高中物理概念教学的反思和对策

物理概念是整个物理学知识体系的基础,是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。然而物理概念的抽象性及学生认知结构中的缺陷,构成了学生学习物理概念的障碍,造成了物理概念既不易"教"又不易"学"的现象。所以,概念教学在物理教学过程中是非常重要的。本文物理概念教学入手,对课堂教学中忽视概念教学而产生的弊端进行反思,结合对实际教学的分析,探讨提高物理概念教学效率的策略和方法,提高课堂教学效率和学生解决物理问题的能力,从而激发学生学习物理的兴趣,树立起学生学习物理的信心。     

物理概念引入点滴谈

物理概念教学是整个物理教学的基础,而物理概念的引入在物理概念教学中有着举足轻重的作用。物理概念引入的方法有多种,本文结合物理概念自身的特点介绍了四种常用的概念引入方法。以期激发学生兴趣,发展学生的认知能力,从而提高概念教学水平。     

物理概念教学策略分析与实践

物理概念在物理教学中具有举足轻重的作用.一方面,物理概念是学生接触物理、学习物理知识的前提和基础,另一方面也是提高学生思维能力的根本.加强物理概念教学已经成为提高物理教学有效性的重要途径之一.     

谈高中物理教学实践中的概念教学

物理概念是物理基础知识的重要组成部分。进行物理概念有效教学,让学生成为概念学习的主人,让学生真正参与到概念的建构过程中来;教师的指导要根据物理概念的特点及学生的情况有针对性地进行。在反思以往物理概念教学的基础上,本人在物理概念教学实践中进行了研究和总结,认为通过四个方面的实施可以有效提高概念教学的效率。     

物理概念课有效性教学模式的探讨

物理概念是物理知识结构的基础,物理概念的教学在整个物理教学中有着举足轻重的地位。如果学生没有建立起一系列清晰的、准确的物理概念,就失去了进一步学习的基础,这不仅会直接影响到今后物理规律和理论的学习,还会影响到学生认识能力的发展与思维能力的提高。可见,搞好概念教学,建立科学的物理概念是物理教学成功的关键。     

关于加强物理概念教学的思考

物理概念教学的好坏直接影响到学生对物理知识的理解,因此,正确理解物理概念是学好物理的关键。笔者通过教学实践认为,了解物理概念的特点、掌握物理概念的过程和改革物理概念教学是提高物理概念教学质量好措施。     

4初中物理概念教学三部曲

在初中物理课堂教学中,发现一些学生常常因为概念理解不到位而导致解题出错,教师却因忽视了概念学习对学生解题能力提高的重要性,常常以简单的批评来对待学生,结果学生学习兴趣被削减,学习效率也自然不高。物理概念是学生借以解决问题的基础。因此,在初中物理课堂教学中,物理概念的教学是基础。要提高物理概念教学的效率,就必须从学生对物理概念的认知规律出发。学生在物理概念学习过程中,     

物理概念教学中提高学生理解能力的几点体会

物理概念的掌握是学生学好物理的基础,学生不能准确清晰地把握物理概念就失去了学好物理学科的基石。在物理教学中通过追本溯源、创设情境、进行实验、咬文嚼字、利用规律、结合案例等方法帮助学生把握物理概念,有助于学生构建物理知识体系,进而达到提高学生理解能力的目的。     

高中物理概念教学的策略探讨

物理教学作为高中学生的一门主修课,注重的是培养学生的逻辑思维能力、实践动手能力,促进学生综合素质的发展与提高.概念教学是物理教学中的重要环节,只有学生正确地理解物理概念,才能够在解决问题的过程中做到心中有数,有据可循,有理可依.在以往的物理教学过程中,老师对于概念教学不够注重,导致部分学生没有对物理概念进行深入、透彻的理解,给学生的物理学习带来一定的阻碍.因此,教师进行物理概念教学,应该从物理概念的引入与诠释2个方面进行.     

