建立新型高等预防医学教育体系

我国预防医学教育是从本世纪４０年代开始的,经过近半个世纪的艰苦努力,已相对完善,并具有一定规模,乃至在整个社会发展建设中发挥了十分重要的作用,取得了很大的成绩。但是,随着社会、科学和卫生事业的发展,客观地了解我国预防医学高等教育的现状,正视存在的问题,进而探讨预防医学高等教育自身改革发展及其对策已成为当务之急。 一、我国预防医学高等教育自身改革的发展 由于我国预防医学教育衍生于临床医学,且明显受原有的生物医学模式的制约,近十多年来,随着高等医学教育模式逐渐转变和预防医学教育的迅速发展,特别是我国社…     

成人高等医学教育要突出成人特点

在我国,成人高等医学教育主要是指,对已经走上各种医疗卫生工作岗位,具有高中及其以上文化程度的医务人员进行的高等教育层次的各类医学教育。对比普通高等医学教育,成人高等医学教育的对象,有自身年龄、生理、心理、知识结构、社会经历特点。由此决定,其学习内容、学习方式、学习过程有着特殊性,同时也使得成人高等医学教育管理独具特色。作为成人教育工作者,只有善于研究成人教育的特点,认真遵循其特有的教学与管理规律办事,才能从根本上提高成人高等医学教育的质量。一、在教育内容上强调针对性成人高等医学教育学员大多已经从…     

成人高等医学教育如何突出成人特点

成人高等医学教育主要指：对已经走上各种医疗卫生工作岗位，具有高中及以上文化程度的医务人员进行的高等教育层次的各类医学教育。对比普通高等医学教育，成人高等医学教育的对象，有自身年龄、生理、心理、知识结构、社会经历的特点。由此决定其学习内容、学习方式、学习过程有着特殊性，同时也使得成人高等医学教育管理独具特色。作为成人教育工作者，只有善于研究成人教育的特点，认真遵循其特有的教学与管理规律办事，才能从根本上提高成人高等教育的质量。一、在教育内容上强调针对性成人高等医学教育学员大多已经从业，有自己相对固…     

努力构建成人高等医学教育新体系

跨入新世纪，面对加入WTO的挑战，成人高等教育如何发展，引起了广大成人教育工作者的关注和思考。成人高等医学教育作为高等教育的一个重要组成部分，为满足人民群众的卫生服务需求，保证人民的身体健康，为我国社会主义发展，特别是在抗击非典型肺炎的战斗中做出了重要贡献。以我们张家口医院为例，1993年     

与时俱进构建成人高等医学教育新体系

跨入新世纪 ,面对加入WTO的挑战 ,成人高等教育如何发展 ,引起了广大成人教育工作者的关注和思考。成人高等医学教育作为高等教育的一个重要组成部分 ,为满足人民群众的卫生服务需求 ,保证人民的身体健康 ,为我国社会主义发展 ,特别是在抗击非典型肺炎的战斗中做出了重要贡献。以我院为例 ,93年我院成人高等医学教育在校生仅为 16 4人 ,到目前发展到72 0 0多人 ,已毕业 4 0 0 0多人 ,他们都已成为各基层医疗卫生单位的骨干力量 ,对我省的医疗卫生事业做出了贡献 ,并成为目前防治非典的生力军。随着卫生服务体系和卫生服务模式的深刻变革 ,…     

高等医学教育的基本特点与提高医学教育质量的思考

高等医学教育是培养高级医药专门人才的一种教育活动,高等医学教育的基本特点是它的社会性、内容的复杂性和实践性以及教学组织管理的特殊性,本文从高等医学教育的基本特点出发,着重探讨如何遵循高等医学教育的基本特点,努力提高医学教育质量.     

全球高等医学教育的认证特点及启示

制定医学教育标准是保证医学教育质量的前提。自世界医学教育联合会颁发《医学教育全球标准》以来,各国均在此基础上修改和完善本国的认证体系。通过梳理和总结全球高等医学教育认证概况,发现美国、加拿大、澳大利亚、韩国等国的认证实施机制为多主体参与的市场导向型,其认证机构多为自发性、非营利性的民间组织,认证标准严格、多元,认证程序可操作性强。据此,我国应当加强对高校医学教育的评估,既要注重认证主体多元化与国际化,还要加强认证目标的本质化与脉络化,完善更为层级化和科学化的认证标准,在推进高等医学教育发展的同时,增强相关院校的社会责任意识,确保我国高等医学教育的基本质量水平。     

英国高等医学教育课程改革的若干特点

本文阐述了英国高等医学教育课程改革的若干特点：加强人文社会科学课程的设置；丰富多彩的选修课；早期接触临床，开展以问题为中心的课程改革；强调全科医学教育。     

论加快构建江西成人高等医学教育体系

成人高等医学教育正处在一个适度超常规发展的历史阶段,建立一个能提升医疗卫生保健人员整体素质,具有参与国际竞争能力的成人高等医学教育体系;完善具有中国特色、符合省情、有利于"人与社会、自然协调发展"的成人高等医学教育体系,有着十分重要的现实意义.     

