项目化教学法在Java程序设计课程教学中的运用

Java程序设计课程中包含的知识点较多,且对学生的实践应用能力提出了较高要求。为了提高课程教学效率,同时也是让学生能够熟练掌握Java程序设计技术,教师需要综合考虑课程内容和学生学习特点,采用恰当的教学方式,降低学习难度。项目后教学法是以行动为导向、以学生参与为核心,由师生共同完成任务的一种教学方法。在完成项目的同时,学生的动手能力、创新能力以及合作能力都会得到同步的提升,掌握项目化教学法的应用方法,对于提升Java程序设计课程的教学质量也有很大帮助。     

高职软件专业Java课程教学改革实践初探

目前许多高职院校计算机相关专业均开设了Java程序设计课程。如何更好地开展符合高职特色的Java程序设计教学,培养学生的实践动手能力,积累Java项目开发经验以适应IT企业需求是高职院校计算机教育工作者亟待研究与解决的问题。在多年教学积累的基础上,本文提出了Java课程教学的改革实践总结。     

探讨高职《Java程序设计》教学存在的问题及对策

Java是一门面向对象编程语言,作为静态面向对象编程语言的代表,极好地实现了面向对象理论,允许程序员以优雅的思维方式进行复杂的编程,是一种具有简单性、安全性、健壮性动态性等特点的编程语言,对于桌面应用程序设计、分布式系统设计等都有不可或缺的作用。由于其流行程度高,应用范围广,目前Java程序设计已经成为众多高校开展计算机课程时选择的共同讲解内容。然而受到诸多因素影响,众多高职学生在结束Java程序设计的课程培训之后,自身能力与用人单位要求水平仍有一定差距,难以适应就业市场需要。Java程序设计这一课程的开创目的是为了让学生掌握更多计算机技能并将其应用到工作生活当中,而当下学生在职场中表现则有些背离课程开设的初衷。因此本文试图通过走访调查,分析目前高职《Java程序设计》教学中存在的问题,并提出恰当对策。     

基于在线教学平台的“Java程序设计”教学改革

本文是针对“Java程序设计”课程的教学改革,根据在线教学平台的快速发展,以及计算机专业教学中的实际需要,并结合当下互联网时代的现状,对“Java程序设计”课程进行改革与探索。首先,本文分析了Java课程教学的特点与在线教学平台的现实情况。其次,本文提出了网络在线教学平台的建设方法,从多个角度分析利用在线平台,提高课程教学质量。最后,分析总结了本文提出的线上教学改革,建立Java程序设计智慧课堂,为计算机专业教育提供一种高效有力的教学新模式。     

Java程序设计课程教学模式的探索与创新

面向对象编程和Java平台技术既是面向过程程序设计过度到面向对象程序设计的模块,也是整个Java程序设计课程中的重难点模块。该文结合以往的课程授课经验和课前模拟预测,对基本教学目标、学生学情、学生遇到的困难进行总结梳理,同时在教学方法、手段、模式、策略上进行探索和创新,将创新手段应用到具体的课程实施中。从实际课时中选取一节,分别从课堂的五大部分进行实例展示。最后通过课后反思诊断提出课程体系中仍旧可以继续改进的地方,以此不断强化教师的授课能力和提高学生发现问题和解决问题的能力。     

“Windows编程技术”课程PBL教学方法探索与实践

以问题为导向的教学方法是一种以激励学生主动性的教学方法,本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的培养目标,针对"Windows编程技术"课程的特点,将PBL应用于课堂案例教学分析、课后PBL程序设计实践中,该教学方法的探索与实践,激发了学生参与课程的积极性,调动了学生课后程序设计的主动性,提升了学生程序设计和开发能力。     

“Windows编程技术”课程PBL教学方法探索与实践

以问题为导向的教学方法是一种以激励学生主动性的教学方法,本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的培养目标,针对“Windows编程技术”课程的特点,将PBL应用于课堂案例教学分析、课后PBL程序设计实践中,该教学方法的探索与实践,激发了学生参与课程的积极性,调动了学生课后程序设计的主动性,提升了学生程序设计和开发能力。     

“Java程序设计”课程的实践教学改革与创新

实践教学是计算机类教学的重要环节,在培养学生的创新意识、创新能力和理解应用方面具有不可替代的作用。Java程序设计课程是理论与实践紧密结合的课程,本文以改革创新为目的,从问题出发,首先界定了实践课程的内容,而后指出了相应的教学安排,最后设计了体验式的教学方案,以期达到不仅有利于增强学生对计算机专业的兴趣、激发学生的创新意识,同时,还使学生学会运用面向对象的思想分析和解决问题的能力。     

应用型本科Java课程教学方法初探

结合应用型本科的教学特点,针对Java程序设计课程教学中存在的问题,对Java课程的教学方法、实践环节和考核方式进行了探讨,使学生具有项目开发的基本能力,为软件行业提供合格的应用型人才。     

