校长的思想从哪里来

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。程红兵校长曾经打过一个形象的比方,他把校长的思想比作人的钙,他说：“缺钙的人是站不起来     

校长的思想从哪里来

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，见人之所未见，为人之所未为，其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。程红兵校长曾经打过一个形象地比方，他把校长的思想比作人的钙，他说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。同样，思想见识就是校长的‘钙’，缺少思想见识的校长是‘无法站立起来’的，更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可窥见一斑。那么，校长的思想从哪里来呢？     

校长的思想从哪里来

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长,能于平凡之中见神奇,见人之所未见,为人之所未为,其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。程红兵校长曾经打过一个形象的比方,他把校长的思想比作人的钙,他说：“缺钙的人是站不起来的,萎缩、萎靡、软弱、消极。同样,思想见识就是校长的‘钙’,缺少思想见识的校长是无法站立起来的,更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可窥见一斑。那么,校长的思想从哪里来呢？[第一段]     

校长的思想从哪里来？

苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。思想深邃的校长，能于平凡之中见神奇，见人之所未见、为人之所未为，其学校管理也会如一首诗、一幅画、一段旋律、一处风景。程红兵校长曾经打过一个形象的比方，他把校长的思想比作人的钙，他说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。同样，思想见识就是校长的‘钙’，缺少思想见识的校长是‘无法站立起来’的，更无法促进学校的发展”。校长思想见识之于学校发展的重要性可见一斑。那么，校长的甩相从哪里亲眼＇     

校长的尊严从哪里来?

人都是有尊严的，而且人都在不同程度地追求和维护自己的尊严。中小学校长又怎能例外？更何况这些校长，居于学校核心领导地位，就更加存平自己的尊严了。作为一校之长，怎样去追求和维护自己的尊严，是一个值得商榷的问题。     

校长的权威从哪里来?

校长是学校管理关系的承担者和创造者,是学校教育改革的关键人物。诚如我国著名教育家陶行知先生所说:“校长是学校的灵魂。”原国家教委副主任柳斌也曾指出,从某种意义上讲,一位好校长就是一所好学校。     

校长的尊严从哪里来?

人都是有尊严的,而且人都在不同程度地追求和维护自己的尊严。中小学校长又怎能例外?更何况这些校长,居于学校核心领导地位,就更加在乎自己的尊严了。作为一校之长,怎样去追求和维护自己的尊严,是一个值得商榷的问题。现在有一些校长在师生面前故作姿态,摆出一副唯我独尊的架子,动辄训人,以显示自己的尊严;遇有不听话者,便以“你是校长还是我是校长,是你说了算还是我说了算”或以处罚相威胁,而对于处处维护自己尊严者,或给予利益上的照顾或予以奖励,等等。一句话,他们总是在利用手中的权力千方百计去追求和维护自己的尊严。殊不知,这样得来…     

校长的人缘从哪里来

●享受闲适不等于无所事事 著名的“慢生活家”卡尔·霍诺指出，“慢生活”不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。     

校长的凝聚力从哪里来

一个好校长就是一所好学校。校长是一个学校的灵魂。在学校,学生看老师,老师看班子,班子看校长,校长处于学校管理系统的核心、主导、决策地位。学校管理要靠班子的凝聚力,关键是看校长的凝聚力。校长管理学校的根基在于他的凝聚力。那么,校长的凝聚力从哪里来呢？     

校长的人缘从哪里来

在一所学校里,宏观上,校长是学校事务的维持者和仲裁者;微观上,校长是人心凝聚者和师生学习仿效者。校长职位的特殊性,决定了校长人缘的复杂性和微妙性。那么,校长的人缘从何而来呢？     

个性化办学思想从哪里来?

第一,要加强学习。因为只有不断学习,才能不断拓宽办学思路,才能冲破守旧牢笼,才能与丰富多彩的世界接轨。校长只有丰富了自己的教育教学思想,才能发现办学中的问题和不足。第二,努力转变观念。当下,最要紧的是尽快改变校长的一些落后的办学观。同时校长必须树立正确的人才观,明确学生不是学校用来炫耀升学率的考试机器,他们都是有自己独特思想的大写的人,更是每个家庭的希望。每个学生都潜藏着成功因子,校长要千方百计引领教师把学生的潜能开发出来。     

