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基于PLC控制的柔性制造系统的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
慧鱼创意组合模型是一种创新教学系统.利用慧鱼创意组合模型搭建了双工作台的柔性制造系统流水线模型,采用可编程序控制器,组成PC-PLC的控制系统,对模型的控制系统进行了创新与设计.通过硬件和软件两方面的论述对柔性制造系统的设计、仿真和试验情况做出了一些创新与探索. 相似文献
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李玲 《顺德职业技术学院学报》2007,5(3):31-33
柔性制造系统能根据产品变化的要求,在短时间内完成系统改造,维护成本低,适应性强。通过对柔性制造系统结构的分析,给出了一个简易柔性制造系统的设计思路,并阐述了用西门子可编程控制器和PROFIBUS-DP现场总线技术实现该柔性制造系统的方法。 相似文献
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介绍了慧鱼创意组合模型构成及应用,分析了慧鱼模型的两种控制方式———PLC控制和电脑控制。在慧鱼模型编程控制软件中,着重介绍了LLWin编程软件。结合生产实践用慧鱼模型搭建了自动物流分拣输送线,确定了系统的工艺流程和结构组成,对控制系统的硬件和软件进行了设计。模型运行结果符合设计要求。实践表明:应用LLWin编程软件对慧鱼创意组合模型编制控制程序方便快捷,极大地缩短了程序的编制和调试周期,有利于设计人员各种设计意图的快速实现和对设计方案的优化。慧鱼创意组合模型不仅可以应用于实验教学方面,在工程应用上也发挥着重要作用。 相似文献
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以惰性气体发生系统为研究对象,介绍了以可编程序控制器为控制中心利用PLC软件编程的方法替代体积大、耗电多的继电控制系统,使控制系统大为简化。详细论述了惰性发生气体系统的流程,PLC控制的系统结构,主要硬件电路和软件的设计。 相似文献
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基于PLC技术的交通控制新型教学实验装置的研制 总被引:1,自引:0,他引:1
设计了一种新型的基于可编程序控制器(PLC)的交通控制实验平台。该平台不仅能实现传统的交通灯控制实验,而且嵌合了结合交通灯指挥系统的车况的模拟,在此基础上,通过软件的适当仿真来实现现实中研究热门的交通流量的控制。 相似文献
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本文以慧鱼创意组合模型为平台,设计出一种传菜梯的结构模型.该传菜梯利用触动开关进行位置控制.传菜梯采用慧鱼智能接口板进行软硬件的连接,用直流电动机驱动.ROBO Pro软件控制传菜梯完成一系列动作.本文首先介绍传菜梯的基本原理,然后确定驱动和传动方案,利用ROBO Pro软件编写出相应的控制程序来进行测试运行,完成传菜梯的软硬件的设计,成功实现传菜的功能. 相似文献
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结合计算机多媒体仿真技术对PLC实验教学系统的开发问题进行了研究,并对系统的构成和模拟实验的工作过程,以及作为系统核心的模拟实验装置的构建和实验过程动画仿真技术进行了阐述。 相似文献
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介绍了日本松下公司FP1-C24系列PLC在普通车床C650改造中的应用,给出了C650车床电气控制的软、硬件设计。通过验证,采用先进的PLC控制取代传统的继电器控制,使普通车床的可靠性及效率大为提高。 相似文献
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黄磊 《柳州职业技术学院学报》2013,13(3):57-60
设计了一种基于PLC的制造机器人控制系统,能够应用于制造业流水线的加工应用,提高生产效率。详细阐述了该控制系统的设计原理、组成结构和实现方案。重点研究了基于PLC控制原理的详细设计方案,给出了基于PLC控制过程的基本流程、控制系统的接口描述和控制系统中资源描述与分配方法。 相似文献
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基于Profibus现场总线的小型柔性制造实训系统的设计与实现 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍一种基于Profibus现场总线的集教学、科研为一体的小型柔性制造系统 (FMS)的设计与实现 ,具体描述FMS的硬件组成和功能、通信系统结构和特点 ,还对系统控制软件的功能进行分析和说明。 相似文献
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分析了高校毕业生需要掌握先进制造技术,熟悉先进制造装备的必要性.介绍了柔性制造实验系统的原理、组成和功能,及"NC嵌入PC"型开放式数控系统的结构模式.将柔性制造系统与开放式数控技术有机结合构建出集成的实验系统,并开发出两大类实验体系. 相似文献
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本文介绍了集美大学现代设计与制造中心利用柔性制造系统进行实践实习的模式,探讨和尝试通过创新实习,达到充分调动学生实习中的积极性和创造性,提高他们综合分析问题和解决问题的能力,使学生把所学的理论知识与工程实际相结合的过程和做法。 相似文献
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姚松丽 《实验室研究与探索》2011,30(5)
针对目前专业实验室现状,结合该校的实际情况,分析了柔性制造系统(FMS)的设计方案、特点及组成,探讨了FMS在实践教学中的功能及重要性.FMS为学生提供了一个开放性、创新性实践平台,培养了学生的实际操作能力和创新能力. 相似文献
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化工原理课程设计是化工类专业实践教学体系中的重要环节,对化工类应用型高等技术人才的工程素养和工程实践能力的培养具有重要的作用。在分析化工原理课程设计教学中存在问题的基础上,结合多年的教学实践,探索出“四化”教学模式。“四化”教学模式的实施,较好地培养了学生理论联系实际、分析和解决工程实际问题的能力,有效地提高了化工原理课程设计的教学质量。 相似文献