取得了一定的成绩。但是,由于各种原因,在这门课的教学中也出现了一些问题。作为高等院校思想政治教育专业的专业基础课,本人在教学中发现,当代大学生对邓小平理论概论课还存在一定的误区和偏见,应在今后的教学中及时加以解决和纠正。 一、注意把理论教学与我国改革开放的实际结合起来 理论联系实际应是邓小平理论概论课教学的主要方法。在教学中大部分学生认为,学习、掌握邓小平理论,既要弄清邓小平提出的重要论断的含义、内容,更要… 相似文献
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以形势政策课为主导 推动“三个代表”思想“三进”工作 总被引：3，自引：0，他引：3
高校作为传播知识、文明，培养高级专门人才的重要基地，加强对“三个代表”重要思想的学习，是一项十分重要而又紧迫的任务。为抓好学生“三个代表”重要思想的学习、宣传、研究和贯彻，我们学校以形势政策课为主导，积极落实“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进学生头脑”工作。一、深入研究、学习，为“三进”打下坚实的基础为了抓好对“三个代表”的学习，学校党委加强了对学习的组织领导，把“三个代表”重要思想的学习作为当前加强大学生思想教育的首要任务，对搞好理论学习作了具体部署和安排。强调首先从加强理论学习、吃透精… 相似文献