校长的尊严从哪里来？

人都是有尊严的,而且人都在不同程度地追求和维护着自己的尊严。中小学校长怎能例外?更何况这些校长居于学校核心领导地位,把自己的尊严看得比教职工更重一点,也是在情理之中的。问题是:作为一校之长,怎样去追求和维护自己的尊严,是一个值得商榷的问题。现在有一些校长在师生面前故作姿态,摆出一副唯我独尊的架子,动辄训人,以显示自己的尊严。遇有不听话者,便言“你是校长还是我是校长?是你说了算还是我说了算?”,或以处罚相威胁。而对于那些处处维护自己尊严的人,或给予其利益上的照顾或予以其奖励等。一句话,有些校长总是利用手中的权力千…     

校长的教育思想是从哪里来的

办好一所学校,很大程度上要靠校长;当好一名称职的校长,很大程度上要靠校长的教育思想。我曾经很多次听到一些年轻的校长在侃侃而谈他们的教育思想。应该说,这些"教育思想"中也不乏可取之     

校长的“凝聚力”从哪里来

笔者认为，校长的“凝聚力”从生活细节中来。校长作为一个学校的管理者，身边随时都有十几双乃至几十上百双眼睛盯着自己，稍有不慎，就会丧失“凝聚力”。这就要求校长必须具备内聚力，倾情去管理，使被管理者——教师，动心地聚集到一起，凝成一股绳，     

人从哪里来?

1.妈妈贡献(gòng xiàn)卵子。2.爸爸提供(tígōng)精子。3.三亿个精子里,最聪明、跑得最快的那个才能和卵子结合(jiéhé)在一起。4.精子和卵子结合后,就成为了受精卵(shòu jīng luǎn),会在妈妈的子宫里慢慢长大,成为胚胎(pēitāi)。5.长到第32天的胚胎比瓢虫(piáo chóng)还小,不过,已经有心脏了。手、脚都又短又小。6.长到第5周的胚胎。7.长到第6周的胚胎心脏每分钟跳140～150下,是妈妈心跳的两倍。8.长到第52天,胎儿虽然还没有一粒葡萄大,但已经有了鼻孔,眼睛也有颜色了。9.8个月时的胎儿手和脚都渐渐靠着胸部。10.发育成熟(ché…     

头皮屑从哪里来?

青少年进入青春期后,往往会有头皮屑,而且越来越多,这是怎么回事呢? 人头部的外层表皮共有4层,按从外到内的顺序是角质层、透明层、颗粒层和生发层。生发层是表皮最深的细胞层。正常情况下它会不断增生,旧的细胞逐渐向外部推移,结果会使表皮最外一层的角质不断脱落,形成皮     

雪从哪里来?

雪(xuě)究竟(jiūjìng)从哪里来?它是怎样降(jiàng)下来的呢?正确答案是哪个?1郾天空中出现乌云时,云里的雪就落下来了。2郾有积(jī)雪的云,气温下降得厉害时,就会下雪。3郾云里冰晶(bīngjīng)的颗粒变大,雪就会落下来。我选1。下雪的时候,云朵都是黑压压(hēiyāyā)的一片。我想那些乌云里一定(dìng)聚集(jùjí)了很多的雪。这些乌云一飘到我们头顶(dǐng)上,雪就落下来了。我认为2对。天空中一定有装(zhuāng)着雪花的云。气温一下降,雪花就从这些云里落下来了。一定是3。云是由小水滴(shuǐdī)和冰晶组成(zǔchéng)的。冰晶颗…     

我们从哪里来?

<正>同学们,在人类历史长河中,关于“人类从哪里来?”的讨论经久不息,在古时候,神创人的神话,在世界各国都有流传。我国古代就有女娲娘娘捏土造人的传说,而在西方,亚当与夏娃的故事则广泛流传,上帝先造出男人亚当,再用亚当的肋骨,造出了女人夏娃,     

生动活泼从哪里来?

在各科教学中,如何贯彻少而精原则和运用启发式教授法,使学生生动活泼地主动地进行学习,这是关系到培养什么人的一个问题,是教学改革的一个重要方面。近两年来,不少教师已在这方面初步摸索到一些好的经验,但是无论在认识上或在实际教学中,都还存在不少问题,需要研究解决。本刊应读者要求,开辟这一专栏,目的就是希望通过议论,互相启发,提高认识,促进教学改革。来稿要求一事一议,虚实结合,短小精悍。事例要真实和有代表性,分析要实事求是。体裁不拘,如学习心得、教学杂谈、课后随笔、听课感想等等,均所欢迎。专题经验仍在教学经验栏发表,不受此限。