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本文通过卡文迪许实验室简介、卡文迪许实验室成员和密切相关者获诺贝尔奖的统计表,给出了卡文迪许实验室之所以是诺贝尔奖的摇篮及启示. 相似文献
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卡文迪许实验室人才辈出探因 总被引:1,自引:0,他引:1
卡文迪许实验室对科学技术发展的巨大贡献是有目共睹的。本文较全面地探讨了卡文迪许室多年来一直成果累累,人才辈出的原因,尤其是从七个方面重点讨论了卡文迪许实验室培养高科技人才、科学研究、科学管理的经验。 相似文献
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吴广宇 《荆州师范学院学报》2006,29(4):128-130
英国剑桥大学卡文迪许实验室,被誉为诺贝尔科学奖的“孵化器”。选拔优异的学术权威和异质学者、创设良好的硬件和软件环境条件、把握机遇条件等是其取得成功的三大法宝。借鉴卡文迪许实验室发展经验,探讨大学学术生态环境对科学研究的巨大作用具有重要的现实意义。 相似文献
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在现代物理学的发展中,实验室的建设具有重要意义。卡文迪许实验室作为20世纪物理学的发源地之一,具有特殊的意义。 相似文献
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李启明 《中学物理教学参考》2003,(8)
一、生平简介亨利·卡文迪许 (Henry Cavendish,1731~亨利·卡文迪许(Henry Cavendish,1731~ 1810 )1810 ) ,英国化学家、物理学家 .1731年 10月出生于法国尼斯 ,他的父亲是英国公爵的后裔 .卡文迪许在两岁时失去了母亲 ,这使他形成一种过于孤独和羞怯的性格 .174 2~ 174 8年 ,卡文迪许在伦敦附近的海克纳学校读书 ,174 9年考入剑桥大学彼得豪斯学院求学 ,175 3年他在毕业前几天离开了剑桥大学去巴黎留学 .回伦敦定居后 ,在他父亲的实验室中当助手 ,做了大量的化学、电学实验研究 .176 0年卡文迪许被选为伦敦皇家学会成员 ,180 3年又成… 相似文献
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英国剑桥大学的卡文迪许实验室是世界上最著名的实验室之一,自实验室建成以后,在第一任实验室主任麦克斯韦及其后继者,特别是汤姆生、卢瑟福等的努力下,实验室建立了一整套培养研究生的管理体制,树立了良好的学风,成为现代第一个有系统的教学和科 相似文献
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在现代物理学的发展中,实验室的建设具有重要意义.卡文迪许实验室作为20世纪物理学的发源地之一,具有特殊的意义. 相似文献
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科学研究与教学团队建设 总被引:1,自引:0,他引:1
刘艳琼 《高等教育研究学报》2012,(2):48-50
以波尔学派、卡文迪许实验室等为案例,分析了科学研究对于教学团队建设作用:汇聚前沿、提升教学;凝聚方向、形成学派;网聚力量、辈出人才。 相似文献
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卡文迪许创造了著名的卡文迪许实验室,被誉为"诺贝尔奖"的"摇篮"。他说:"这些实验的教育价值,往往与仪器的复杂性成反比,学生用自制仪器,虽然经常出毛病,但它却会比用仔细调整好的仪器学到更多的东西。仔细调整好的仪器学生易于依赖,而不敢拆成零件。"从那个时候起,使用自制仪器 相似文献
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嘉丁 《学生之友(小学版)》2004,(21)
英国著名的物理学家卢瑟福,曾被誉为原子物理之父。他当时领导的剑桥大学卡文迪许实验室,一直坚持这样的规定:每天下午六点正,由老资格的研究人员来到实验室,宣布时间已到,要求每个人 相似文献
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两大科研实验室的主研究方向选择与转变比较—卡文迪许实验室和贝尔实验室创新机制的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
眭平 《实验室研究与探索》2011,30(11):95-99
卡文迪许实验室和贝尔实验室是世界著名的两大科研实验室,在它们发展的历程中,都有数次科研方向的选择和转变,而且每次主研究方向的转变均带来了开创性的系列科技成果.探讨和比较两大实验室主研究方向选择和转变现象及原因,将给我们科研实验室的发展以思考和启示. 相似文献
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英国卡文迪许实验室与美国贝尔实验室在科技创新中取得巨大成功的重要原因之一,是两大实验室都有科学的人才方略.通过对两大实验室的领军帅才遴选、科研人才选拔、人才团队建设等方面的比较研究,从中探讨出两大实验室人才方略的共性特点和差异特色,并提出启发性的思考. 相似文献
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卡文迪许实验室与贝尔实验室的建室方略比较与启示 总被引:1,自引:0,他引:1
眭平 《实验室研究与探索》2011,30(10)
英国卡文迪许实验室与美国贝尔实验室是近现代最著名最具代表性的两大实验室,它们在科技创新领域里都取得了巨大的成功,而且人才辈出。它们成功的秘诀是什么?通过对两大实验室的建室方略,即建室宗旨、任务和方针进行比较研究,可探讨出两大实验室建室的共性特点和差异特色,并得到启发性的思考。 相似文献
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1扭秤装置测引力常数G1798年,即在牛顿发现万有引力100多年以后,英国物理学家卡文迪许巧妙地利用扭秤装置,第一次在实验室里比较准确地测出了引力常量.图1如图1所示,卡文迪许扭秤的主要部分是一个轻而坚固的T形架,倒挂在一根金属丝的下端.T形架水平部分的两端各装一个质量为m的 相似文献
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卡文迪许实验室与诺贝尔奖获得者 总被引:2,自引:0,他引:2
王荣德 《高等工程教育研究》1999,(2)
自1901年首次颁发诺贝尔科学奖,近百年来全世界先后有400多位科学家获此殊荣,而始建于1871年的英国剑桥大学卡文迪许实验室,更是以其先后有25位科学家荣获诺贝尔科学奖,形成一个奇特的诺贝尔科学奖“人才链”,创下了一个科研组织培养的诺贝尔科学奖获奖人数最多的“团体世界纪录”和一个科学家培养的诺贝尔科学奖获得者人数最多的“个人世界纪录”,被誉为诺贝尔科学奖的“孵化器”。“他山之石,可以攻玉。”研究卡文迪许实验室培养世界一流人才的“法宝”,对于我国面向21世纪的教育改革、人才培养和科技发展,具有积极意义。一、有… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(3)
英国剑桥大学的卡文迪许实验室,一直坚持这样的规定:每天下午6点整,老资格的研究员来到实验室,宣布时间到,要求每个人停止工作,如果谁不遵守,他们便引用卢瑟福的话加以劝导。卢瑟福说过:“谁未能完成6点前必 相似文献
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何万龄 《中学物理教学参考》1994,(8)
英国杰出的物理学家、化学家亨利·卡文迪许,一生科学兴趣广泛,富于创造,为物理学、化学的发展做出了卓越的贡献。他在学术上的巨大成就和性格上的与众不同,使他成为科学史上闻名的科学怪杰。 卡文迪许一生几乎都是在自己的实验室里度过的。他十分珍惜时间,视时间如生命。对来访者的闲聊非常反感,在出于无奈而奉陪时常常眼睛盯着天花板一言不发,脑子里仍想着自己所研究的事情,这样使来者十分窘困而很快告辞。但对好学的青年,他却表现出 相似文献