英语课堂教学艺术微探

本文解释了什么是教学艺术,并从语言艺术、体态语艺术、教学方法艺术和板书艺术等角度时英语课堂教学进行了详细的说明.其中具体分析了语言艺术的各个因素,以指导英语教师在教学实践中更好地发挥自己的聪明才智,取得最佳的教学效果.     

"引、放、收、练"四因素教学法的尝试

信息时代知识日新月异,教师只有汲取新知、探求新路才有出路,才能营造清新气息扑面的教学氛围.教学本身是一门艺术.教学艺术是同教师本人的知识结构、性格特点、驾驭课堂能力、口头表达能力等个人素质密切相关的.如果每位教师认真探索的话,都会找到一种适合自己特点的最佳教学方法,形成自己独具特色的教学风格.我在十几年的教学实践中,初步摸索出一套比较切合实际的教学方法--"引、放、收、练"四因素教学法.如何巧妙、灵活地运用"引、放、收、练"教学法呢?     

教学意境与语文课堂效益

教学既是科学 ,又是艺术。良好的教学方法只能称作是教学技术 ,如果再创造出良好的教学意境 ,那么 ,教学才能真正称得上是艺术。而在现实教学实践中 ,很多老师津津乐道的还是教学方法 ,对教学意境研究重视不够 ,力度不够 ,导致教学方法的研究路子越来越窄 ,越来越觉得举步维艰。良好的教学意境 ,能给师生双方以美的感受 ,促使教师更好地运用教学方法、教学艺术 ,更好地提高教学质量。如果要研究适应我国现实国情的现代教学艺术 ,提高教学效益和质量 ,培养学生审美素质 ,就不可不研究教学意境 ,而作为艺术重要裁体之一的语文课 ,更应该是运用…     

探讨初中教学课堂教学艺术的美学角度

初中数学课堂教学艺术美是现代教学艺术的审美特性在初中数学教学过程中的具体表现,它主要表现为教学内容美、教学结构美、教学方法美、教学情感美、教学语言美和教学节奏美等.挖掘课堂教学艺术美要讲求实效性、尊重规律性、注重主体参与性和体现教育智慧性.教师在教学过程中要注重艺术美的挖掘,对学生进行美学教育.     

如何提高课堂实效性

教学是一门艺术,艺术的价值在于完善和创新,作为教师要不断地完善自己的教学过程,创新自己的教学方法,提高自己的教学技巧,努力构建科学的、生态的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围,从而提高课堂效率。     

远程教育中教学艺术的几个辩证关系论析

教学既是一门科学,又是一门艺术.由于远程教育教学对象的复杂性,远程教育教学更应讲究教学的艺术.远程教育教学艺术,即教师在遵循远程教学规律并依据其生成性、动态性等特点的前提下,充分挖掘现代信息技术的科学美与技术文化内涵,综合运用各种教学方法和手段,有意识地用自身的热情和机智,激发学习者的学习兴趣和创造欲望,提升学习者的综合素养,以取得最佳教学效果.远程教育中,运用教学艺术最大限度地引导学习者积极主动地参与到教学过程中去,提高教学效率,实现教学目的;有效发挥现代技术的作用提高教学的艺术性,处理好以下几个关系尤为必要.     

现代教育技术条件下的化学课堂美

化学课堂教学的不同环节会呈现出特有的科学之美,本文从教学过程的结构美、教学方法的艺术美、教学内容的形象美、教学气氛的和谐美等不同侧面挖掘化学课堂中美的因素,并运用现代教育技术,精心设计课堂教学的每个环节,对学生实施潜移默化的影响,使之终身收益。     

教学意境与语文课堂效益

教学既是科学，又是艺术，良好的教学方法只能称作是教学技术，如果再创造出良好的教学意境，那么，教学才能真正称得上是艺术。而在现实教学实践中，很多老师津津乐道的还是教学方法．对教学意境研究重视不够，力度不够，导致教学方法的研究路子越来越窄，越来越觉得举步维艰。良好的教学意境，能给师生双方以美的感受，促使教师更好地运用教学方法、教学艺术，更好地提高教学质量。如果要研究适应我国现实国情的现代教学艺术，提高教学效益和质量，培养学生审美素质，就小可不研究教学意境，而作为艺术重要裁体之一的语文课，更应该是运用教学意境的典范。     

让美流转让梦飞翔——谈语文教学中的美育

教学既是科学,又是艺术.优秀的教学方法只能称得上是教学技术,只有把它和优美的教学意境结合在一起,才能实现教学的艺术,才能让美在教学中流转语文教育的主要目标是培养学生正确理解和运用语言文字的能力,但这一目标的完成,不是一种纯技术性的孤立的工作,而是一项包括美育在内的系统工程.美育指的是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力教育.     

