鱼在水中吐泡泡的探究

为了美化我们班的板报，小明同学在课后忙于画插图，画了几条在水中吐泡泡的鱼，如下图所示。     

小学作文四大“姓”

作文是运用语言文字表达思想感情的创造性劳动，是学生认识水平和语言文字表达能力的表现，是字、词、句、段、篇和观察、思维、想象以及听、说、读、写等能力的综合训练，是学生接触生活，体验生活，创造性地提炼生活，美化生活，融自己的情感于一体的自主创造的思维过程，是学生自我个性和内在感受的真实再现。这就决定了小学生作文的本性：姓“我”、姓“生”、姓“美”、姓“情”。     

论食品工程的安全保障与监督

中国是-个人口大国,也是-个文明古国,老百姓一代一代地传承着饮食文明.然而,当食品生产的历史伴随着现代科学技术走到今天,食品消费安全的问题,却困扰着人们的消费生活,使千万百姓面对一日三餐而担心、疑虑,这不得不让人警醒、忧虑和思考.     

幼儿黑白装饰画教学初探

黑白装饰画顾名思义就是通过线和形的重复排列,画出各种图案,通过黑白关系的处理对物象进行装饰。它具有装饰、美化、组合之     

古典情结与诗意情怀

赵梦歌的画，使我想到我曾经策划过的一个名为“越界”的展览。所谓“越界”是指当下艺术中出现的一个值得关注的现象：一些艺术家不再坚守画种的“纯洁性”，而出现的一种越出画种边界的状态，即画种间相借鉴互融合的状况。     

画出最丑的自己

传说中有位又瞎又瘸的国王,不惜砍杀两位画师,就为得到一幅自己被美化了的肖像,而这位当代土耳其超级富豪萨班哲竟雇佣一群最好的画家,就为画出最丑的自己,令人颇为不解……推荐人:上海市崇西中学慧嫣     

论食品工程的安全保障与监督

中国是一个人口大国,也是一个文明古国,老百姓一代一代地传承着饮食文明。然而,当食品生产的历史伴随着现代科学技术走到今天,食品消费安全的问题,却困扰着人们的消费生活,使千万百姓面对一日三餐     

"足食,足兵,民信之矣"辨正--与李成蹊先生商榷

文章不同意将“足食，足兵民信之矣”解释为“食足．兵足，老百姓对政府诚信”，而应为“使食足，使兵足，使老百姓相信(或信任)自己”。     

国人、野人、庶人与春秋赋税

高中语文教材选自先秦文学的课文里,经常出现一些对于大多数学生,甚至对于一些教师来说也很陌生的概念。如果不加以重视,确切解释其内涵,将使我们对课文的理解产生某些误差。如《勾践灭吴》一文中有“凡我父兄昆弟及国子姓,有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政”。课本将“昆弟”“国子姓”分别注释为“兄弟”“国君的共姓”。《教师教学用书》将这句话翻译为“凡是我父辈兄弟和同姓弟兄……”。这就与“国子姓”的注释有了偏差。再如“:十年不收于国,民俱有三年之食。”《教师教学用书》的翻译是“:这样连续十年,国家不收赋税,老百姓…     

商品打折的联想

每逢年末岁尾，节日庆典，打折促销已是商家惯用的手段。恐怕一些大城市的老百姓已习以为常。有一家媒体甚至说现在是老百姓不打折已不买东西了，分析说，市场的激烈竞争，商家促销手段的层出不穷，既使商家失去了诚信，也惯出了老百姓的坏脾气。媒体的分析，前倒是说到了点子上，后则不敢苟同。坏脾气确是惯出来的，但老百姓购物，货比三家，找便宜的买，则不能说是坏脾气。     

“衰年变法”之我见

2006年第2期《长家园》曾经登载过《86岁吴冠中：进入不了老年生活》一。中说，吴先生因年老画不成大画了，就画了一批小画；因为大多数人看不懂篆字，他便想探索把简体汉字变成艺术构成的新路，让普通老百姓都能欣赏。吴老把他的这种做法称之：为“衰年变法”。     

