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健美操课程教学由于强大的生命力、富于艺术性的表现形式和美育功能越来越受到学生们的欢迎,在体育教学工作中所占比重也逐渐加大。本文就在体育教学中如何发挥健美操教学的美育作用,从而陶冶情操,提升学生审美意识和修养展开探讨。 相似文献
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直观性教学原则是根据辩证唯物论的认识论的规律来决定的。它是指教师在教学中运用各种方式和手段,通过学生本身各种感觉器官和已经取得的直接或间接的经验以及生动形象的表象,使学生尽快地领会和掌握体育知识、技能和技术。在教学中要使学生尽快地理解和掌握知识技能和技术,就必须通过合理地运用身体的各种感觉和已获得的经验来感知动作,从而形成完整的概念。 相似文献
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健美操教学作为推动学校素质教育的重要内容和手段,也是学生喜爱的一种健身项目,在实施素质教育中具有重要的地位和作用。 相似文献
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随着科学技术的不断发展和体育教育改革的不断深入,以计算机为代表的多媒体技术越来越得到体育教师的接受和重视。本文结合健美操教学的特性,浅析多媒体技术在健美操教学中的应用。 相似文献
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现试从体育美学的角度,重点在健美操教学过程中对动作的运动美、动作的形态美、动作的欣赏美进行了审美教育,健美操教学美在动作、美在音乐、美在身姿、美在示范与讲解之中。培养学生正确的审美观,激发学生运动锻炼的意识和兴趣。 相似文献
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健美操是一项深受大学生喜爱的有氧体操,能极大地满足人们对健与美的追求。本文从美体塑形、减压调心、提高审美力、培养团队精神等方面阐述了健美操在大学体育教学中的独特作用。 相似文献
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体育游戏教学是一种新型的教学摸武,它在体育课中的应用,有利于培养学生的良好品质,促进其智力发展,尤其是对中职学生。为了使体育游戏教学更能深入到中职学校,本研究从中职学生的个性特点、体育教学的特点、融入体育教学的途径来探讨它在中职体育教学中应用的可行性。 相似文献
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形象思维是人们接受视觉形象并在脑中进行复制与分解学习的思维能力,应用形象思维训练可大大提高人们对视觉印象的学习能力,如武术、舞蹈等。因此,可将其应用到健美操教学,以提高教学效率。文章分析了如何将形象思维训练具体应用到健美操教学中。 相似文献
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体育心理学作为心理学的一个重要分支,是研究人们在体育活动条件下所产生的心理活动及发生、发展规律。体育心理学作为一门集体育教育与心理学为一体的应用性学科,越来越受到人们的关注与研究,运用体育心理学知识,遵循学生的体育活动规律是组织教学和提高教学质量的有效途径和方法。本文通过对体育心理学的全面认识,结合体育教育中学生各种心理状态下的具体规律,为教学的实施者和活动培训者提供科学依据。 相似文献
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《科学大众》2016,(1)
随着科学技术的迅速发展和社会经济的不断进步,人们的生活水平在不断提高,体育教学方式的发展也受到社会各界的普遍关注。学校对学生开设体育课程的目的在于让学生可以从繁杂的学习任务中脱离出来,深切感受运动的乐趣,缓解学习压力,提高学生自身的身体素质和反应能力。但是目前多数体育教学方法仍然比较传统,没有综合考虑学生之间的差异,也没有根据学生的爱好和兴趣设计适合学生身心发展的体育项目,最终导致学生在体育活动中感受不到乐趣,误认为体育课程纯属浪费精力和时间,从而从心底抵触体育课程。在这种背景条件下,实施分层教学法具有非常重要的意义,本文主要针对分层教学法在高中体育教学过程中应用的意义进行深入的分析,探讨分层教学法在高中体育教学过程中的应用。 相似文献
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对体育游戏的特点及其在体育教学中的运用进行了分析论述,指出体育游戏在发展学生素质、提高学生体育能力、调动学生的积极性等方面起到有效的作用。 相似文献
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健美操是集音乐、舞蹈、体操为一体的一项健身运动。目前,已经成为我国职业院校和高校体育教学中的主要科目之一。在增强学习者的身体素质之外还能够塑造学习者的形体,培养学习者的气质。笔者就目前形体训练在健美操教学中的应用与突出作用进行分析。 相似文献
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语言是健美操教学的第一要素,健美操教学语言除了"口头语言"及"书面语言"外,还有"人体语言",从人体语言的定义、特点及其在健美操教学中的应用等诸方面进行了详细论述,对提高健美探教学质量将起着至关重要的作用. 相似文献
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本文阐述了快乐体育的内涵及教学特点，并探讨了快乐体育教学在健美操教学中的运用，提出了相应的教学建议。 相似文献
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体育心理学主要研究人们从事体育活动时的心理现象及其发生、发展的规律,在体育教学中有着重要的实践应用作用。本文论述了体育心理学在体育教学中应用的意义,并从消除学生在学习过程中产生的负面情绪、激发学生的学习兴趣、提高学生的注意力、掌握学生的运动负荷等方面探讨了体育心理学在体育教学中应用的作用。 相似文献
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