在物理教学中培养学生的思维能力

对中学物理来讲,逻辑思维方法是重点：分析和综合是物理教学中最基本的思维方法;归纳、演绎和类比是物理教学中最重要的思维方法。     

在物理教学中培养学生的思维能力

对中学物理来讲,逻辑思维方法是重点;分析和综合是物理教学中最基本的思维方法;归纳、演绎和类比是物理教学中最重要的思维方法。     

试分析培养逻辑思维下初中数学教学方式的转变

逻辑思维是数学学习中重点培养的能力。然而,初中正是学生形成良好逻辑思维的重要阶段,因此培养逻辑思维成为初中数学教学中极为重要的教学目标。本文分析了初中数学知识对逻辑思维的培养,并阐述了为了培养学生逻辑思维初中数学教学方式应该进行怎样的转变。     

学生逻辑思维能力在小学数学教学中的培养

在如今教学中,教学大纲已经明确规定,小学数学教学中,教师不仅要注重知识的讲解,还要培养小学生逻辑思维能力,这些都成为小学数学教学的目标和教师的主要任务。教师在指导学生掌握数学的学习方法的过程中,应采取积极有效的手段,培养学生的逻辑思维能力。本文从小学数学教学过程培养学生逻辑思维的方法、措施这两个方面,对小学数学教学过程中学生的逻辑思维进行研究。     

论归纳与演绎相结合的思维方法

归纳和演绎是两种重要的逻辑思维方法,它们是对立统一的关系。坚持归纳和演绎相结合的思维方法,对于我们更好地认识和改造客观世界具有重要意义。     

在小学数学教学中培养学生逻辑思维的措施

逻辑思维的培养能够提升学生分析问题和解决问题的能力,还能够帮助学生构建自身的认知方法。因此,在小学数学教学中提升学生的逻辑思维是非常重要的。文章分析了小学数学教学中学生逻辑思维的培养现状,阐述了培养学生逻辑思维的重要性与基本原则,提出了针对性的教学策略,旨在提升教师的教学水平。     

论归纳与演绎相结合的思维方法

归纳和演绎是两种重要的逻辑思维方法,它们是对立统一的关系.坚持归纳和演绎相结合的思维方法,对于我们更好地认识和改造客观世界具有重要意义.     

论提高工程制图教学质量与科学逻辑思维

在工程制图教学活动中注重运用分析与综合、抽象与具体、比较与联想、归纳与演绎等科学的逻辑思维方法来指导教与学的过程,提高学生的思维能力与效率,从而提高教学质量。     

浅谈《机械工程材料》课教学中学生思维能力的培养

《机械工程材料》课程教学经过精心设计,可以培养学生的自学能力、归纳总结能力,注重课程之间的横向联系,使学生学会知识迁移达到学以致用,培养学生的逻辑思维能力。通过课外调研题的布置,加强学生学习的灵活性,培养学生的创造性思维。     

语文学习离不开理性思维

语文学习离不开理性思维,因为首先人活的是思想,是精神;其次,语文学习中应该引导学生认知社会、人乃至思考方法;再次,基础知识能力培养上更需要推理归纳等逻辑思维。     

力学教学中逻辑思维能力的培养

培养学生逻辑思维能力是力学教学中重要的教学方法。本文探讨了教学中如何激发学生学习兴趣和培养科学的逻辑思维方法的一些可行性方法,并阐述教师应具备的能力。     

对数学教学中非逻辑思维能力培养的思考

数学教学中不仅要培养学生的逻辑思维能力,还可以培养学生的非逻辑思维能力。通过想象力的锻炼、大胆猜想的思维习惯、开放的问题培养发散思维,从而培养学生的非逻辑思维能力。     

发散思维——浅谈小学生数学思维的培养

小学是打基础的阶段,同时也是培养学生逻辑思维能力的重要阶段。众所周知,数学教学的基本任务之一便是培养学生的逻辑思维能力。因此,教师在日常教学过程中要重视对学生逻辑思维方面的培养,以学生为主体,通过恰当的方式激发学生兴趣,使学生积极参与到课堂中来,挖掘学生潜力,进而为学生的全面发展打下良好的基础。     

对数学教学中非逻辑思维能力培养的思考

数学教学中不仅要培养学生的逻辑思维能力,还可以培养学生的非逻辑思维能力。通过想象力的锻炼、大胆猜想的思维习惯、开放的问题培养发散思维,从而培养学生的非逻辑思维能力。     

初三数学总复习教学应在素质教育的轨道上进行

数学教学总复习应该体现素质教育的思想,应该通过总复习培养学生的开放性思维、发散思维和逻辑思维。     

浅谈数学教学中的审美教育

审美教育是德育的重要组成部分,是培养学生审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的感情和能力的教育。在中学数学教学中,进行审美教育具有思想教育的潜在功能;在培养非智力因素（动力、兴趣、意志等）中起到积极作用;通过数学审美方法的训练,逻辑思维和非逻辑思维能力将得到提高。     

如何在小学数学教学活动中培养学生的逻辑思维能力

小学数学的教学目的和任务是培养学生的逻辑思维能力,这同时也是教学大纲的要求。学生初步逻辑思维能力的最好培养时间是在小学,教师指导学生掌握逻辑思维能力是培养他们思维能力的重点,本文概述了培养学生逻辑思考能力在小学数学教学中的重要性,并针对此提出了培养逻辑思维能力的几点方法。     

初三数学总复习教学立在素质教育的轨道上进行

数学教学总复习应该体现素质教育的思想，应该通过总复习培养学生的开放性思维、发散思维和逻辑思维。     

初中英语写作中逻辑性思维浅探

新课程标准明确要求学生写作中:能阐述自己的观点、评述他人的观点,文体恰当、用词准确,要求学生能表达清楚、完整的思想。写作是英语听、说、读、写四项技能中最难提高的一项技能,也是老师和学生都倍感头痛的一项学习内容。因此,英语写作教学中如何提高学生的写作能力一直是初中英语教师面临的挑战,而写作中缺乏逻辑思维,导致学生写作能力低下更是突出的问题,为此,多年来,我在日常写作教学中有意识、有目的地培养学生的逻辑思维能力。写作的每一步都是逻辑严密地层层递进的,下面笔者从审题→立意→选材→组材→语言表达几个方面谈谈写作过程中学生逻辑性思维的养成实践,归纳、总结后与同行们共同探讨。     

探讨工程力学教学中创新思维和能力培养

对工程力学教学现状分析,结合创新思维的特点,提出转变教学理念,在注重逻辑思维分析中加强对学生非逻辑思维培养。改善创新的条件和环境,通过多种教学方式和手段,激发学生的创新潜能、创新意识,提高学生创新能力。