共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
甄艳玲 《北京教育(高教版)》2006,(12):26-26,39
“和而不同”，语出《论语·子路》。子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”意思是说君子在承认人的差异、不同的基础上寻求统一、理解，而小人则强求同一，抹杀人的个别性。孔子论述的是当时的社会和谐之道，但其中蕴含着深刻的哲理。“不同”，是指物质世界的多样性和差异性；“和”，是指不同事物相辅相成、共生共长。“和而不同”的实质是强调矛盾的统一和均衡，达到总体上的和谐。 相似文献
2.
“和而不同”——对教师非正式群体的管理策略 总被引：1，自引：0，他引：1
《国语·郑语》中有史伯回答恒公的一段话说:“夫和实生物,同则不继。以他平他谓之和,故能丰长而物归之,若以同裨同,尽乃弃矣。故先王以土与金、木、水、火杂,以成百物。”孔子也说过:“君子和而不同,小人同而不和。”“和”与“同”有着非常不同的意义。所谓“和而不同”是指要承认“不同”,在“不同”的基础上形成的“和”才能产生新事物,如果一 相似文献
3.
刘真福 《中国小学语文教学论坛》2000,(8)
引言和,在古代指性质不同甚至相反的事物调和在一起。《韩诗外传》说:“天施地化,阴阳和合。”“和合”即对立面的统一。有时和与同对举,扬和而抑同。《国语·郑语》说:“夫和实生物,同则不续。以他平他谓之和,故能丰长而物归之;若以同裨同,尽弃矣。”意思是说,“和”是将性质不同甚至相反的事物安排在一起,即所谓“以他平他”,事物才能生长、繁荣;“同”是将无差别的事物凑合在一起,即所谓“以同裨同”,事物终归走向没落,难以为继。孔子将和同说与臧否人物联系起来:“君子和而不同,小人同而不和。”①有意思的是,在古希腊思想家那里,和的… 相似文献
4.
《南通职业大学学报》1997,(2)
目录@南通职业大学建设和发展“丸五”计划（草寨）………………………校办（二）@商等教学研究校风特点与校风建设…………………··,………………··、……………赵峰（8）.论高等专科学校科研工作”“””’””“’””’“’””““””“”’·‘”……“…·’………………………盐城职大张云鹤（11）@思想教育关于大学生思想道德素养的几点思考··。……··（………“·I··,…………施乃平（15）关干加强和改进班主任队伍建设的几点设想…………………………曹洪其（18）@科学技术研究.反求工程技术及在材料设计中的应用…… 相似文献
5.
一、讲解准确得当，培养正确语感学生第一次接触到新字、词，教师就要想方设法使他们一次性“到位”。要达到这一点，必须做到语言精炼准确。如“contain”和“include”两词都有“包含”之意，区别在什么地方呢？“contain”是指整体中或容器中现有··········、··含有，如：Thisbookcontainsalltheinformationyouneed．（这本书包含你需要的一切资料）。而include是指包括···、··内含，·····是整体中的一部分。如：Thepriceincludespostalcharges（价钱包括邮资在内）。邮资只是其中一部分，另外还有货物的价钱。二… 相似文献
6.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1993,(5)
<正>在当代有世界影响的大作家中，尼日利亚作家、1986年度诺贝尔文学奖获得者渥莱·索因卡（1934— ）的作品无疑属于最难读懂的。瑞典学院诺贝尔奖委员会主席拉尔斯·格伦斯坦承认索因卡的小说和诗歌“深奥复杂”，认为他的戏剧“暖昧费解”。美国的研究者奥比·麦达克称索因卡的小说《解释者》是“一部困难的作品”。本恩·林德斯福认为， 相似文献
7.
构建终身教育体系，关键是实现教育制度一体化。联合国教科文组织国际成人教育促进委员会在泰国曼谷会议通过的关于保罗·朗格朗终身教育提案决议中指出：“教育的一体化制度，包括教育纵向（层次）的衔接与沟通和教育横向（不同类型、形式、年龄阶段）的沟通与一体化。”以埃德加·富尔为首的国际教育发展委员会完成的题为《学会生存——教育世界的今天和明天》的研究报告，将保罗·朗格朗倡导的终身教育向前推进了一步，提出将终身教育的实施同创建“学习化社会”结合起来。据此可以看出，终身教育体系是纵向衔接、横向沟通、开放灵活的… 相似文献
8.
9.
10.
周骊 《中学历史教学参考》2008,(8):21-21
在当今时代与社会环境下,我国传统文化中“和而不同”的思想受到普遍关注,被认为是社会事物和社会关系发展的一条重要规律,人们处世行事应该遵循的准则;是重要的伦理资源,利于实现差别共存与相互尊重;是人类生存和共处的基本条件,发展政治文明应该遵循的重要准则;将其作为处理不同文化之间关系的原则, 相似文献
11.
12.
