国务院学位委员会将对博士、硕士学位授权点开展定期评估工作

为了有效监督学位授权点的学科建设和研究生培养工作,巩固并不断提高学位与研究生教育质量,保证学位与研究生教育的健康、可持续发展,国务院学位委员会决定自2005年起对博士、硕士学位授权点进行定期评估。对每个学位授权点的定期评估每六年进行一次。2005年的评估范围是:1998年以前(含1998年)获得授权的博士学位授权点。对于一级学科授权点,按照一级学科整体进行评估,不再单独评估其下设的二级学科授权点。具有高等学校重点学科的博士学位授权点,或在博士生培养工作中取得突出成绩,获得两篇以上(含两篇)全国优秀博士学位论文的博士学位授权…     

天津商学院

天津师范大学是天津市唯一一所市属重点师范院校，始建于1958年。学校现有各类学生3万余人，其中本专科学生16200余人，研究生1300余人，成人学历教育学生12600余人。学校现有教职工2100人，其中专任教师1007人，教师中有教授、副教授519人，博士生导师23人。现有2个博士后流动站，1个博士学位一级学科授权点，8个博士学位二级学科授权点，50个硕士学位授权点。     

复旦大学研究生院

复旦大学是我国首批成立研究生院的单位之一, 现拥有一级学科博士学位授权点22个;二级学科博士学位授权点134个(含自设24个)、硕士学位授权点201个(含自设38个);8个硕士专业学位点和1个临床医学博士专业学位点;72个学士学位专业; 25个博士后科研流动站;40个国家重点学科。学校共有研究生指导教师2018人,其中博士生导师占     

南京林业大学

正南京林业大学是一所以林科为特色,以资源、生态和环境类学科为优势,理、工、农、文、管、经、哲、法、艺等多学科协调发展的多科性大学。学校创立至今已有110余年历史,现有8个博士后流动站、7个一级学科博士学位授权点、39个二级学科博士学位授权点、19个一级学科硕士学位授权点、82个二级学科硕士学位授权点和23个专业学位授权领域,是全国首批具有博士和硕士学位整体授予权、教授和副教授任职资格评审权的高校之一。现有1个     

提高博士生培养质量的关键是建设高水平学科

作者通过分析1999～2001年全国优秀博士学位论文的产生背景,探讨影响博士生培养质量的主要因素。全国重点学科、一级学科博士学位授权点等学科水平较高的学科是产生全国优秀博士学位论文的基地,经国务院学位委员会统一审核增列的博士生导师是目前培养全国优秀博士学位论文的主体力量,中国科学院和中国工程院院士人数占博士生指导教师的比例很低,但培养出40％以上的全国优秀博士学位论文获得者,充分说明只有高水平的学科点、高水平的博士生指导教师才能培养出高水平的博士生。     

博学笃志 砺剑图强——第二炮兵工程学院简介

第二炮兵工程学院是我军战略导弹部队唯一的所高等军事工程技术院校，是全国重点院校。在“控制科学与工程”和“兵器科学与技术”2个学科设立了博士后科研流动站。现有1个一级学科博士学位授权点、10个二级学科博士学位授权点、21个硕士学位授权点，拥有2个国家重点学科和5个全军“2110工程”重点建设学科。     

上海财经大学研究生教育简况

上海财经大学是一所以经济、管理为主，兼有法学、人文和理学的多科性大学。学校成立于１９１７年，１９５８年和“文化大革命”期间曾两度被迫中断办学，１９７８年复校，次年开始招收研究生。此后，研究生教育规模不断扩大。到２００１年，学校拥有理论经济学、应用经济学和工商管理３个一级学科博士学位授权点，１９个二级学科博士学位授权点，２５个硕士学位授权点，并被授权招收培养ＭＢＡ。学校现有博士生、硕士生指导教师２００ 多人，在校研究生１７００多人，包括统考生、单考生、联考生，其中有专业学位生和中外合作ＭＢＡ专业学…     

复旦大学研究生院

复旦大学是我国首批成立研究生院的单位之一，现拥有一级学科博士学位授权点22个，二级学科博士学位授权点134个（含自设24个），硕士学位授权点201个（含自设38个）；8个硕士专业学位点和1个临床医学博士专业学位点，     

复旦大学研究生院

复旦大学是我国首批成立研究生院的单位之一，现拥有一级学科博士学位授权点22个，二级学科博士学位授权点134个（含自设24个），硕士学位授权点201个（含自设38个）；8个硕士专业学位点和1个临床医学博士专业学位点；     

同济大学研究生院

同济大学一贯重视研究生教育，1996年经评估正式成立研究生院，成为我国培养高层次专门人才的重要基础之一，现有一级学科博士学位授权点12个，二级学科博士学位授权点68个（含自主设置10个二级学科博士点），硕士学位授权点147个（含自主设置7个二级学科硕士点），分属哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学等9个学科门类。其中土木工程、建筑学、交通运输工程、海洋科学、环境科学与工程，力学、材料科学与工程等学科处在全国优势和领先单位，机电、管理、理学等学科近年有了长足进展，我校还设有10个博士后科研流动站。     