幼儿园的地面布置及用途

利用幼儿园的走廊、操场等地面,用油漆画上各种图案,不仅能美化幼儿园的环境,同时还可以丰富幼儿的知识,增添更多的活动内容与情趣。地面上画出各种动物和它们的脚印,就可以教幼儿认识这些动物以及辨别它们形态各异的脚印。如小鸡的脚印是“爪’字形的,小猫的脚印是梅花形的;而小猪、奶牛等动物的脚印是两个半圆的等等(图一)。教师也     

画平行线的小工具

做一个画平行线的工具，我最先想到的就是平时用的三角尺，只要用三角尺沿着直尺滑动，即可画出平行线．沿着直尺滑动!这句话使我有了一个想法：为什么不能在一根长木条上做上下两个滑块呢？这样，根据三角尺和直尺画平行线的原理，就可以画出平行线了．     

巧构几何体解多球相切问题

多球相切问题在高考和各类数学竞赛中经常出现，但由于学生对这类问题的感性认识比较少，因此在脑子中难以想象出题目的立体模型画出直观图，这就给分析问题和解决问题带来困难．如果能透过现象，抓住问题的本质，巧构几何体画出直观图，常常能使问题得到快速解决．如何来构造几何体画出直观图呢？下面举例说明，供参考．     

美化语文教学创设灵动课堂的探索与实践

美化语文教学,创设灵动课堂的首要任务就是教师在审美理念下设置情境,培养学生的学习兴趣,激发出学生灵动的热情。激情美读,让课堂跳动着灵动的音符。灵动的语文课堂应该追求妙趣,让学生的智慧得到充分展示。闪现灵动之美的课堂教学定会使教学美化而灵动,妙不可言。     

论中国画的立意特点

一幅好的中国画，不但应该准确、传神的画出对象的特征，而且应该画出作者的思想感情，画受于墨，墨受于笔，笔受于腕，腕受于心，这个“心”就是人的意图。美术教育者在教学中不仅要注意练笔，锤炼学生的表现技巧，更为重要的是加强炼意之巧，切莫只注意炼笔而忽略炼意。     

小学作文四大“姓”

作文是运用语言文字表达思想感情的创造性劳动,是学生认识水平和语言文字表达能力的表现,是字、词、句、段、篇和观察、思维、想象以及听、说、读、写等能力的综合训练,是学生接触生活,体验生活,创造性地提炼生活,美化生活,融自己的情感于一体的自主创造的思维过程,是学生自我个性和内在感受的真实再现。这就决定了小学生作文的本性:姓“我”、姓“生”、姓“美”、姓“情”。姓“我”———显现自我“我”即以我为主,以我为中心,以我之感而现于文。作文是学生自我需要的表达,是学生对客观世界的感知和认识转变为内在的贮存,并在一定的条件…     

姓氏谭趣(一)

<正>据说有母亲教孩子写“■(cuàn)”姓教到崩溃。说崩溃当然只是夸张,但一年级小朋友要把这个30画的姓写在方格里,确实有相当难度。我们每个人都有姓,你的姓难写吗?是不是可以简写?另外,你是否知道,你的“姓”来自哪里?你最早的祖先又是谁?以下我们就来聊聊这个人人都有的姓氏。     

趣说避讳

先从一则有趣的故事说起。五代时有个人名叫敬彦博,坐在家来了件烦心事。石敬瑭做了后晋的皇帝,皇帝的名字不是老百姓随便乱叫的,这就意味着他这姓得改了。他只得改叫文彦博。幸好后晋很快就灭亡了,他便高高兴兴地改回原来的姓。     

应该重视普通中学的音乐、图画课

目前中学生的音乐水平和绘画水平很不高,很多学生連簡谱都不会认,更不要談視唱。每当开晚会唱起歌来,不是走音就是跑調,連高三的学生也是如此。图画方面也同样。每到节日出特刊,刊面杂乱,不仅不能很好美化刊物,甚至使刊物丑化了。不少高中学生連立体几何的图形、理化实驗报告图样都画不好。所有这些,不能不說是个缺陷。