陆宗成 《语文世界(高中版)》2001,(10)
语言求新之法可谓多矣，笔者在此聊举几法，以供同学们参考。一、反常搭配。“中规中矩”地遣词造句，自然无可厚非，但有时如能打破常规，反常搭配的话，倒也能产生“一石激起千层浪”的审美效果。如：“黄昏／绕过风景中的池畔／荷塘里浮动的／·是朵······朵鲜嫩的诗词。”（王女微《等待》）“朵朵”和“鲜嫩”修饰中心语“诗词”，初读，使人感到不合常理。细细品味，不难发现“朵朵”和“鲜嫩”与前面的“池畔”“荷塘”协调一致，营造了清新幽美的意境，扩大了诗句的容量，富有韵味。又如：“不在乎／吃什么／只是／嚼嚼阳光。… 相似文献
13.
14.
邵武市中学数学“大·小·个”教学研究与实验始于1985年，经过十年余的艰苦探索，以科学形态构建了崭新的教学操作方法论体系——“大班导学·小组议学·个别输学”（通称“大·小·个”）教学方式。它的思想槽回是：教会学习、学会合作、主动发展。它为实施数学土质教育开辟了一条新路。下面我就一大·小·个”教学方式做个汇报，为方便起见，拟举平面几何三份75“圆周角”一课为例说明，不当之处，敬请赐教。一、导人；我们已经学习了圆心角和它的性质。如日（1）所示AOB（教师可在0上固定A、B两点，系上橡皮筋，在其上任取一点已将C… 相似文献
15.
张在云 《新乡师范高等专科学校学报》2000,14(1):39-40
北京大学郭锡良先生编写的《古代汉语》．其修订本改由天津教育出版社出版。然修订本仍存在不少问题。因篇幅有限，本文仅就语法部分的一些引文提出质疑一以同编者商榷，并就教于有关专家、学者，顺便也提供给使用这套教材的师生参考、核对和订正，使之不再以讹传讹。质疑例句如下：（1）天汉四年春正月．朝诸侯王于甘泉宫。（《汉书·武帝纪），278页．以教材页码顺序列出）“天汉”非原文‘应加括号。（2）范眼至秦．秦王庭迎。（《战国策·范维说秦王》，283页）“王”牢前衍“秦”字。（3）子产治郑二十六年而死．丁壮号哭，老人儿啼。… 相似文献
16.
和而不同特色取胜--高等学校办学特色的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
一、和而不同 我国<国语·郑语>记载着史伯回答桓公的一句话:"和实生物,同则不继".孔子也说过:"君子和而不同"."和而不同"是指要承认"不同",在"不同"的基础上形成的"和",才能产生新事物;如果一味追求"同",不仅不能使事物得到发展,反而使事物衰竭."不同"就是要有创新意识和创新精神,避免趋同发展,从而形成独自的特色. 相似文献
17.
朱日平 《语文世界(高中版)》2002,(6)
品茗斋主说：马与人的生活息息相关，特别是在交通不便的古代。正因如此，古人才给我们留下许多写马、嵌马的名句，如“浅草才能没马蹄”“踏花归来马蹄香”“雪尽马蹄轻”等。功夫在课外，坐下来品一品这几道“马”茶，并小试牛刀，做几道关于“马”的练习题，你会很长见识的。不过，本斋主有言在先：千万不可“走马观花”哟。一、关于马的诗句１．萧萧马鸣，悠悠旆旌（pèijīng：旗帜）。———《诗经·小雅·车攻》２．骏马思长坂，柴车畏危辙。———南朝梁·陆厥《奉答内兄希叔》３．乱鸦投落日，疲马向空山。———唐·刘长卿《恩敕… 相似文献
18.
美国亚裔学生有更高学术成就原因的分析（下）原著：塞缪尔·Ｓ·彭迪安·莱特翻译：董晓畔尽管这些结果显示了亚裔美国学生和其他学生在家庭环境和教育活动上的区别，但是这种结果并没有显示是否这些差别必然导致学术成就上的不同。谈到这一点，我们进行了以下的追述分析... 相似文献
19.
徐杰 《新语文学习(小学作文)》2002,(19)
“更”、“很”、“最”是兄弟三个，他们之间的差别不是很明显。现在他们找不到自己的座位了，你能告诉他们吗？李昌是我们班足球踢得（）好的。我（）喜欢坐在门口的小石凳上数星星。《哈利·波特》的图书比电影（）有趣。《找座位》参考答案：最、很、更找座位@徐杰 相似文献
20.
《中国远程教育(综合版)》1996,(10)
《巨型大学和知识媒体──新技术对大型远距离教学大学的影响》简介［英］约翰·Ｓ·丹尼尔著于明本书是英国开放大学副校长（校长是荣誉职位）约翰·Ｓ·丹尼尔（Ｊｏｈｎ·Ｓ·Ｄａｎｉｅｌ）１９９５年底的新作。所谓巨型大学，据丹尼尔的自定义，即在校生超过十万人的... 相似文献