行动导向教学法在技校德育课教学中的应用与思考

行动导向教学法作为一种先进的职业教学理念,同样适用于技校德育课的教学。本文从行动导向教学法的定义及特点出发,阐述了其在解决技校德育课教学中普遍存在的学生厌学、教学方法单一、考核方法陈旧等问题的积极作用,同时提出了在教学实践中应用行动导向教学法的几点思考。     

试论园林设计中行为心理学的应用

园林设计不仅要在视觉上满足人们的感官享受,也要在心理上满足人类的需求,因此在园林设计过程中,有必要深入研究行为心理学的应用,在对园林景观进行布局时,充分结合行为心理学的知识,设计并创建出人与自然和谐统一的园林景观。本文通过对园林设计中行为心理学的应用探究,浅析园林设计中行为心理学的应用情况,提出有效运用行为心理学指导园林设计的方法。     

关于技校《数控加工技术》课程一体化教学的实践探讨

随着新课程教育教学的提出,在《数控加工技术》中不仅祖宗们理论知识的学习,还要注重实践能力的提升,以此取得更好的教学效果,本文先分析了技校《数控加工技术》课程教学现状,接着提出了技校《数控加工技术》课程一体化教学策略,以便更好的提升教学效率。     

论行为导向教学法在技校德育课中的应用

为充分发挥技校德育课的德育功能,以行为导向教学法为研究对象,分析行为导向教学法在技校德育课中的可行性,阐述行为导向教学法的内涵,重点介绍了“主持人播报”、“模拟教学法”、“案例教学注”等行为导向教学方法,为德育课教学进行了有益探索,取得了较好的教学效果。     

项目导向,任务驱动教学法在数控教学中的应用

高等职业教育中的数控教学作为一种专业技术教育,需要向企业提供有一定生产操作能力的学生,传统教学难以满足这个要求,本文尝试将“项目导向,任务导向”教学法应用到数控教学过程中,取得了比较好的效果。     

浅析项目驱动教学法在数控加工实训教学中的应用

结合数控加工实训教学的特点,引入项目驱动教学法,分析了项目驱动教学法的基本特征,并围绕数控加工具体案例展开,介绍了教学组织与课堂实施过程,明确指出了在数控加工实训教学中,项目驱动教学法的应用对工科大学生创造力开发的重要意义。     

PHP动态网页设计课程教学中行为导向教学模式的应用研究

本文对行为导向教学法的定义与特征进行了总结,主要讨论了PHP动态网页设计课程的教学目标,以及行为导向教学法与传统的教学方法之间的区别,并重点讨论了PHP动态网页设计课程中行为导向教学方法在教学与实训过程中的主要应用,以及这些应用带来的明显效果。     

项目教学法在数控加工工艺与编程教学中的应用研究

结合高校职业教育改革培养目标,本文以《数控加工工艺与编程》课程为例,阐述了项目教学法实施的必要性,并以项目为驱动介绍项目实施内容、任务安排及评价方法等过程。     

模块化教学在数控加工技术中的应用研究

针对当前企业对数控人才需求现状,通过传统教学方法已很难达到需求。本文在数控加工技术教学中采用模块化的教学方法,该方法能使学生用最短的时间和最有效的方法掌握数控技能。     

数控加工技术的模块化教学探索

中职学校作为生产一线技术人才的培养基地,积极采用模块化教学模式十分必要。本文从数控加工技术专业概况、数控加工模块化教学的培养定位、数控加工技术的模块化分类、专业理论模块知识教学体系、实践实训模块知识教学体系、开展数控加工模块化教学的成效等方面展开探索。     

数控加工仿真系统在数控教学中的应用

在数控工种的实践教学中,数控加工仿真软件的应用,弥补了目前实践教学中设备不足,学生操作时间不足的缺点;改善了目前数控实习教学中效果不理想、效率低、资源消耗大的现象;避免了由于操作不熟练造成的设备损坏;提高了学生数控编程能力、机床操作能力;使实践教学达到事半功倍的效果。     

试析数控加工仿真在数控教学中的应用

对于数控专业教学而言,其中最为重要地是实践操作训练环节,但是在进行传统教育的过程中,书面的教学模式并不能使得学生对技术有较好的掌握,特别是针对一些实际操作内容而言,该方面的教学内容更是少之又少.随着21世纪科学技术以及计算机电子技术不断的发展以及变革,数控加工仿真程序也变得更加的真实以及完善,并且在进行实际教学运用的过程中,得到极为广泛的推广以及应用.同时,使得实践课程的教学内容所取得的效果比传统教学而言更加的丰富以及全面.针对数控加工仿真程序在数控专业教学过程中,特别是数控操作以及编程课程教学中实际的应用进行简单的分析以及研究.     

技校数控加工专业学习领域课程开发研究

随着经济和工业技术的迅速发展,企业岗位对数控人才提出了新的素质要求,然而原有的职业教育课程设置与教学内容明显落后于企业职业岗位的技能发展要求,致使技校毕业生的岗位职业能力与企业实际岗位能力脱节,因此对传统的课程需要进行改革。文章结合数控加工专业课程设置现状,探讨数控加工专业学习领域课程开发。     

中等职业教育中行为矫正技术的应用

中等职业学校的教育目标应该是,培养具有一定的文化基础知识和专业理论水平,掌握中级职业技能的实用型劳动者,为学生将来参加社会实践和就业奠定基础。然后随着社会发展的多元化,职业教育遇到了各种各样的困难,为了更好的实现中等职业学校的教育目标,行为矫正的推行与应用将在职业教育中起到非常重要的作用。     

数控加工实训教学中植入项目教学法之实践

数控加工课程的实践性较强,在实训教学中有必要性引入项目教学法,以强化理论知识与实践操作之间的联系,引导学生自主完成项目任务,培养学生职业技能和职业素养,实现数控加工课程的教学目标。本文对数控加工实训教学植入项目教学法的应用价值和实践策略进行分析探讨,期望对培养技能型数控人才有所帮助。     

机械加工技术中数控加工的应用

在机械加工行业中,数控加工是机械加工发展的重要方向,以数控加工技术为依托,可以提高机械加工效率,降低机械加工成为,从而带来更好的效益,因此,加大数控加工的应用已成为机械加工行业发展的必然。本文就机械加工技术在数控加工中的应用作了相关的分析。     

机械加工技术中数控加工的应用

随着技术的发展,机械制造技术也在不断进步,尤其是数控技术的应用,不仅提高了我国制造产品的质量,而且提高了制造行业的整体竞争力,并为其今后走向更高端的领域发展做好铺垫。本文立足于现在,从自动化水平、资源的配置、人才的应用、智能化设备的应用四个方面指出数控加工技术未来发展的方向。     

数控加工教学实践

为适应当今制造业对数控机床操作加工高技能技术人才的现实需求,必须采取务实有效的教学手段。教师应成为学生学习过程中的引导者、指导者、监督者、考核者,在整个教学过程中学生具有绝对的主动性。按照理论学习——项目讨论——仿真演示——实践操作——实操考试的过程进行教学实践,激发了学生的学习兴趣,锻炼了动手能力,收到了很好的效果。切实达到"应用为本,学以致用"的目的。     

数控仿真系统在数控加工课程教学中的应用

结合我校培养应用型人才的要求,数控仿真系统作为桥梁,达到数控加工理论和实践教学环节同步,理论教学与技能训练并重的转变,编程结果验证及时体现,多个数控系统教学,解决数控实训学生人均使用设备时间短的问题,与数控自动编程课程结合的目的,同时由于数控仿真系统存在不足,在教学中应扬长避短。