叠加做功原理

正目前全世界所有的动力装置基本上都是一次性工作,利用率非常低,我们叫它减法工作方式。如汽油机的利用率是27%~30%,柴油机的利用率是30%~35%,蒸汽机的利用率是27%~30%,火力发电系统利用率是30%~40%。火力发电的工作原理是高压锅炉将水加热成为高压蒸汽推动汽轮机叶片旋转、高压蒸汽就完成了它的使命。水利发电是高落差的高压水流推动水轮机叶片旋转、水轮机叶片旋转后水就被放     

针对叠加式力标准机的自动控制研究

力标准机是力学计量中对力传感器、测力计等设备进行检测的装置,对于我国现代工业和科技的发展具有重要的影响。本文针对目前国内叠加式力标准机自动化程度不高、操作繁琐、易出故障的不足,提供了自动控制的原则与要求。     

针对大学不同学科学生计算机网络概念教学研究

高校的非计算机专业的大学生都要开设计算机基础课程,针对不同学科的学生如何有侧重地搞好教学工作成为高校计算机公共课教师面临的教学课题。本文就计算机网络概念的讲授中针对理工科,经济管理类和文科学生的不同特点给予了分析和研究,并深入地探讨了如何讲解。     

基于RecurDyn的机械原理课程设计教学研究

在机械原理课程设计中,学生通常使用图解法进行机构的运动学分析计算。为了克服这种方法的不足,本文在RecurDyn软件环境下以牛头刨床为实例,建立仿真模型,并进行运动仿真分析。最后得到牛头刨刀的位移、速度、加速度和曲柄平衡力矩曲线。通过使用虚拟样机技术,改变了传统的图解法设计,为机械原理课程设计提供一个新的教学方法。     

整合微机原理与AUTHORWARE的教学研究

多媒体技术是课堂教学中应用得较为广泛的教学手段,但当前在多媒体技术的应用方面应用存在不少误区,笔者结合自己多年的教学与多媒体应用经验,主要从交互性方面探讨了AUTHORWARE与微机原理课程相结合的技巧.     

基于ADAMS的机械原理课程设计教学研究

在传统的机械原理课程设计中,学生通常使用图解法或解析法来完成。为了克服两种方法的不足,本文以牛头刨床为实例,应用ADAMS软件进行机构建模、动态仿真分析,并以行程H建立优化目标对机构进行优化设计。通过使用虚拟样机技术,激发了学生的学习兴趣,充分发挥了学生在学习中的主体作用,使学生的创新能力和实践能力得到提高。     

基于量子叠加原理的图像边缘检测算法

<正>图像边缘检测是图像处理的关键步骤,本文提出了一种基于量子叠加原理的图像边缘检测算法,首先简要介绍了量子叠加原理,而后寻找图像在水平、垂直和对角线方向的最大像素值已达到增强图像的目的。在此基础上根据量子叠加原理将图像像素转化为像素量子位,对灰度图像进行边缘检测和边缘定位。实验结果表明,与传统的几种边缘检测算法进行对比,基于量子叠加原理的图像边缘检测算法效果令人满意。     

《传感器原理与应用》的教学研究

根据《传感器原理与应用》课程的教学内容和特点,分析了该课程在当前应用型本科教学中存在的教师难教、学生难学等问题,提出以激发学生兴趣为主线,项目应用为主导,强化实践教学的教学模式、引导学生自主学习等相关建议,由调查结果表明这种教学模式可增加学生的学习兴趣,提高教学效果。     

《计算机组成原理》实验教学研究

从《计算机组成原理》课程实验教学的目标、实验项目分级、实验教学内容、实验考核办法、实验教学方法等方面进行了探讨,提出了以学生为主体,发挥学生的自主能动性,培养学生实践能力为目标的教学改革思路,以提高实验教学水平及效果。     

叠加原理在超静定结构解法中的应用

叠加原理是在弹性范围内、小变形情况下,多个因素作用下产生的量值,等于单个因素作用下产生量值的叠加．在超静定结构解法中有相当重要的应用。     

针对变压器差动保护原理计算的讨论研究

一般来说,差动保护的基本原理是基尔霍夫电流定律,即把被保护区域看成一个节点,利用输入电流和输出电流向量和的模值与整定值的关系来判断区内或区外故障。但是对于变压器而言,由于各侧电压不等,且接线方式种9类较多,所以在正常运行或区外故障时,输入电流与输出电流向量之和并不等于零,因此变压器差动保护并不是简单的取两侧电流的向量和,两侧电流存在相位和幅值的折算问题。     