复旦大学研究生院

复旦大学是我国首批成立研究生院的单位之一，现拥有一级学科博士学位授权点22个；二级学科博士学位授权点134个(含自设14个)、硕士学位授权点201个(含自设38个)；8个硕士专业学位点和1个临床医学博士专业学位点；71个学士学位专业；25个博士后科研流动站；40个国家重点学科。学校共有研究生指导教师2018人，其中博士生导师占749人。复旦大学早任1913年即丌始招收、培养研究生，至1976年共招收研究生896人。1977年10月恢复研究生招生，1981年1月1日实施《学位条例》以后，复旦大学的学位与研究生教育获得长足发展，至今，累计招收研究生4092…     

南京师范大学中国语言文学一级学科博士学位授权点简介

南京师范大学中国语言文学一级学科博士学位授权点建立于2000年春天，包含8个二级学科博士学位授权点，现有“文艺学”、“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”、“中国古典文献学”、“中国古代文学”、“中国现当代文学”．“世界文学及比较文学”7个学科招收博士生。还建有“中国语言文学博士后流动站”、“国家文科人才培养基地”．“江苏省中国古代文学重点学科”、“江苏省汉语言文字学重点学科”。     

中国科技大学四大一级学科介绍

中国科技大学四大一级学科介绍中国科技大学数学、物理、力学、动力机械和工程热物理四个一级学科，共有博士点１２个，其中８个为第一批就获得国务院学位委员会批准的博士学位授权点，早在８０年代初就开始了博士生的培养。最近，这４个学科被评为中国科学院“博士生重点...     

上海大学社会科学学院2013年招聘启事

上海大学是国家"211工程"重点建设高校之一。社会科学学院有1个博士学位二级学科授权点:思想政治教育;2个硕士学位一级学科授权点,其中,马克思主义理论下设6个硕士学位二级学科授权点,分别是马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近代史基本问题研究,哲学下设8个硕士学位二级学科授权点,分别是马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、美学、宗教学和科学技术哲学;1个硕士学位二级学科授权点:政治经济学;1个本科专业:哲学。     

复旦大学研究生院

复旦大学是我国首批成立研究生院的单位之一,现拥有一级学科博士学位授权点22个;二级学科博士学位授权点134个(含自设14个)、硕士学位授权点201个(含自设38个);8个硕士专业学位点和1个临床医学博士专业学位点;71个学士学位专业;25个博士后科研流动站;40个国家重点学科。学校共有研究生指导教师2018人,其中博士生导师占749人。复旦大学早任1913年即丌始招收、培养研究生,至1976年共招收研究生896人。1977年10月恢复研究生招生,1981年1月1日实施《学位条例》以后,复旦大学的学位与研究生教育获得长足发展,至今,累计招收研究生40922人,其中博士…     

探索人体解剖学跨学科培养博士生模式

探索人体解剖学跨学科培养博士生模式钟世镇徐达传刘大庸科学发展的规律，既是高度分化又是高度综合。学科的发展总是走向边缘、走向交叉，不断出现新兴学科。近期博士学位授权点的设置和高等学校重点学科评选规定中，充分表达了鼓励学科间横向联合，促进新兴学科发展的导...     

上海大学

国家"211工程"重点建设高校上海大学是一所综合性大学,现设有22个学院、1个校管系和1个体育教学部;设有67个学士学位专业、131个硕士学位学科点、14个工程硕士领域、35个二级学科博士学位点、5个一级学科博士学位点、还有12个自增列二级学科博士点、9个博士后流动站和1个MBA授权点;拥有教育部重点学科2个、上海市优势学科4个、上海市特色学科5个;拥有1个科技部与上海市共建的国家重点实验室培育基地,1个国家体育总局体育社会科学重点研究基地。     

美术学博士点

福建师范大学美术学博士点是全国第8个美术学博士学位授权点单位,是我国东南地区培养两岸高级美术人才的重要基地。现有博士生导师3人。李豫闽教授为学科带头人兼区域文化与闽台民间美术研究方向导师,翁振新教授为中国古代画论与东南画风研究方向导师,朱以撒教授为闽台书法篆刻研究方向导师。     

挪威博士学位完成率：时代表现、影响因素与提升措施

博士学位完成率已经成为政府、高校、导师、博士生关注的重要问题。在过去20年中,挪威博士生教育经历了快速扩张,政府持续的经费投入,要求高校提高博士学位完成率和减少完成学位时间,为此,挪威逐步采取了多种措施提升博士学位完成率。经过十几年的发展,不同学科的博士学位完成率、获得奖学金的以及依托项目进行培养的博士学位完成率均有显著或一定程度的提升。在挪威,影响博士学位完成率的因素主要包括：入学标准、学生就读身份、经济资助、师生关系和朋辈协作、学科差异、文化和社会背景以及博士生自身特征等。针对这些原因,挪威采取了完善博士生培养制度、聘请博士生为全职的学术人员、拓展博士生资助来源、改进博士生指导、实施工业博士计划和公共部门博士计划等措施,效果良好。     

机电部高校研究生教育管理研究会专题学术研讨会召开

机电部高校研究生教育管理研究会组织的“立足国内、提高博士生培养质量”专题学术研讨会于1992年11月3日至8日在湖南省大庸市召开。机电部所属具有博士学位授权点的13所院校的27位代表出席了会议。会上,代表们交流了博士生培养工作方面的经验,探讨了存在的一些问题。代表们一致认为,要提高博士生培养质量,保证我国的学位声誉,应加强以下几个环节的工作:(1)学科建设是全面提高博士