法国的医学教育

在过去10年中,法国的卫生保健和医学教育制度已进行了很大的改革.本文调查了法国的医学课程、医学生的选择、执照颁发和继续医学教育,并讨论了法国医学院校面临的挑战.     

法国高等工程教育改革的特点及其启示

改革使法国高等教育焕发活力。当今法国推进高等工程教育改革的做法，为我国工程教育改革提供了许多有益的借鉴。     

法国高等工程教育改革的特点及其启示

改革使法国高等教育焕发活力。当今法国推进高等工程教育改革的做法 ,为我国工程教育改革提供了许多有益的借鉴     

构建高等医学教育临床实践教学质量监控体系的探索

临床实践教学是高等医学教育的重要组成部分。高等学校必须健全和完善一整套临床教学质量监控体系,确保学校的临床教学质量。广州医学院重视临床实践教学改革,构建了比较有效的临床实践教学质量监控体系。     

德国高等医学教育近况

德国作为一个发达的资本主义国家,高等医学教育具有悠久历史,18世纪初以来,国家健康卫生事业管理局明确规定:在德国从事医生职业必须接受高等医学教育的培训,并经国家主管部门组织的统考考试合格。随后,德国高等医学教育又经历了几次大的改革和发展。从1883年开始,德国实行全民医疗保险制度,要求有一个相应数量和一个相当水平的医生队伍为其服务,促进了医学教育在数量和质量上的发展。二次世界大战后,德国的经济恢复和发展十分迅速,从而促进了德国医学教育事业的大力发展。使得医学教育事业能与人民生活及医疗卫生事业的提高相适应,特别在本世纪60年代和70年代,联邦政府多次修改医生培训条例,突出体现医生实际能力的培养,加强和不断改革国家医师统考制度。德国现行的高等医学教育法律文件是1987年颁布的,并且在1990年作了补充修改,要求从1991年至1995年期间,全国医学院校都必须实行新条例。     

开创高等医学教育新局面

改革开放２０年来,党中央、国务院先后召开了三次全国教育工作会议。三次大会三次新的思想解放,使我国教育改革的理论与实践,实现了历史性跨越,取得了新的突破与发展。教育体制改革,迎来了我国教育事业的春天;优先发展教育,促使中国教育驶入快车道;全面素质教育,是中华民族复兴之希望所在。我们正处在世纪之交的历史转折点,世界各国都在对新世纪的特征和前景进行思考和预测。日益激烈的国际竞争,集中表现为现代科技与创新人才的竞争,迈向２１世纪的中国高等教育面临新的挑战和发展机遇,教育事业从来没有象今天这样与国家的安危…     

越南高等医学教育概况

越南的高中毕业生必须经过医学院入学考试方可成为医学生。医学院的招生名额是有限制的 ,如胡志明市医学院每年限制在30 0人 ,胡志明市卫生人员培训中心的入学人数则限制为 12 0人。但是 ,应考生的人数却在十倍以上。1975年之前 ,越南南方的高等医学教育学制为 7年 ,现统一改为 6年。凡享受奖学金者必须在毕业后为国家服务十年 ,其后方能自行开业行医 ,目前 ,这项规定已被取消。在医学专业第一学年 ,主要学科有 :生理学、化学、生物学和解剖学。此外 ,医学生还要参加尸体解剖实验。从第二学年到第六学年 ,医学生每天上午去医院参加临床见习 …     

欧美现代医学教育体系对完善我国高等医学教育体系的启示

文章通过比较我国的医学教育体系与欧美发达国家的差异,提出在重新构建我国医学教育体系时必须首先设置和明确全国统一的医学教育最基本的培养目标与要求,在此基础上,对不同层次的医学教育模式明确相应的培养目标与要求、学位授予和后续衔接的毕业后教育、继续教育。     

法国社会保险培训体系职业培训的特点

法国社会保险系统的培训工作已形成体系,且比较完善;法律条文规定的培训经费起到了坚实的保证作用;培训工作职业化、市场化、专业化方向日趋明显;董事会行使对培训中心民主管理切实有效;培训就是向客户提供优质服务,按需培训已形成完整理念和成熟的机制;新的学科在培训领域推广应用,培训工程学系统理论得到确立;     

法国高等工程教育

1980年6月10日～12日,西安交大史维祥付校长、南京工学院齐康付院长和我参加了在法国巴黎召开的“1980年欧洲工程师培养研究委员会会议”。会议的主题是“在社会中和为社会的工程师教育”。会议是由欧洲工程教育学会主办,得到联合国教科文组织的赞助,在法国德斯坦总统关怀下召开的。参加会议的代表有五百余人。会后,我们得到会议秘书,法国工程师培养研究委员会负责人 Michetle Carr,     

法国高等工程教育

18世纪中叶,由于法国当时的大学缺乏创新和活力,教学内容与当代文化和科技发展脱节,一些工程技术学校脱颖而出。1747年,法国第一所工程师学校——皇家路桥学校建立。18世纪末,其它一些工程师学校相继而生,如巴黎矿业学校(1783年)、综合理工学校(1794年)。这些学校的建立,标志着法国高等工程教育的开端。250年来,法国高等工程教育形成了独具