网络环境与大学生精神家园建设

一、网络环境的特性 1．开放性。互联网是一个巨大而又开放的系统．也是一个全球性论坛。人们俗称它为“全球图书馆”。开放的网络环境给大学生提供了较大的信息选择空间，也使青年一代对文化和思想的接受更具个性．但是各种文化思潮和价值观就也乘虚而入。     

《围城》的“开放空间”与“封闭空间”

小说《围城》利用了西方“流浪汉体”模式作为其小说叙事结构。“流浪汉体”给《围城》提供了一个广阔的“开放空间”，让其主人公可以自由地从一个环境“跨越”到另一环境。这样的小说空间布局是很容易被赋予诗意的、浪漫的、不断开拓的特征。但《围城》的主人公方鸿渐的精神世界却在这一“开放空间”中不断“萎缩”。概因方鸿渐不过活动在一个貌似不断敝开的“开放空间”中，而当时整个中国的“开放空间”不过是大一点的“封闭空间”而已。由此，我们可以进一步认为：在《围城》这部小说中，所谓“开放空间”与“封闭空间”实际上是不断相互转换、界限越来越模糊的一对空间概念。     

浅议博客化批评

与以往中央控制式的传播方式、结构的根本不刚在于：网络是一种打破了化、地域、时空、政治、意识形态等等各种差异的全新传播方式，它先于现实世界一步在虚拟世界中实现了“人人平等”。网络为人们提供了一个非常广阔的、可以自由言论的“言论场”或叫做“公共领域”。[第一段]     

实现语文教学过程最佳化的策略

一、教学系统由封闭向开放转变，树立“大单元”、“大语文”的观念系统论开放原理强调，一个系统如果与外界有物质、能量和信息等方面的交换，它就不再是一个孤立的系统，而是开放的系统，其开放的程度越高，发展水平就越高。语文教学必须建立一个全面的、开放的教育体系，树立“大单元”、“大语文”的观念。     

走向全方位开放的教育国际合作与交流——纪念改革开放30周年

随着改革开放基本国策的逐步实施,30年来我国教育领域的国际合作与交流经历了一个从封闭、半封闭到全方位开放的历程。一、从封闭走向开放——教育国际合作与交流在思想观念上的转变1．“两个不怕”：打破中外教育交流的思想障碍1978年3月,邓小平在全国科学大会上深入阐述了教育对外交流的重要性。他说：“科学技术是人类共同创造的财富,任何一个民族、任何一个国家都需要学习别的民族、别的国家的长处,学习人家的先进科学技术……我们要积极开展国际学术交流活动,加强同世界各国科学界的友好往来和合作关系。”     

“开放的数学教学”新探

笔者首次提出“开放式教学”是在2001年写成的一篇文章：《开放题与开放式教学》（《中学数学教学参考》，2001（3））．当时“开放性问题”作为一个新的课题在国内获得了普遍重视，笔者对此也同样持肯定的态度．但是，作为进一步的思考，笔者在这一文章中提出了这样的观点：与题型的改变相比教学思想的转变是更加重要的，特别是，只要有了开放的教学思想，即使是传统的封闭题也可取得与选用开放题相同的效果．[第一段]     

特校开放式教育势在必行

“开放式教育”一词。根据莫利生（G．S．MORRISON）认为是“一种鼓励学生主动参与学习活动，允许学生选择学习内容，以学生为中心的教育方式。”简言之，是一种开放的空间、开放的环境、开放的态度、开放的资源运用的教育方式。它决非许多人误解的“随便”、“放纵”。运用到特殊教育学校的工作中．就是以特殊学生的发展为中心，把学校教育看作是一个与内外诸系统相互开放协调的开放性系统，使特殊教育学校的教育与社会生活密切结合，使学校教育内各系统相互开放协调，形成一个有利于残疾学生和谐发展的开放、丰富的校园生活环境．充分发挥和发展每一个学生的潜力。培养学生具有积极开放的心态和适应社会生活的基本能力。成为社会大家庭中自食其力、有所贡献和自尊、自信的成员。     

改变条件 编制开放题——小学数学开放题的编制方法之一

编制小学数学开放题，从总体上说有两种思路，一种是把现有的一些封闭题加以改造，使其变成开放题；另一种是创造开放题。本文将按照第一种思路，谈谈从改变封闭题入手，编制开放题的常用方法。　　1.改变一个条件，使封闭题成为开放题。　　例 1、在有余数的除法中，常常有这样的封闭题：在 58个苹果中，至少拿去几个后，余下的苹果就可以平均放到 7个盘子中 ?这个题目由于有“至少”加以限制，题目的答案是唯一的。但如果改变这个封闭题的条件，在原题中把“至少”两个字去掉，把原题改变成：在 58个苹果中，拿去几个后，余下的苹果就可以…     

新课程背景下的中学语文教学

多年来，高考语试卷中的知识性考题，为追求出题的求新求变性和评分的准确严肃性，题目越来越精细，知识点越来越广博，以致不少语学家、大学教授发出“我看不懂”、“我考不及格”之类的感慨。抛却这类感慨的情绪化成份．人们不难看出其中深刻的批判性意见。所以，要真正实施素质教育，那么．变语试卷中的客观性、封闭态考题为主观性、开放态考题乃是基础的基础。客观性、封闭态考题的答案是唯一的．它只有正确与错误之区别，考查考生对某知识点的记忆程度；而主观性、开放态考题的答案是多样化的，它只有优劣高下的分野，考查考生的综合素养和各种能力。相较之下．后一种考题才符合未来社会对人才的衡量标准，才是素质教育应采取的考查方法。     

