中国短兵与日本剑道推广模式的对比研究

本文采用文献资料、对比分析等方法,对中国短兵与日本剑道两种格斗项目的传播与推广进行对比与分析。认真研究日本剑道在发展中所具有科学性、现代性的推广模式,从而为中国短兵的发展给予启迪和借鉴。     

浅谈短兵运动体能训练方法

短兵是一项以体能为基础的运动,在短兵训练中,随着训练的进行和时间的延长,体能将发挥越来越重要的作用。本文根据相关的体育理论知识以及短兵的规范资料结合个人多年的短兵运动的进行和短兵运动教学实践的经验,以短兵运动中的体能为研究对象,从速度、力量、耐力、柔韧度以及灵敏度这五个方面身体素质的要点来展开分析,通过对短兵项目特点的研究与探索,总结出短兵运动中体能的训练方法,并彰显出短兵运动中体能的重要性。     

工业设计专业“以赛带教”教学方法探索

"以赛带教"是指以专业技能竞赛为平台、理论与实践结合的一体化教学模式。这种模式是高职院校人才培养的一种模式,在实施时,采用逐级竞赛机制。各职业院校可开展各种形式的校内技能竞赛,以确保每个学生都参与竞赛,形成大赛氛围,以大赛带动学生综合职业技能水平的提高。     

浅谈短兵运动的身体素质训练

短兵,又名中国式击剑,是我国无视短兵器刀、剑、鞭等技法综合运用的一种对抗运动。它不仅能锻炼身体,增强体质,而且可以用于防身,是武术运动发展中的一个技击性项目,它是我国劳动人民在长期的社会实践中产生,发展起来的。通过短兵的练习,能发展和提高呼吸系统、心血管系统及血液循环系统、肌肉和神经系统的活动机能,有机体的灵敏、速度、耐力等身体素质,促进身体的全面发展。     

中职技术基础课如何开展“三小”教学模式改革

本文就在中职技术基础课《电子技能与实训》课程,如何开展"三小"教学模式进行探索。在实训实操是以小项目实施小竞赛的形式完成教学,让学生在完成项目里培养学习兴趣,在竞赛过程中提高专业技能和培养创新能力。     

第十八届中国科协年会六大看点

正第十八届中国科协年会以"层次高、内容精、效果实"为办会目标,以"会、展、赛"为主要形式,有以下六个看点值得关注。一、改革会议模式力求实效年会首次以"会、展、赛"形式安排大会活动,将学术会议与技术成果展示、表彰竞赛融于     

贴近实战化需求的金工技能竞赛研究

当前,我军对装备维修保障能力的要求越来越高,全军范围内"争当军械能手"的口号喊得响亮。然而在士官职业技术教育过程中,机加方面的课程受学时短、内容多的限制,学员学习效果也不甚理想。本文提出以金工技能竞赛为平台,通过探索更贴近于实战化训练的内容和形式,策划竞赛环节,旨在作为教学补充的同时,巩固和拓展学员的金工技能,进一步建立和培养士官学员的战场抢修思维观念,提高实战化训练意识。同时,本文对于部队院校举办类似竞赛活动也有着一定的借鉴意义。     

基于“教赛学一体化”的应用型高校创新人才培养内容设置研究

"教赛学一体化"是应用型高校创新人才培养的重要方式与内容之一,其中学科竞赛这种形式作为大学生第二课堂的重要环节,其优势逐渐显现,这种刺激性的科学规划安排是提高学生的积极性、培养学生应激创新思维的高效方式,学科竞赛的过程中能反应出学生解决实际问题的能力,学生都会以团队形式参赛,他们的集体精神和合作能力会得以充分发挥应用,这种形式也是其日后面临的创新创业的演练,在此过程中其实践能力能够充分展现并得到提升。     

机电类实训与竞赛相结合的教学体系建设与实践

培养提高机电类专业大学生工程创新实践能力是工程训练中心的核心目标,通过建立实训与竞赛相结合教学体系,科学的设置金工实训课程的教学内容和形式,以各类竞赛项目训练为契机,进行传统机械创新、机电一体化创新和创意制作等各种实训教学改革,将传统教学体系中金工实习以"学习工艺知识,提高动手能力"的教学理念转变为"学习工艺知识、提高综合素质、增强工程实践能力和创新能力"为目标的实训与竞赛相结合教学体系,利用工程训练中心综合平台,经过系统的实训教学和创新创业训练,提高了学生的工程素质和创新能力。     

"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛现状与展望뺥

始于1989年的中国"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛已经成为高校学科竞赛的主流赛事.参赛高校、提交作品与参赛学生人数均呈现显著增长趋势."挑战杯"让广大学生的优秀作品从学校走向社会,为社会经济的发展做出了积极贡献.竞赛主题在传统产业基础上吸纳了信息技术、能源化学等新兴产业,基本实现了领域的全覆盖.以"双一流"高校为代表的本科院校是获奖的主力军,竞赛获奖区域特征和高校分布不平衡,省际获奖项目数量差距显著,集中于高水平大学.基于此,围绕顺应市场提高作品转化率、巩固校内创新创业教育平台、建立教学科研结合指导机制,展望竞赛未来发展趋势.     

