控制论与体育教师的反思性教学

本文从控制论角度对体育教学过程进行了深入的审视,发现体育教师在教学过程中存在着两大问题:过于重视前馈信息、对反馈信息认识不足,提出体育教师应加强对自己教学过程的反思,并对反思内容加以论述,以期对体育教师提高教学效果有所帮助。     

控制论与体育教师的反思性教学

本文从控制论角度对体育教学过程进行了深入的审视,发现体育教师在教学过程中存在着两大问题：过于重视前馈信息、对反馈信息认识不足,提出体育教师应加强对自己教学过程的反思,并对反思内容加以论述,以期对体育教师提高教学效有所帮助。     

新课程下高中体育教学现状及对策分析

随着高中体育新课程标准的提出,目前的高中体育教学现状还存在着一些问题,本文针对目前的现状,提出新课程下的高中体育教学应:以人为本,重视学生的主体地位;转变体育教师教学行为、教学方式;加强体育教师队伍素质建设;构建教师--学生共同参与的评价体系.     

新课程下高中体育教学现状及对策分析

随着高中体育新课程标准的提出，目前的高中体育教学现状还存在着一些问题，本文针对目前的现状，提出新课程下的高中体育教学应：以人为本，重视学生的主体地位；转变体育教师教学行为、教学方式；加强体育教师队伍素质建设；构建教师——学生共同参与的评价体系。     

六维视角下高校体育教师教育教学能力提升论析

教育教学能力是高校体育教师应具备的基本能力,提升高校体育教师教育教学能力、培养高校青年体育教师综合素养是高校体育教育的任务。本文通过文献资料法、整理归纳法等研究方法对高校体育教师教育教学能力进行分析研究,发现存在教学能力发展滞后、忽视指导学生锻炼身体能力等问题,并针对这些问题提出完善高校体育教师入职前后教育体系、高校体育教师反思交流会常态化等相关建议。     

浅析高中体育模块教学?

模块教学是高中体育教学改革中的一个重要内容,对提升高中体育教学的有效性有着极为重要的作用。本文中笔者结合自己的教学经验,就高中体育开展模块教学的必要性、模块教学的现状等问题进行了具体分析,并在此基础上提出了几点实施策略,以期为广大高中体育教师更好地开展模块教学提供参考与借鉴。     

高中体育教学中游戏教学法的合理应用策略

近年来,随着我国素质教育的全面开展,学生的身体素质也越来越受到重视,新课程改革对于高中体育教学质量也提出了更高的要求。高中体育的教学质量和水平,在很大程度上影响着学生的身体素质和综合能力。这要求体育教师应当不断更新观念,采取更好的教学方式来提升学生的体育素质。在高中体育教学中广泛地运用游戏教学这种教学模式,对于丰富课堂内容、激发学生的学习热情都有很大的帮助。本文分析了游戏教学的作用和意义,以及在高中体育教学中的应用,希望对提高高中体育教学质量有所帮助。     

提高高中体育教学有效性的方略

<正>体育课是学校体育的基本形式,高中体育教师应该正确地指导学生进行身体训练,调动学生课堂学习和训练的兴趣,鼓励学生积极地参与教学,努力提高自身的身体素质,为今后的发展打下良好的身体基础。同时,在体育教学中,体育教师还要对学生进行思想品德和爱国主义的教育,提高学生体育锻炼的自觉性与责任感。结合多年的教学经验,本文笔者简要地探讨了提高高中体育教学有效性的几种方法。     

细节决定成败——试述体育教学中易忽视的细节

<正>我们许多体育教师都具备扎实的基本功以及多年的教学经验,但却往往上不出一节高质量的体育课。这是为什么?笔者通过多年的观察以及自我反思,发现我们体育教师在平时的教学中往往容易忽视一些细节,以至于形成一种常态的教学习惯而影响教学的质量。以下是笔者结合教学实践,反思总结的一些容易在教学中被忽视的细节。一、忽视准备活动的针对性准备活动的目的,就是要使学生在身体和心理上对将要开始的练习做好充分准备,它直接影响着整堂课的效率。笔者认为,除了一般性的准备活动,如慢跑、     

高中音乐新课程实施的教学反思

高中音乐欣赏教学是高中音乐必修的模块内容,在新课程背景下有效实施教学,实现课程改革所要求的教学目标,本文主要对高中音乐新课程实施后的教学反思,简要谈谈自己的看法和实施策略。     

