人文素质课的教学特性

同作为专业课的人文课相比，作为素质课的人文课在教学上有着自身的特殊性。了解这些特殊性，对于提高人文素质课的教学效果至关重要。本文对这一问题作了探讨，论述了作用素质课的教学定位应该是：以“领会”为旨归，以强化“问题意识”和“魅力意识”为枢纽，以“宽口径”“深景深”“新视角”为阐释的维度。     

文科硕士生创新意识培养的五个着力点——基于人文社会科学创新特殊性的思考

认为人文社会科学创新与自然科学相比具有特殊的性质、特点、形式和路径.对于文科硕士研究生创新意识的培养,提出应从人文社会科学创新的特殊性出发,着力培养其自主意识、求异意识、问题意识、社会责任意识和社会实践意识等五种意识.     

树精品意识 创一流刊物——《山西师大学报》社会科学版出版100期纪念

树精品意识创一流刊物———《山西师大学报》社会科学版出版１００期纪念陈建中金色十月，秋高气爽。当人们还沉浸在中共十五大胜利召开的喜庆气氛中的时候，山西师大学报社会科学版迎来了出版１００期纪念日。在这世纪之交、承上启下的关键时期，回顾山西师大学报社会科...     

“3+大综合”高考模式下地理教学的基本策略

一、明确综合科目中地理课教学的特殊性明确综合科目中地理课程的特殊性有助于更有效的搞好教学工作。与其它学科相比 ,地理学有其自身的特殊性。历史、政治属于社会科学 ,物理、化学、生物属于自然科学 ,而地理学中的人文地理属于社会科学 ,自然地理部分属于自然科学 ,二者结合起来宏观地研究人类社会与自然环境的关系 ,是一门综合性很强的学科 ,与其它五个学科的交叉点也特别多 ,所以地理学方面的内容往往成为综合科考试中试题的切入点和结合点 ,具有一定的特殊性。首先 ,综合科地理教学的目的是让学生在原有知识的基础上进一步归纳、总结…     

树立人文社会科学的“精品”、“上品”意识

“要厚积薄发,出精品,出上品”,这是江泽民同志2002年4月28日在中国人民大学考察时提出的重要观点,这也是我国人文社会科学繁荣和发展的一项根本大计。“精品”、“上品”是一个国家人文社会科学发展水平的象征,是一个民族文化积累的基石,也是一个时代先进文化的结晶。对于高校来讲,树立“精品”、“上品”意识,正是发展和提升人文社会科学教学、科研水     

含氟物质特殊性的研究

氟元素是最活泼的非金属元素，因而其单质和化合物与同主族元素相比具有更多的特殊性。文章结合中学教学实际，拓展介绍了氟分子、氟化氢分子和其他氟化物的一些特殊性。     

面向二十一世纪 增强精品意识 全面提高学报质量——纪念《内蒙古师大学报》哲学社会科学(汉文)版创刊40周年暨出版100期

面向二十一世纪增强精品意识全面提高学报质量——纪念《内蒙古师大学报》哲学社会科学（汉文）版创刊４０周年暨出版１００期杨效春《内蒙古师大学报》哲学社会科学（汉文）版自１９５８年创刊以来，已步入不惑之年，第１００期也同时问世，这是非常值得庆贺的！４０年来...     

理工科高校的社会科学研究管理工作浅议

高等学校是社会科学研究的一个重要方面军，理工科高校的社会科学研究有其特殊性和特殊优势。科技管理人员应该认识并利用这个优势，促使理工科高校的社会科学研究与自然科学研究并驾齐驱，作出特殊贡献。     

谈学报编辑的选题与组稿

学报编辑的选题与组稿与一般期刊相比,既有相似之处,更有其自身的特殊性。探索其特有的方式和方法,增强编辑自身的科学意识,前沿意识,超前意识,将对选题与组稿的科学性,有效性产生极为重要的影响。     

人文社会科学研究的问题意识、学理意识和方法意识

近代自然科学通过对科学概念的确定性假设为自己划定了学科阈限,提供了一个理性的知识结构和严格的方法论原则。受其影响,人文社会科学在一百多年的发展中始终为自身的不确定性而苦恼。规律是人文社会科学关于确定性的幻觉,是近代科学观向社会科学扩张的反映。社会科学不应追求那种现实中一般并不存在的假设的东西,而应揭示貌似自然的事实背后的利益关系以及由此而产生的一系列价值选择活动。人文社会科学不是严格意义上的科学,而是一个专门化的研究领域。人文社会科学应当树立专门的研究意识,即问题意识、学理意识和方法意识。"法无定法,道有常道"是人文社会科学研究的方法论特征。     