中国青年软件振兴计划实践活动之二 "阿拉神灯杯"中国青年实用软件知识竞赛参赛感言

很高兴有机会参加"阿拉神灯杯"中国青年实用软件知识竞赛,并获得了奖励.希望能举办更多类似的知识竞赛.来丰富课外生活.提高学习兴趣。 北京航空航天大学 李冬 在"阿拉神灯杯"中国青年实用软件知识竞赛中能够获奖.我感到非常荣幸。因为,这项活动确实有一定的难度,有些问题需要经过查询一些资料,才能确定答案。连续参加了三     

“三小”教学模式在PLC技能与实训教学中的应用

本文就如何在《PLC技能与实训》课程中运用"三小"教学模式进行探索。在小班中开展《PLC技能与实训》课程的各种教学实训项目,以小竞赛的形式开展小项目教学,让学生在有限的课时中培养学习兴趣、提高专业技能。     

格栅拱架模型的结构选型与设计——以第二届全国城地专业大学生模型设计竞赛为例

针对"格栅拱架的设计、建造与加载试验"的模型设计竞赛,从分析模型制作要求和计算施加荷载入手,通过对比不同形式的主拱圈、直墙段和格栅结构内力,分析获得了结构部件的受力特点,选择承载力最佳的部件形式,得到格栅拱架模型的结构设计方案。加载实验证明,该方案设计的格栅拱架模型有效承载了施加荷载。     

洗“心”革“面”,轮式平板风扇轻装上阵

徐荻明,南京市金陵中学高三学生,在第28届全国青少年科技创新大赛上,他的作品《轮式平板风扇的研究与应用》受到了英特尔(中国)有限公司的青睐,获得了英特尔英才奖。他将有机会入围素有全球青少年科学竞赛的"世界杯"之美誉,全球最大规模、最高等级,也是唯一面向9~12年级(初三~高三)中学生的科学竞赛——"英特尔国际科学与工程大奖赛(IntelISEF)"。     

气象装备保障竞赛及故障排除技巧分析

根据以往气象装备保障竞赛经验,总结气象装备故障排除方法和步骤,从竞赛准备、竞赛过程和竞赛心理等方面着手,分析提炼出具有实际操作意义的设备安装、运行调试、故障诊断与排除等方面的技术要点。结果表明:心理状态是取得气象装备保障竞赛成绩的关键因素,操作技巧和速度是决定竞赛结果的必要条件。应按照"先易后难"、"先软件、后硬件"的顺序进行故障排除,在最少的时间内排除尽量多的设备故障。     

计算机园区网技能竞赛研究

计算机园区网技能竞赛是全国职业技能竞赛中的一项核心赛事,它的举办给职业学校计算机类专业的课程教学带来很大的影响.本文主要对计算机园区网技能竞赛进行分析,对竞赛团队的组织形式进行探讨,对技能竞赛与教学的关系进行了研究.     

何去何从,中国工业设计大赛——对中国工业设计类赛事趋势的探讨

竞赛是强化竞争意识的一种激励形式,在各行各业中被广泛应用。工业设计大赛,在我国已经有数年的历史。本文以中国工业设计类大赛为背景,通过对已有比赛的模式的分析,试探讨符合设计趋势的未来中国工业设计大赛的形式。     

以赛促教的评价式教学模式初探——“散客入住登记”教学实践

文中分析了中职前厅技能竞赛培养模式普遍存在的弊端,即技能大赛的成果受众面很小,大部分仅限于个别参赛的选手,有悖于依托技能大赛举办的初衷---全面提高中职教学水平,提升中职学生技能水平,推进中职教学改革。问题的关键在于如何将技能大赛的培训与选拔常态化,将竞赛形式与标准引入课堂。本文以“散客入住登记”这节课为例,尝试应用任务驱动教学法与评价式教学法结合通过技能竞赛选拔赛的形式开展教学,以技能竞赛标准为评判依据。以赛促教,以赛促学,充分调动教师教改的积极性和学生学习的主动性,使广大学生成为技能竞赛的受益者。本文详细记录了从课前任务的布置,到课中竞赛的开展,到课后反思的总结的全过程,希望通过本次教学实践可以找到技能竞赛与教学的平衡点。     

校园创业先行者--记清华科技创业者协会

清华科技创业者协会,成立于1997年1月10日.1998年5月至10月,创业者协会创办了中国第一个创业计划竞赛--清华创业计划竞赛,取得了巨大的成功.这一活动被誉为"清华园中的创业启蒙".创业计划竞赛孕育出了中国第一批学生创业企业,包括视美乐、易得方舟(FANSO)、乐都(V2)等,共获得1000多万元的创业投资支持.     

“数模竞赛+案例教学”导向下的应用型创新人才培养模式研究

应用型创新人才培养是高等教育适应社会发展的一个必然、理性选择。文章基于中国大学生数学建模竞赛的培训、参与与延展,结合案例教学在数学类课程中的应用,提出了第一课堂与第二课堂联动发展及双主体互动——教师与学生互动、学生与学生互动的教学实施方法,其中第一课堂采用"实际应用引发问题、问题引导理论阐析、理论指导模型教学、模型应用项目实施"的策略,第二课堂采用"项目实施提炼问题、问题求解构建模型、模型应用升华理论"的策略。该教学实施方法注重问题、理论、模型、实践的结合,是培养"数模竞赛+案例教学"导向下应用型创新人才的有效途径。