高职Java程序设计教材建设关键问题分析

Java程序设计基础是软件技术专业的专业基础课,该课程对后续课程的学习和将来的学生就业起着举足轻重的作用,因此Java程序设计教材建设对专业教学和学生培养至关重要。本文基于高职教学注重学生动手能力和解决实际问题能力培养的特点分析了高职教材建设中关键问题,并对相关问题给出了相应的解决建议。     

高职Java程序设计教材建设关键问题分析

Java程序设计基础是软件技术专业的专业基础课,该课程对后续课程的学习和将来的学生就业起着举足轻重的作用,因此Java程序设计教材建设对专业教学和学生培养至关重要.本文基于高职教学注重学生动手能力和解决实际问题能力培养的特点分析了高职教材建设中关键问题,并对相关问题给出了相应的解决建议.     

三维可视化算法教学在程序设计课程中的应用

在高职院校的非计算机专业程序设计课程教学中,算法教学是常见的一种教学形式,它主要是通过计算机来解决问题的,它的抽象性特点是其教学重点也是其难点所在。要解决这一问题,可以采用三维动画技术和情景教学法相结合的形式,把抽象的算法思想和过程以三维动画形式来进行演示,使学生更好的理解和掌握程序设计的相关知识。     

人工智能时代下“Java程序设计”课程教学改革

"Java程序设计"这门课程所包含的Java语言内容非常庞大且复杂,学习Java语言编程需要广泛的了解Java语言及其相关的内容,来深入扩大课程的范围。本文针对Java程序设计的复杂性及学习难度,提出基于人工智能的"Java程序设计"课程教学改革。文中分别介绍了"Java程序设计"课程的概况、阐述了基于人工智能的OBE教学模式及其方法、探讨了"Java程序设计"课程教学改革实践及其效果、分析了传统教学中"Java程序设计"课程面临的问题、提出了人工智能下"Java程序设计"课程教学改革的策略等,旨在为智能时代"Java程序设计"课程教学改革的创新提供新思路。     

翻转课堂在VB程序设计教学中的应用研究

VB程序设计是一门重要的计算机基础课程。但因学生原先计算机能力水平的参差不齐和本课程对学生的逻辑思维能力有较高的要求,实际的课堂教学效果不尽如人意。文章阐述了如何在VB程序设计教学中引入翻转课堂教学模式,使学生在自主探究和团体协作的情境中完成对知识的建构和深度掌握,从而有效地提高课堂教学质量。     

高职高专《C语言程序设计》课程教学探析

《C语言程序设计》是本院的一门公共基础课程,目的是通过C语言程序设计的学习,使学生掌握计算机解决问题的方法,学会常用的各种算法,使程序设计思想贯穿于计算机相关的后续课程。本文将针对这门课程的教学方法进行阐述。     

翻转课堂在VB程序设计教学中的应用研究

VB程序设计是一门重要的计算机基础课程。但因学生原先计算机能力水平的参差不齐和本课程对学生的逻辑思维能力有较高的要求,实际的课堂教学效果不尽如人意。文章阐述了如何在VB程序设计教学中引入翻转课堂教学模式,使学生在自主探究和团体协作的情境中完成对知识的建构和深度掌握,从而有效地提高课堂教学质量。     

融入计算思维的高校非计算机专业C程序设计微课教学探索

从当前高校计算机应用教学的目的出发,将计算思维融入到C程序设计课程教学中,利用微课的形式对传统课堂和实验教学进行补充,使两者更好地衔接,探索对传统教学模式改革。首先从理论层对计算机思维定义和含义进行研究,说明计算思维的培养与C程序设计课程的关系;其次面对C程序设计课程教学现状进行分析;最后对C程序设计课程中微课教学案例的选择原则等方面进行了研究。     

C++教学探讨

C++程序设计是计算机学科的重要课程,具有很强的抽象性和实践性.对本门课程较好的理解和讲授,能够为提高学生的编程及软件设计能力打下良好的基础.然而在教学过程中发现,由于这门课程实践性较强,涉及的部分概念非常抽象,对它的学习不少学生总是感到非常吃力,不得要领.鉴于这种状况,对C++程序设计的教学改革便迫在眉睫.     

将课程思政融入《Java程序设计基础》课程的探索

Java程序设计课程是计算机专业的核心基础课程,融入课程思政非常有意义。本文针对课程思政理念,分析了本课程开展课程思政的必要性,阐述了课程实施的现状,提出了本课程实施课程思政的几点探索和建议。     

高职院校Java课程中面向对象教学方法的探索

本文从初学者在学习Java面向对象程序设计过程中所碰到的实际问题出发,通过对教学过程中遇到的问题进行反思,在如何解决面向对象程序设计本身抽象、枯燥、难懂的问题上重新进行探讨,力图通过理论思考并结合自身的专业知识和教学经验,找到一种比较新颖而且行之有效的Java面向对象程序设计课程教学方法。