人文社会科学研究中的问题意识

所谓问题意识，就是对一些尚待解决的有科学价值的命题或矛盾的承认以及积极解决这些问题的自觉。问题是研究的起点，也是学科发展的生长点。人文社会科学的价值在于认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会。人们需要人文社会科学，就是要从人文社会科学中找到被社会发展问题困扰而百思不得其解的答案。     

锐意创新 力求精品——关于当前高校人文社会科学研究的几个问题

提高高等教育质量,提高人文社会科学研究质量,核心是创新。有没有创新、能不能创新、是不是实现了创新,是检验人文社会科学研究质量的最为重要的衡量指标。高质量的人文社会科学研究成果在于它的高度的创新性。无论是提高质量还是锐意创新,根本的还在于人文社会科学研究要出“精品”、出“上品”。“精品”、“上品”是创新的重要载体。因此,提高人文社会科学研究的质量,关键就要锐意创新、力求精品。     

幼儿教师心理压力的缓解策略

幼儿教师是一份集脑力与体力劳动于一身的职业,同其他职业相比,由于面对的教育对象的特殊性,决定了幼儿教师的职业也具有一定的特殊性。幼儿教师面临着多方面的压力,有来自外界的,也有来自自身的。     

爱默生论“学者情怀”

爱默生论“学者情怀”当前的学术研究，尤其是社会科学研究，呈现出一种矛盾的现象：一方面，学术研究成果缺乏“精品”，人们认为社会科学研究处在危险之中；另一方面，透过各种媒体，大量文字又以“复制”的形式出现，社会科学研究异常的“繁荣”。事实上，这二者并不矛...     

谈高校学报的精品战略

实施精品战略是高校学报面向新世纪发展的需要 ,是竞争中求生存的必然选择。学报做为特殊的精神产品 ,有自身的精品定位。学报成为精品的关键在于编辑的精品意识。     

云南社会主义精神文明建设的基本思路

把马克思主义普遍真理同中国具体实践相结合,建设有中国特色社会主义,是我国社会主义建设成功的基本思路,就国内而言,这是各地社会发展规律的一般性。而云南社会主义精神文明建设如何进行,同其他省区相比,也同样离不开云南社会发展规律的特殊性,即云南社会经济条件及其文化意识结构的多民族性以及民族社会发展的不平衡性、多样性。云南省委书记     

论高校德育工作者的三个定位

中国高等教育所处社会环境的特色决定了高等教育德育工作的随变性和特殊性。针对这些特性,本文就德育工作者工作过程中服务意识定位、工作方向定位和自身定位提出了一些看法,以期体现＂人文关怀＂这一理念。     

学习贯彻江总书记重要讲话繁荣发展江苏高校哲学社会科学

本文通过对江泽民同志一年来关于繁荣发展我国哲学社会科学事业3次重要讲话的认真学习，从6个方面深入阐述了贯彻讲话精神，繁荣发展高校哲学社会科学的思路：一是充分认识哲学社会科学研究的重要意义；二是围绕中心，服务大局，深入研究改革开放和现代化建设的重大理论与实践问题；三是树立精品意识，强化学术道德，坚决摒弃泡沫学术，抵制学术腐败，四是坚持解放思想，实事求是，与时俱进，不断推进高校哲学社会科学研究的创新，五是正确处理应用学科，基础学科和交叉学科的关系，促进高校哲学社会科学全面繁荣，六是以哲学社会科学研究水平的提高，推进大学生人文素质教育的实施。     

高等师范院校大学生就业竞争力现状及提升途径

高等师范院校毕业生同其他类院校学生相比，其就业竞争力有自身特点。因此，只有针对这些特点．立足师范特色，树立品牌意识和经营意识，避免同质竞争，才能从根本上提升高等师范院校学生的就业竞争力。     

关于人文社会科学教学改革的三个问题

由于研究对象和方法的不同，每个科学学科的教学改革都有其特殊性。本文拟依据近几年中国人民大学教学改革的实践，对人文社会科学领域教学改革的三个问题谈一些看法。一、如何在更新教学内容的过程中持正确的取舍标准教学改革的一项基本任务是大力更新陈旧过时的教学内容...