基于网络教学模式下的单片机原理能力教学研究

由于单片机更新换代速度较快,往往造成教学内容与实际应用相脱节、成绩与开发能力不匹配等问题,传统单片机教学模式已很难满足社会需求,该文提出一种建立在网络教学模式下的单片机原理能力教学策略,旨在重视学生今后继续学习本门课程或相关理论能力的教学方法,可充分提高学生资料整理能力、自主学习能力以及开拓创新能力。     

基于MATLAB与自动控制原理的稳定性分析教学研究

针对学生在自动控制系统稳定性分析学习中遇到的困难,在课堂教学背景下,通过在机房与学生近距离演示为前提,掌握学生在课堂中的理解程度,以此探索新的教学途径。本文以自动控制原理为框架,借助MATLAB强大的数据以及图像处理功能,利用学生掌握的MATLAB基础语言并且与动手实践相结合,加深了学生的掌握程度,提高了老师的教学方法。和传统课堂相比较,这种基于上机实践更能激发学生的动手能力和思维能力。实践结果表明,这种将MATLAB与自动控制系统相结合的方法应用于课堂教学当中具有较好的效果。     

任务驱动式数据库原理及应用教学研究

在我国当前关于数据库原理及其应用的教学课程中,存在着诸如轻视实践教学而过度重视理论教学、违反工程化教学实践原则等现象,由此而导致学生的学习积极性过差,学习的效率也大幅降低,对于这些问题,笔者首先阐述我国传统的数据库教学模式中存在的一些问题,之后提出在任务驱动式基础上的新型数据库原理及应用的教学方案。通过教学任务为主线,从提出问题到分解问题,再到解决问题,以教师引导作为辅助激发起学胜的星区,从而提升其综合能力。     

《电视原理与系统》实践教学研究

专业课如何更好地贯彻理论教学与实践教学相统一的原则,一直是教学研究的热点.这里从<电视原理与系统>的实践教学出发,结合相关教学经验,有针对性地总结与探索行之有效的实践教学模式,实现实践与理论相结合统一,以提高教学质量,结养实用型人才.     

针对“学前教育原理”精品课程建设的实践探析

针对“学前教育原理”精品课程建设中开展的实践教学,需要遵从实用性与创新性原则。该文在研究中,重点探讨“学前教育原理”精品课程建设中的实践教学方法,提出理论与实践高效结合的创新教学模式,并对各类教学方法应用中的侧重方向进行规划。提出“学前教育原理”精品课程全程实践教学体系建设意见,结合“学前教育原理”课程的教学特征,对精品课程建设的具体方法详细介绍。可以帮助提升“学前教育原理”课程教学效果,为学生营造出更高效的创新型学习环境。     

对“PLC原理与应用”课程的教学研究

本文探讨了在PLC教学中改善课堂教学的方法,运用现代化的教学法,采用白盒和黑盒操作,激发学生的学习兴趣,增加实践性环节,培养学生研究问题、分析问题和解决问题的能力,     

减速器设计的传动比分配与力叠加原理应用等问题

以《机械设计》课程设计常用的减速器设计为例,提出了几条指导建议：以传动比分配与确定作为带传动、齿轮传动设计的主线;以润滑方式选择作为轴和轴上零件结构设计的前提;以键的选择和轴承寿命计算作为轴结构尺寸的设计依据;以力的叠加原理作为轴强度校核、轴承寿命计算中方向未知力的处理原则。最后列举了几处易表达错误的结构。     

微机原理与接口技术网络课件教学研究与设计

为了促进微机原理与接口技术远程教学的发展,对网络课件进行了总体分析,构建功能模块及各模块之间的关系,通过素材收集整理、脚本编写、动态网页制作等形成多媒体网络课件;最后对课件的程序进行检测和调试,测试结果表明课件界面清晰、操作简单、交互性强。     

针对轻化类学生的《新型纺织纤维》教学研究与改革

本文从教学模式、和考核机制等方面简要介绍了目前新型纤维材料这门课的授课情况。并针对目前现状提出了几点建议。