“凤头、猪肚、豹尾”应为高效课堂所求——孙双金、孙建锋《只拣儿童多处行》教学片段评析

<正>元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出"凤头、猪肚、豹尾"之喻。它要求写文章时,开头像凤头那样美丽、精彩;主体像猪肚子那样充实,有丰富的内容;结尾像豹尾一样有力。其实,语文课堂何尝不是如此。两位特级教师孙双金和孙建锋,在"同课异构"《只拣儿童多处行》一文的教学     

五种意识助力中学生创新意识培养

创新是一个国家和社会发展的动力源泉,创新教育是现代教育改革的核心内容和重要方向。在中学实施创新教育,并不是要求学生像科学家那样去寻求或发现人类尚未知晓的事物,也不是像发明家那样创造出尚未知晓的事物,而是让学生通过学习科学知识培养创     

“凤头、猪肚、豹尾”应为高效课堂所求——孙双金、孙建锋《只拣儿童多处行》教学片段评析

元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出"凤头、猪肚、豹尾"之喻。它要求写文章时,开头像凤头那样美丽、精彩;主体像猪肚子那样充实,有丰富的内容;结尾像豹尾一样有力。其实,语文课堂何尝不是如此。两位特级教师孙双金和孙建锋,在"同课异构"《只拣儿童多处行》一文的教学     

吴兴平:“管”与“不管”

校长管理学校,不像机关官员的行政管理那样层级森严、程序严谨,也不像企业老总的经营管理那样运筹帷幄、精打细算。校长管理学校的终极目标不是完成指标任务,也不是批量生产标准件,而是育人。育人,是     

这也是一切——答一位青年朋友的《一切》

不是一切大树都被风暴折断;不是一切种子都找不到生根的土壤;不是一切真情都流失在人心的沙漠里;不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀。不,不是一切都像你说的那样,不是一切火焰都只燃烧自己而不把别人照亮;不是一切星星都仅指示黑暗而不报告曙光;不是一切歌声都只掠过耳旁而不留在心上。不,不是一切都像你说的那样!不是一切呼吁都没有回响;不是一切失却都无法补偿;不是一切深渊都是灭亡;不是一切灭亡都覆盖在弱者头上;不是一切心灵都可以踩在脚下,烂在泥里;不是一切后果都是眼泪血印,而不展现欢容。一切的现在都孕育着未来,未来的一切都生长于它…     

“我和我的学生们”征文不似妈妈,是朋友

说老师像妈妈,我可不愿意听.不是因为我年轻,而是因为我不想做一个妈妈式的老师.我不想学生对我,像对妈妈那样过分依赖;我不想学生和我,像和妈妈那样难以沟通,我不愿与学生站成“我是大人“、“你是小孩“的两个世界…………     

世·市绘

<正>这个世界很大,大到容下了60多亿人;这个世界又很小,小到被分割成60多亿个个体。不是每个人都能像亿万富豪那样受全球瞩目,他们中大多也无法像庄周那样看破人世,怡然梦蝶。更多的,他们在为自己头顶小小的一片天而努     

“爱情如歌”应该怎么歌?

语文课堂里如何处理涉及爱情内容的课文?这个问题曾经让许多教师左右为难。以上这三位老师的做法,对我们是很好的启示。三个教学案例,代表了三种探索性的处理办法,一是像湖北监利县黄歇中学张先美老师那样,让学生“漂漂亮亮谈‘爱情’”,而不是猥猥琐琐地谈,养成他们健康、坦然面对生活的态度;当课堂中遭遇青春期敏感话题时,不妨像李芳老师那样“,拐开”片刻,小事点拨、研讨,而不是刻意回避;当然语文课也不能把主要精力放在此处,像陆凌老师所做的那样,则轻重有度,点到为止,让“‘爱情’从课堂上轻轻走过”。他们在教学中显示了高明的驾驭能…     

这也是一切

不是一切大树都被暴风折断;不是一切种子都找不到生根的土壤;不是一切真情都流失在人心的荒漠里;不是一切梦想都甘愿被摘掉翅膀。不,不是一切都像你说的那样!不是一切火焰都只燃烧自己而不把别人照亮;不是一切星星都仅指示黑暗而不报告曙光;不是一切歌声都掠过耳边而不留在心上     

