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针对学生在短期内不易掌握果树修剪技术;通过2001年冬季修剪对经济林981、经济林982、经济林983三个班进行了对照试验。结果表明,果树修剪实习三步法所应用的两个班级修剪实习成绩优良率分别达80%、90%,优秀率分别达40%、60%。 相似文献
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上好《果树栽培》实践课的方法 总被引:1,自引:0,他引:1
上好《果树栽培》实践课的方法黑龙江省甘南县农业技术高中韩殿园园艺专业的《果树栽培》课是一门实践性很强的课程。为了搞好《果树栽培》实践课教学,多年来我们做了许多探索,总结出了年生产循环实习法,取得了良好的效果。年生产循环实习,就是根据果树生产的季节性活... 相似文献
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果树栽培学实践教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
为了适应时代的发展,在果树栽培学实践教学中,通过改进实践教学方法和模式、改革考核方式等,把重点放在培养学生实践动手能力、主动学习能力、创新能力,通过由实践认识到理论认识、再由理论学习到实践学习的培养方式,提高学生的学习兴趣和实践教学效果,从而提高园艺专业技术人才的培养质量。 相似文献
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果树栽培学是园艺专业的一门主干课程,为了适应社会经济发展和人才培养的需要,近几年进行了果树学教学改革。文章从提高教师素质、激发学生热情、改进教学内容和手段、强化实践教学和加强实验、实习基地建设五个各方面论述了教学改革的实施措施,以期对其他高等农业专业教育有一定借鉴意义。 相似文献
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李鹤荣 《杨凌职业技术学院学报》2003,2(3):22-24
果树整形修剪技术性强,操作复杂,灵活多变,初学者在短期内很难掌握,在教与学之间形成了一道难关。作者根据教学和生产实践经验,通过对整形修剪理论教学的改革和技能训练方法的探索,形成了一个高效、快捷、易行、实用的修剪技能训练新方法。教学实践证明,此方法能够有效地增强学生的学习兴趣,缩短教学时间,提高教学质量。 相似文献
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从改变旧的传统教学方式、实验室建设与教学实习结合、实习开展、补充教材和新技术应用等四个方面论述了职业教育的《果树栽培》课的新的教学思路和新的教学方法,具体阐述了新的教学方法的实施过程和效果,总结了新方法的优点。 相似文献
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我在生物学专业95级(毕业班)的特设课程《果树栽培》教学中提出,并实施了教师与学生轮流任教的角色这种课堂组织形式,也即交互教学方式,收到良好效果。1 交互教学方式提出的依据与目的 目前,高师生物学科教学中,重知识轻能力,重理论轻实践,脱离高师自身特点的“一言堂”、“满堂灌”教学方法还很普遍。《果树栽培》是一门实践性极强的应用型学科,列为高师生物学专业特设课程是优化学生知识结构,增强实践动手能力,促进理论与实践相结合的重要举措。沿用旧的教学方法,让学生成为装载知识的机器,不深入实际,教师始终主宰学… 相似文献
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谈如何提高果树栽培学教学效果 总被引:2,自引:0,他引:2
果树栽培学是园艺专业的一门主干课程。为了适应社会经济发展和人才培养的需要,文章从优化课程内容、改革教学方法、加强实践教学三个方面论述了教学改革的实施措施,以期激发学生的学习兴趣,提高教学效果,培养学生达到主动思考研究和独立操作的能力。 相似文献
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园林树木修剪是园林专业园林树木栽培养护学课程的重要实习内容。根据实习课程内容和实践教学特点,对树木修剪实习在教学时间安排、树种选择、实习组织、多媒体的配合应用、实习的延伸五个方面进行了改革与实践。通过实习教学改革,提高了学生的实践和创新能力。 相似文献
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本文论述了《果树栽培学》课程在教学内容、教学手段,实践教学等方面进行改革,强调课程理论教学和生产实践相结合,提出了以激发学生的学习兴趣和培养学生的综合素质为主要目标,采取灵活适宜教学方法,目的在于提高教学质量,培养出高素质创新型的园艺专业人才。 相似文献
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毕业实习是大学生走向社会前的重要实践教学,内容包括教育教学实习、专业生产实习和毕业课题。文章总结了园艺教育专业毕业实习工作中开展各实习内容的成熟经验,剖析了在新形势下毕业实习中所存在的问题,提出了改革园艺教育专业毕业实习的设想,为改善毕业实习效果,提高人才培养质量提供借鉴。 相似文献
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《果树栽培学》实践操作技能培养的体会 总被引:4,自引:0,他引:4
《果树栽培学》是经济林、果树栽培与管理、园艺等专业的主干课程,它直接影响到学生的专业素质和走上社会的适应能力,因为该学课具有很强的实践性、应用性和灵活性等特点,这就要求我们无论在教学内容、教学方式上都必须走出教室,教学工作必须紧密结合当前的生产实际,面向生产搞教学,把果树栽培的技能培养贯穿于学习的始终。如何在教学过程中加强实践操作技能培养,笔者与本组的其他专业教师在多年的教学实践工作中进行了有效的探索。一、结合生产实际,改革教学内容我们所采用的教材是全国中等农业学校的统编教材《果树栽培学》(南方… 相似文献
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根据土木工程专业的特点和教学大纲的规定要求,结合同济大学重点课程教改项目“杭州地质实习基地教学改革研究与教材建设”,通过认真思考、充分酝酿和讨论、深入研究和野外探索、并结合多年野外地质教学实习的经验,对杭州野外地质教学实习方法进行改革,如采用野外地质教学实习前的影象教学;野外地质教学实习中的“四勤”等教学方法,使土木工程专业的学生能在较短的实习时间内完成和掌握有关地质教学实习内容,以求摸索出一套适合土木工程等专业的野外地质教学实习的最佳模式,达到最佳教学效果。 相似文献