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在新课程的实施过程中,大家都很重视探究教学,但是怎样才能让探究教学发挥出应有的教学功能?为此,本文谈了四点意见:一是强调在运用各种教学方法中应努力渗透科学探究教学;二是强调通过创设情境来激发学生的探究欲望,诱发学生的探究动机;三是强调对探究方法的引导;四是强调营造不断深入的讨论交流氛围。 相似文献
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帅利华 《中国科教创新导刊》2012,(9):32-32
新课程强调,在教学中要树立“以人为本,主动发展”的教学理念。将“科学探究”作为改变学生学习方式的突破口,强调科学餐窭是重要的学习活动。本文结合教学实践对探究教学的内涵,探究教学的实施作一些浅析。 相似文献
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一、化学实验探究教学 化学实验探究教学的思想是:①以实验为基础,把实验作为提出问题、收集事实、探索问题的重要途径和手段;②强调学生的主体性,给学生提供更多的探究性实验的机会;③强调教学的探究性,体验科学家的科学研究方法;④强调知识技能的掌握、能力的形成和态度的培养在探究过程中的统一. 相似文献
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中学物理新课标强调教学方式的转变,使学生由被动接受转向主动探究。中学物理教学中探究实践存在诸多问题,如强调功利,艰巨性、严谨性不够等。中学物理教学是一个人科学素养的启蒙教育,从这个意义上讲,它决定着一个人今后科学素养的强弱。因此,应优化中学物理教学探究,弱化"功利",强化探究自身的魅力,同时,确保探究适度的艰巨性和严谨性。 相似文献
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胡雪珠 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(8)
学生的自能发展需要探究教学来推进.理论探究教学强调以教材中的问题为中心,以学生的经验为基础,以学生的自主探究为主要形式,其教学内容的选择有科学史探究和概念探究.要提高生物理论探究教学的效率,必须依据教学内容分解探究环节,指导探究方法,组织教学材料. 相似文献
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1 对理论探究式教学的认识
《高中物理课程标准》强调“高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与,合作交流,乐于探究,勇于实验,勤于思考.”针对传统的物理课堂教学弊端,提出要优化课堂教学,提高教学质量,就应该还主动权于学生,倡导“强调情景——探究——体验——应用”的探究式课堂教学.而探究教学并不单指实验探究,它包括理论探究和实验探究. 相似文献
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新课程强调自主、合作、探究,在中学地理探究教学实践中还存在影响探究教学有效性的诸多问题,如探究主题盲目化、探究形式单一化和探究过程形式化等。由此从中学地理教学实际出发,以案例的形式论述了提高地理探究教学有效性的三种做法,即精心设计探究主题,尝试不同的探究形式,调控课堂探究过程。 相似文献
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教学的有效性可以衡量一个教师的教学能力和他的教学是否成功,《科学课程标准》突出强调了学生的探究活动,如何提高科学探究活动——探究实验的有效性成为一个值得思考的问题。 相似文献
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一、化学实验探究教学
化学实验探究教学的思想是:①以实验为基础,把实验作为提出问题、收集事实、探索问题的重要途径和手段;②强调学生的主体性,给学生提供更多的探究性实验的机会;③强调教学的探究性,体验科学家的科学研究方法;④强调知识技能的掌握、能力的形成和态度的培养在探究过程中的统一.…… 相似文献
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《普通高中物理课程标准》强调,没有探究,就没有科学.科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。《标准》还强调物理课程应该让学生“经历”、“参与”教学的全过程,学习探究方法,掌握一定的探究能力。 相似文献
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当代的教学理论普遍认为,教师在教学过程中发挥主导作用的同时,更要强调学生的主体作用,强调学生自主学习探究。我们的历史课教学也是如此。所谓让学生自主学习,就是根据教学目标,在教师的指导下,学生通过阅读教材进行感知和思考,同学合作探究,主动获取知识,挖掘能力的学习过程?下文谈谈本人在引导学生自主学习探究方面所做的一些探索。 相似文献
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现代的知识教学观不再强调把确定的事实、系统的概念当作教学目的,而是更强调它们的手段、意义,即把知识的教学作为认识事物的本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段,强调的是“发现”知识的过程、独立解决问题的能力和探究的精神。基于这种观念。我们在自然教学中,以培养学生的创造能力为核心,以实验探究活动为主线,引导学生学会发现问题,学会探究方法,增强创造能力。 相似文献
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当代的教学理论普遍认为,教师在教学过程中发挥主导作用的同时,更要强调学生的主体作用,强调学生自主学习探究。我们的历史课教学也是如此。所谓让学生自主学习,就是根据教学目标,在教师的指导下,学生通过阅读教材进行感知和思考,同学合作探究,主动获取知识,挖掘能力的学习过程?下文谈谈本人在引导学生自主学习探究方面所做的一些探索。 相似文献
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李颖 《北京教育(高教版)》2009,(6):60-60
一、信息技术教学中的自主探究方式 信息技术教学有别于其他学科教学,其主要的特点有技术性、素质性、整合性、发展性.技术性强调信息技术与工具的运用,强调教学手段和内容的高科技含量.素质性,强调对学生信息素质的培养.整合性,强调信息技术与课程教学的整合度,强调数字化学习方式的优化. 相似文献
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全国新课程改革强调建立新型教学理念,强调充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,本论文对新课程改革中历史课堂的教学理念和教学手段做一个简单的探究. 相似文献