对体育教师课堂教学评价的反思与实践探索

课堂教学评价对教师的教学方式和教学行为有着重要的导向功能,其根本目的是促进教师自身素养和专业水平的不断提高。然而传统体育课堂教学评价存在诸多不利于体育教师发展的弊端。文章在对传统体育课堂教学评价反思的基础上,就如何促进体育教师参与评价、进行自我反思等层面进行了实践探索。     

高中体育教学现状及对策

随着新课程标准的推广,普遍学校教学都得到了改进和提高,高中体育教学也在不断发展,但是目前的高中体育教学仍然存在着一些不足,我们需要正视高中体育教学的现状,并对问题进行探究与反思,从而提出合理的可行的建议和对策。     

解析高中体育分类教学方式

随着社会的进步,教学方式的改革,传统的教学方式显然已经不能完全适应现代社会的发展。高中体育教学方式也进一步改变,摒弃了原先传统的教学观念,注入了新的活力与生机。高中体育教师也开始探索新的教学方式,教学成果显著提高。本文以解析高中体育分类教学方式为题,讲述了高中体育分类教学方式的趋势、重要意义以及在高中体育教学中的实践。让我们更深层次的了解和探究我国高中体育的分类教学方式,以进一步促进我国高中体育教学事业的发展。     

新课程背景下中学乒乓球模块教学的思考

高中体育课实行模块教学对体育教师提出了新的要求。笔者根据乒乓球选修模块的教学实践,从乒乓球模块教学的角度分别对教师专业化成长、如何组织学生进行模块选项、模块教学的组织以及对学生学习评价等方面进行了阐述。     

高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略

在高中教学体系中体育教育的地位是无法被替代的。本文从提升学生积极参加体育教育的措施切入,从教学的角度分析学生参加体育活动积极性的缘由,并提出提升学生参与积极性的方法。希望本文能够帮助到更多的高中体育研究人员或高中体育教师。     

浅析新时期高中体育教学改革的有效实施

高中体育新课程改革,就是要构建能够有效提高高中生素质的课程体系。我们新课程改革其宗旨就是追求高中体育教育教学的高效性。那么高中体育教育教学中,我们如何才能深入有效落实新的教学理念,以素质教育理念为指导,激发高中生机体潜能,促进他们身心健康,全面提高高中生的自身素质,达到高中阶段素质教育要求的标准,是摆在我们广大高中体育教师面前的重要重要研究课题。     

浅析不同文化层次的公众对高校体育教师形象的评价

调查研究发现,重庆市不同文化层次的公众对高校体育教师外在形象与内在形象评价上均呈现极显著关系。对体育教师体魄形象的评价明显高于大专文化程度的外部公众,而具有高中、中专及高中以下文化程度的外部公众的评价居于中间。具有大学本科及以上的文化程度的公众对体育教师学识形象的评价明显高于大专、高中、中专及以下文化程度的公众。     

多媒体教学,为学生终身体育奠基

随着多媒体快速发展以及高中多媒体应用日益成熟,高中体育教学中使用多媒体成为必然趋势,在新课程改革和积极实施阳光体育的今天,高中体育成为推动素质教育的重要组成部分。在高中体育教学中结合多媒体技术,能够有效的培养学生学习体育的兴趣,激发学习的积极性,提高体育教学的质量。因此,高中体育教师在教学过程中,应高度重视多媒体的使用,将复杂抽象的体育变得形象直观,让学生更加深入的理解体育,增强终身体育意识,提高教学效果。     

新课改背景下会宁县中学体育教师的角色定位的研究

体育教学课程改革的实施,是对会宁县体育教师传统理念的严峻挑战。本文通过对会宁县体育教学与新课改背景下体育教学的比较,运用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法。对新课改背景下会宁县体育教师进行重新定位,教师唯有反思,才能正视现实,才能以开放的心态,完成角色的转型定位,完善自身知识结构,提高自身综合素养,切实承担起会宁体育事业的重任。     

高中思想政治教学生活化的哲学思考

文章从哲学的角度,对高中思想政治教学生活化的本质、价值实现和方法论进行反思,旨在从理论上为生活化的教学提出一些教学范式.