理想:我心中的太阳

诗人说,理想是风帆,有了它,生命之舟才能在人生的海洋上劈风斩浪;哲学家说,理想是人类的灵魂,有了它,人类的生存和发展才有了保障。我不是诗人,也不是哲学家,但我要像哲人耶样思索理想,像诗人那样歌唱理想。理想啊,你是我心中的     

有趣的欧洲大家庭(幽默辞典)

[天堂] 是这样一个美妙的地方:它的警察是英国人,厨师是法国人,机械师是德国人,情侣是意大利人,而管理者是瑞士人![地狱] 是这样一个悲惨的地方:它的厨师是英国人,机械师是法国人,情侣是瑞士人,警察是德国人,而管理者是意大利人![“完美的”欧洲人]像葡萄牙人那样“技艺娴熟;像丹麦人那样“慎重严谨”;像法国人那样“小心驾驶”;像意大利人那样“严于律己”;像西班牙人那样“卑谦礼让”;像英国人那样“烹饪有方”;像德国人那样“诙谐幽默”;像荷兰人那样“慷慨大方”;像爱尔兰人那样“少斟酌饮”;像希腊人那样“条理分明”;像比利时人那样…     

松鼠西格玛的丛林生活(上)

它不是存在于过去,也不是存在于未来。它是像学校、书本、老师或者米饭那样存在于现实的生活里。     

质量人生

平凡的人生,一样能活出别样的精彩。不是每个人都能像爱因斯坦那样拥有很高的成就,不是每个人都能像成龙那样有很广的声誉。然而这些光环只是外界强加于他们身上的而已。对于他们自己来说,只是为了目标,而不断地努力,最终实现了自己的理想。     

论思想品德教学中的“开放型”生态课堂

<正>新课程标准的实施对中学思想品德教学提出了更高要求,思想品德教学需要的不是封闭的、单纯的、沉闷的课堂教学,而是开放的、多维的、活泼的课堂教学。要增强教学的开放性,就要构建开放的课堂。叶圣陶说:"教育是农业,不是工业。"这告诉我们:教育就像栽培植物那样,是让植物自然生长,而不是像工业那样用模具去铸造成批的产品或机械零件。我们在教育过程中,应该营造一个自主学习、主动学习、乐于     

大家来说云

2月5日晴天空中的云真是千变万化,有的像大树那样,站得笔直;有的像气球那样,飘来飘去;有的像小白兔那样,竖着一对长耳朵;还有的像一条长龙,上下舞动……     

评夜来的《微澜》

读过了许多激情昂扬的诗作后,再来读夜来的组诗《微澜》,就更有感觉。这既不是像20世纪五、六十年代流行的那种抒情诗,也不是像中国古代那样的叙事诗,而是一种当代的生活诗篇。     

音乐教学是一项"农业活动"

农业活动是培育农作物生长的过程,教育活动是培养学生成长的过程,两者都是培育生命的过程,有许多相似之处.种地是一项农业活动,把音乐教学比拟成种地,就是要在教学中像农民精选良种那样来选择拓展教学内容;像尊重农作物的播种时令、生长周期那样来合理安排教学内容,尊重学生音乐学习的过程和接受知识消化的周期性;像给农作物选择生长土壤和所需化肥那样来选择合适的教学方法和手段;像农民精心呵护农作物那样来爱护学生;从而使学生能够在音乐课堂上快乐地学习、自然地生长,健康地成长.     

享受真情

或许,人生就是这样……在中考成绩未公布之前,我的生活充满了欢乐。每一天都是以快乐开始,再以快乐告终。可自从中考成绩公布以后,我才知道,生活并不像作家形容的那样美好,生活的路并不是那么平坦,生活并不像小夜曲那样欢快和有韵味。     

四边形的几个性质

在你身边首先或大多数见到的几何图形不是点、线、角或三角形,而是像桌面、窗子、屏风、书本、镜框等那样的四边形和车轮、碗口、     

发电影票

一个星期六下午,我拿着一叠电影票,走进教室告诉学生,学校包场看《雷锋》电影。当同学们得知看《雷锋》电影的消息后,一张张笑脸像绽开的花朵。大家的目光都集中在我手里的电影票上。怎样处理好这一张张电影票呢?我不是像往常那样先谈大道理,然后一张张分给学生,我更不是像过去那样把电影票背朝天,让学生“碰运气”——