教师运用课堂教学机智之我见

在教学过程中,教师应机动灵活地运用课堂教学机智,体验教师的髙尚情操和心灵之美,从而创造出自己的教学之美。教师运用好课堂教学机智,对于优化教学方法、提髙教学效果、正确地引导和教育学生、更好地完成教学任务等有重要的作用。     

数学的艺术性和艺术的数学教学

数学和艺术具有许多共同特性 ,数学的美是客观存在 .一些司空见惯的数学内容其实具有极高的审美价值 ,在教学中应适时挖掘数学内容的艺术内涵 .在数学教学过程中 ,要使科学的教学方法获得理想的教学效果 ,必须使用恰当的艺术方法 ,或进行相应的艺术处理 ,培养学生的数学审美能力是数学教学的一项重要任务 ,尽可能地使数学教学过程成为审美过程是提高学生学习教学的兴趣、增强学习内在动力的有效方法     

构筑语文课堂教学的艺术天地

欲构筑语文课堂教学的艺术天地,首先要从教材中感悟动人的艺术形象,其次要让学生在美的艺术氛围中认识美、创造美,同时教师应艺术地塑造自己的课堂形象。     

高中美术课堂教学导入方式的探索

新的课程改革使美术教学取得了一定的成绩,有了许多积极的变化,但同时也使少数教师盲目追求新、奇、特,忽略了常规教学的必要性,使美术课的教学偏离了学科本位教学的轨道.比如课堂教学的导入环节,就需要授课教师在提高重视程度的同时去很好地进行研究和改进.著名教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激励和鼓舞.”因此,对于美术教师来说就要独具慧眼,在课程与学生之间架起一座互相沟通的桥梁,让学生沿着教师指引的这条路去不断地寻找美、发现美,并运用自己的艺术语言及艺术表现形式将美表达出来.     

运用多媒体激活音乐课

音乐是听觉的艺术,是美的展现.音乐教学不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要不断更新现代化的教学手段.     

反思中求发展——论教学反思成就教师专业化发展

反思,是寻找到自己教学中的不足,进而寻求到更加符合提高教学质量要求的方法。教学是一门艺术,更是一门遗憾的艺术,但遗憾也是一种美,因为唯有这种遗憾,才能鞭策自己不断地反思,不断地探索、不断地追求,力争使自己的教学尽善尽美。     

音乐课如何激发学生的学习兴趣

兴趣不是生来就有的,它是在教师和教育影响下产生和发展的。一堂音乐课,如果能科学地、充分地、合理地运用教学方法,做到愉快教学,就能极大地提高学生对音乐的学习兴趣,才能真正使学生感受美、体现美．在艺术的空间中尽情翱翔。     

高中美术有效教学方略的探讨

美术教育的目的是通过教学使学生体会艺术之美、生活之美、生命之美,提高学生的基本艺术修养。与此同时,注重培养学生的思维能力,发展学生的创造力,提升学生的综合素质。由于受各方面因素影响,当前高中美术课教学存在一些问题,影响了美术教学的质量,妨碍了美术教学效果的发挥。而如何在教育改革中改变这种现状,关键则在于合理和创新应用教学方法。     

文化视角下的现代英语课堂教学探悉

未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育.21世纪联合国教科文组织就已经向全世界呼吁把学生视为教育活动的主体,使学生成为自我教育的主体.当代学生的主体性在不同的课程中有不同的体现,英语教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合.所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣.     

如何让初中音乐欣赏课充满活力

在初中音乐教育教学过程中,教师如何让学生深刻地体会音乐艺术的巨大魅力,理解音乐作品的内涵,从中发现美、欣赏美,从而创造美呢?作者结合自己多年教学经验浅谈一番。     

多媒体教学让音乐课多姿多彩

音乐是听觉的艺术,是美的展现,而音乐课堂教学就是实施美育的重要途经,对于提高全民素质,建设社会主义精神文明,培养学生德、智、体、美全面发展,帮助学生体验美、感受美、表现美,有着积极的作用.它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排,更需要小断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平.