开放题一大众数学教育的响应者

江泽民同志说：“一个没有创新的民族难以屹立于世界民族之林．”目前，教育的要求是培养21世纪公民的基本素质．近现代研究表明，“数学素养”的高低是一个民族兴衰的标志．世界各国在数学教育改革中都十分强调本民族的“数学素养”能力培养．它包括了推理、交流、概括和解决问题的能力．要提高学生的“数学素养”，把数学开放题作为一个切入口引进数学课堂是有益的．但是，在实践中。     

说说“网络成瘾”

什么是“网络成痛”？ 网络成瘴是一种无限制的网络使用现象，命名为“网络成瘾”或“网络成瘾障碍”或病理性互联网使用。人们一般将网络成瘾定义为：由重复地使用网将所导致的一种慢性或周期性的着迷状态．并产生难以抗拒的再度使用的愿望。对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。阿姆新壮（Annostrong）曾对网络成瘾的概念做过详尽的阐述，他认为网络成瘾是一个外延很广的概念．可以分成以下几类：网络关系成瘾，     

如何促进数学课堂的有效生成

教育家布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围．没有预料不到的成果．教学也就不成为一种艺术了。”教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。在数学课堂教学中．面对着一个个富有个性的学生．教师应当充分信任他们．尊重他们的个性差异．相信他们的自身潜能．尽力为学生创设交流的平台．调控课堂教学中的“生成性资源”．促进有效的动态生成．为课堂有效生成提供条件．打造充满生机的数学课堂．     

悠悠在网——QQ联系你我他

悠悠：听说网上聊天很有意思，而且还可以请教问题？小波：当然，通过网络聊天已经成为人们一个很重要的交流方式。悠悠：网络聊天真的是这样奇妙吗？你快教教我怎样上网聊天吧。小波：聊天方式有很多种，你可以在聊天室里聊天，也可以通过聊天软件聊天。这里我就以OICQ（简称QQ）的安装和使用来给你简单地介绍一下网络聊天。首先，你要到“腾讯”的网站上（http：／／www．tencent．com）去下载一个QQ的安装文件。双击QQ的安装文件，进入它的欢迎安装界面。点击“下一步”，进入软件的安装界面。点击“下一步”，这时会出现安装使用软…     

构建“开放—解构”型小语课堂初探

传统的语文课堂往往封闭在单薄的教材里,缺乏必要的阅读量;封闭在狭小的课堂里,切断了语文与生活的有机联系;封闭在师生的思维定式里,堵塞了学生开拓创新的潜能。《语文课程标准》的颁布,对这种传统封闭式语文教学提出了前所未有的挑战。我们试图构建“开放—解构”型的语文课堂。以下我作简要探讨。一、“开放—解构”的基本内涵(一)关于“开放”开放式课堂教学,是对封闭式课堂教学的“扬弃”,它与现代生活大系统和学生生活经验小系统相贯通,力求把教学建立在相互联系的两个系统上,促进学生主动发展。开放式课堂的基本内涵可以包括以下几个…     

有效开放是好课必备的标准

按照新课程的理念．好课要从学生的主体出发，就要打破以书本、教师、分数、课堂为中心的封闭武教学，进行开放式教学。德国教育界认为开放式教学是：“不同理论研究的综合概念，涉及内容的开放、方法的开放、组织的开放，等等，目的在于为变化了的学习概念组织变化了的教学情境。”它的内涵，“不仅仅是指传统认识上的教学要与现实生活相结合，要适应社会发展的需求。     

开发“教学市场”

开发“教学市场”公输鲁李岚清副总理日前在广州一次会议上谈到水平高的教师可以跨系、跨校去上课，变封闭为开放，并指出．这样做好处不少：一、提高了质量与效率；二、避免“近亲繁殖”；三、降低办学成本、增加教师收入。提到更高的层次看，这其实就是呼吁开发“教学市...     

新课程理念下的数学习题设计尝试

1 静态封闭题型与动态开放相结合 这里，笔将“静态封闭题”解释为：指那些已知条件与待求结论均为事先作出明确规定的习题，如：传统教材中的典型范例题和练习题、数学名题等。对这些习题，很多时候，我们只能以一种固定的解题模式来求解问题的答案。而所谓的“动态开放题”是指事先给出一个问题情景，而在这个问题情景中，条件没有事先充分给出，而待求的问题则是明确的。此类问题的解决过程是：     

开放阅读教学 促进学生发展

“努力建设开放而有活力的语文课程”是这次课程改革的目标之一。阅读教学是语文课程的重要内容．它的发展现状不容乐观：阅读兴趣低落．阅读过程缺乏个性体验，学生的阅读感受、理解、欣赏和评价能力较低。为了解决这些问题我认为阅读教学应从“封闭”走向“开放”。培养学生具有适应现代社会的阅读能力．从而促进学生发展。     

让花儿自己开放

一位母亲带儿子去看“月亮花”。当月亮花还是花苞时，倘若人们用手去轻轻拍打它．它会在十秒钟之内倏然开放．仿佛一个袖珍月亮。这位母亲在拍打月亮花时，她的五岁的儿子拉着她的表襟，小声地央告：“妈妈．不要拍它．让它自己开，好吗?”     

摆了52年的六角形幻方

“幻方”是数学大世界中的一朵奇葩，吸引了无数的人对它痴迷有加．在“幻方”的世界中，人们主要研究的是正方形幻方的填法，对其他形状的研究涉及较少．其中“六角形”幻方的填法值得我们去了解．一个数学家用了52年的光阴才让这个幻方与世人见面，这不得不让人们为之惊奇和感动．