强化物理实验教学 提高学生科学素养

物理实验在物理教学中的作用举足轻重,在物理教学中强化对物理实验的教学,有利于提高学生的学习兴趣,帮助学生正确认识物理概念、理解物理规律,提高学生的动手操作能力,培养学生严谨的实验态度,学会自然科学常用的研究方法,从而提高学生的科学素养。     

基础物理中的物理概念教学点滴谈

初中物理作为学生学习物理知识的初始阶段,关系到学生今后学习物理知识的情感,比如学生对物理学科是否感兴趣等。物理教学中,概念是物理知识大厦的基石,物理概念教学效率的高低将直接影响到整个初中阶段物理教学的成败。那么,怎样才能提高物理概念教学的有效性呢?本文从概念教学这一视角出发,进行具体论述,希望有助于同行的教学实践。     

物理概念教学的三个“度”

物理概念是物理知识体系中的重要内容,也是初中物理教学的重点。如果学生对物理概念掌握不好,那么他们就不能更好地进行其他物理知识的学习,可以说掌握物理概念是初中生学好物理的基础。但是,很多教师在物理概念教学中存在单一化、程序化的现象,导致学生对学习物理概念缺乏兴趣。那么,如何提高初中物理概念教学的效率呢？     

物理概念教学探析

物理概念教学探析张复瑞在中学物理基础知识中，物理概念是最基本的内容。有人作过统计，在现行中学物理教材里出现了５００余个物理概念。物理全部内容的展开，都基于这些物理概念。因此，提高物理概念的教学水平，加深学生对于物理概念的理解，是使学生融会贯通地掌握物...     

基于物理观念发展的概念教学探索——以“温度和温标”为例

基于传统教学过程中,教师在概念教学方面存在诸多不足及《普通高中物理课程标准(2017年版)》对学生物理观念发展的要求,以“温度和温标”为例,通过创设问题情境,引导学生循序渐进地理解概念、建构概念、应用概念,从而提高物理教学效果,并探索高中物理概念教学的策略,以期促进学生物理观念的形成与发展。     

以大概念教学促进初中物理深度学习探讨

<正>在初中物理教学实践中，基于大概念的提炼和应用，构建深度学习模式和教学指导体系，能在深度学习实践中引发学生对物理知识的思考和探究，促进学生物理学习能力的提升，加深学生对物理大概念的理解和认识。本文从初中物理大概念教学入手，对物理教学中有效促进学生深度学习的策略进行了探究，希望能提高物理教学指导的整体效果，保障大概念教学得到科学实施。     

例探初中物理概念教学

物理概念是物理知识的基石,是物理学科学习中重要的知识环节。正确的理解概念、吃透概念,有利于帮助学生突破概念建构的瓶颈,可以有效地提高物理教学的效率和学生的成绩。     

感觉、经验——物理概念形成的发端

概念是物理的核心内容,也是学生学好物理、取得佳绩的基石。高中物理概念抽象、难懂、难教,如何提高概念教学的有效性,引导学生形成正确的物理概念呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践。     

浅谈物理概念教学

物理概念教学是物理教学的中心任务之一，是整个物理教学中的关键所在；教师要重视物理概念的教学，善于利用学生已感知的物理现象，激发他们学习物理的兴趣，减轻学生的学习障碍，夯实基础，全面理解和掌握物理概念，在学习、训练中，提高学生的理解能力、分析综合能力、实际动手能力和解决问题的能力。     

初中物理概念教学的几点建议

概念是构成物理知识大厦的基石,提高物理概念教学的质量关系到学生学习物理的兴趣及其科学素养的可持续发展,初中物理概念教学必须结合物理学科特点和学生的具体学情,注重学习兴趣的激发和学习的引导,帮助学生新旧概念进行类比,有效构建概念体系．     

核心素养导向下提高初中生物理计算能力的策略研究

物理核心素养的提出为物理教学注入了新鲜血液,本文基于物理核心素养体系论述了提高初中生物理计算能力的策略。重点在概念教学、培养物理学科思维、重视物理原始问题三个方面阐述了如何提高初中学生的计算能力,进而促进学生核心素养的发展。