新时代思想政治理论课教师教学能力探究

学校思想政治理论课是贯彻落实立德树人教育根本任务的关键课程，办好思政课关键在教师，探讨新时代思政课教师教学能力具有重要意义。新时代思政课教师的教学能力包括四类：以政治信仰涵养能力、政治鉴别和政策解析能力为主要内容的政治素养类能力；以教学研究能力和教学设计能力为主要内容的教学认知类能力；以教学转化能力和教学创新能力为主要内容的教学实施类能力；以教学交往能力和教学传播能力为主要内容的教学交往类能力。其中，增强政治素养类能力是思政课教师教学能力建设的根本前提，增强教学认知类能力是重要基础，增强教学实施类能力是关键环节，增强教学交往类能力是必要条件。     

把握政治教学目标中的三个层次

中等职业学校开设的政治课主要包括《经济·政治》、《哲学》、《法律基础知识》、《世界观·人生观》、《职业道德与就业创业指导》等。政治课程的教学目标应该由三个层次组成,即政治知识、政治能力、政治觉悟。政治知识需要教师的传授,政治能力需要教师的引导,政治觉悟需要教师的培养。如何把握好这三个层次,是中等职业学校政治课程教师完成政治教学目标的关键。     

试论高校思想政治理论课教师亟待提高的几种教学能力

思想政治理论课教师是加强和改进大学生思想政治教育的主要力量,只有通过提高自身的教学能力。增强思想政治理论课的吸引力争时效性,才能使思想政治理论课成为提升理想、铸塑信惫的思想政治理论课。文章从真、实、活、行四个方面阐述思想政治理论课教师亟待提高的主要教学能力。     

初一学生政治学习能力的培养

初一学生可塑性大，是能力培养的重要时期。因此，在政治教学中要抓住时机，加强初一学生学习能力的培养。     

新时代高校思想政治理论课教师教学能力发展路径探析

新时代高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,落实习近平总书记"办好思想政治理论课关键在教师"的指示,必须加强思想政治课教师队伍建设。通过牢牢把准教师教学能力发展的政治方向、优化教师教学能力发展环境、提高教师教学能力发展的软实力、锤炼教师教学能力发展的硬功夫,形成新时代高校思想政治理论课教师教学能力发展路径,不断提升思想政治课教师的教学能力,更好地发挥教师在立德树人根本任务中的关键作用。     

创设多媒体教学情境举隅

政治课教学不仅要让学生在课堂上获得政治理论知识，更重要的是注重培养学生的观察能力、发现能力、思维能力、自学能力以及运用政治、经济和哲学知识解决实际问题的能力。围绕上述政治课教学目标，政治教师应努力为学生创设一些轻松和谐的具有探索性、启发性、创造性的思想政治课教学情境，引导学生发现问题，了解问题的实质，启发学生从多方面提出解决问题的方法，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。     

怎样使政治课堂教学活起来

高考文科综合试题能力要求的提高,对政治教学是一个严峻的挑战。多年的教学实践使我们认识到：学生解题能力的培养必须从激活政治课堂入手。     

谈新课标课堂中师生的“新关系”

本文结合自己的学习体会和政治教学实践,就政治教学中营造民主平等的教学氛围、重视问题情境的创设和以课堂讨论为有效载体的合作学习在培养学生自主学习能力方面的作用谈些看法。     

思想政治教育教学能力研究

思想政治教育课授课教师在教学过程中要实现教材体系--教学体系--学生认知体系的有效转换,这个转换过程需要教师具备很强的教学能力。思想政治教育过程中教师要将把握力、建构力和适应力密切结合起来,实现专家、教师与学生之间的有机统一,从而提高思想政治教育的实效性。     

培养学生自主学习能力 增强思想政治理论课教育的实效性

在高校思想政治理论课教学中,重视自主学习能力的培养显得尤为重要。自主学习能力是指大学生在教师指导下,根据其学习任务,并运用一定学习方法、学习步骤和学习策略,对其学习过程进行有效管理、调节和监控,从而实现思想政治理论课程学习目标的能力。高校思想政治理论课应该将自主学习的教学理念融入教学方法和教学制度中,鼓励学生积极参与课堂教学活动,进而深入推进思想政治理论课教育教学改革,提高思想政治理论课教学实效性。     

思想政治课堂教学如何有效提高学生的德育水平

思想政治理论课教学,一方面是为了让学生全面详细地了解我国的一些政治策略,掌握一些相关的知识和能力,另一方面是要通过思想政治理论课堂来培养学生的素质和道德,让学生形成高尚的、健康的道德素质能力,从而建立正确的世界观、人生观和价值观。在众多教学科目中,思想政治理论课教学对于提高学生的德育能力,提升学生的道德素质有着明显且有效的教学效果。     

思想政治理论课教师教学能力专业发展的维度与路径——兼评缪子梅教授的《高校思想政治理论课教师教学能力发展研究》

思想政治理论课教师的首要岗位职责是讲好思想政治理论课,由此也对思想政治理论课教师的教学能力发展提出了要求.总的来看,思想政治理论课教师的教学能力应包含以下几个维度:马克思主义理论与党的路线、方针、政策转化为教学内容的能力,课程与教材的二次开发能力以及教学设计、实施、管理能力,评价反思能力.必须从科学的制度机制、发展体系...     

在中学政治教学实践中培养科学认知能力

随着中学政治教学改革的不断深化,以宏观认识为视野考察政治教学效能,逐步提高学生思维能力;以微观认知为手段掌握思想政治教育知识,扩大知识领域,已越来越引起中学政治教师的重视。政治教学"重视基础知识",重视科学认知能力和对学生思维能力的培养;教师要针对中学生的心理特点,提高宏观认识与微观认知结合的教学效能,通过深入研究政治教学中实施情境化教学方法的措施,提高政治课程教学的有效性。     

高职思想政治理论课教师实践教学能力培养探讨

当前,校企合作、工学结合正成为高职人才培养模式改革的重要方向,实践教学被提到前所未有的高度。加强思想政治理论课教师实践教学能力培养既是适应高职教育改革与发展的需要,也是增强思想政治理论课针对性与实效性的必然要求。文章以高职院校现状为出发点,对高职思想政治理论课教师实践教学能力培养的必要性、现状及途径进行了探讨。     

思想政治课应注重培养学生的多种能力

中学政治教学的教学目标是实现知识、能力、情感、态度和价值观的统一。教师在传授知识应以学生为主体,注重教学的启发性,通过精讲精练,达到培养学生的能力的目的,使其成为新时代的劳动者。     

政治理论课教学中学生能力培养例谈

在教学实践中加强对学生能力的培养,对切实有效地发挥政治理论课的作用极为重要。政治理论课教学中,教师引导学生进行的设问解疑、问题讨论和自学探究等教学活动能有效的发展学生的能力。     

初中政治教学中如何培养学生自主学习能力

随着教育行业的发展,提高教学质量,促进教育行业更快更好发展,成为当前教师和家长关注的话题之一。对于学生而言,培养其自主学习能力,是提高教学质量的主要措施之一,因此,在初中政治教学中,需要加强对学生自主学习能力的培养。本文主要通过转移教学重心、丰富教学形式、运用多媒体设备和加强小组合作等措施,详细阐述了培养学生自主学习能力的可行性方案,以供当前的政治教学参考,从而对以往的教学模式和教学观念进行转变,更好地以学生为主体进行教学,充分满足学生的学习需求,大大提高教学质量。     

初中政治教学中培养学生创新能力和实践能力的思考

初中阶段是学生接触政治的初始阶段,随着新课改的实施,在初中政治教学中如何培养学生的创新能力和实践能力是一个重要的课题。文章主要从三个方面对初中政治教学中学生的创新能力和实践能力的培养进行了分析与探讨。     

中学政治教师教学能力之我见

教师站在教育的第一线．发挥着中流砥柱的作用．直接影响着学校的教学质量,关系到人才培养和学生的发展。高素质的教师队伍是对教育的起码保证．教师教学能力正是其素质的体现。教学能力是教师进行课堂教学时所应具备的一些基本能力。在中学政治教学中,教师应具备哪些教学能力呢？我从以下几方面进行分析。     

论高校教学教改中思想政治课教师应具备的几种能力

着高校教学教改的不断深入,思想政治教育作为我国高等教育的特色与标志,自然是处于改革的风口浪尖之上.而面对如此巨大的压力与挑战,作为直接影响思想政治教育效果的思政老师其应对方式与能力也发生了相应的变化.有鉴于此,本文即从当前形势下思想政治教学改革的现状出发,较为深入地探讨了在现今的思政教学中其教师应具备的能力与素质.