基于移动设备的碎片化网络教育学习平台发展路径的研究

"互联网+教育"的提出,直接影响到了当代大学的教学模式的变革。随着移动设备的普及,使得大学生利用碎片化的时间进行学习成为了可能。通过碎片化学习,可以极大提升大学生的学习效率。本文通过我校自主研发的《多媒体网络课程复习互动中心(手机版)》的学生使用体验,总结出利用碎片化教学的特点,并探讨碎片化学习平台今后的发展方向。     

微型网站与微信公众平台相融合的移动化学习设计

随着移动化、碎片化学习的来临,在线学习型网站越来越受欢迎,手机版网站也如雨后春笋般诞生.作为一线教师如何应对移动化学习的来临？如何将手机上的微网站应用到自己的课堂教学,主动适应移动互联网时代学习方式的变革？微型网站与微信公众平台相融合的移动化学习设计就是基于上述情况进行翻转课堂的尝试,希望此学习设计方式的研究能为广大教师的移动化教学研究提供参考.     

基于超星平台的混合式一体化教学探索

本文以汽车电器与电路检修课程为例,以一体化教学为载体,借助超星泛雅教学平台和学习通移动端,从教学模块细化、不同课题设计和混合一体化教学场地三个方面进行了探索。     

“微机原理与应用”课程碎片化移动学习系统的教学设计

移动互联网时代的到来以及手机、平板等职能移动终端的普及,为人们提供了一种全新的学习模式。人们可以超越时间、空间的限制,可随时随地利用生活或工作中的碎片化时间通过随身携带的手机和其他便携式设备方便地获取大量的知识,由此基于互联网的碎片化移动学习系统应运而生。本文以"微机原理与应用"课程为例,阐述了该课程碎片化移动学习的教学设计。     

基于云平台的移动学习系统在高职院校高等数学教学中的应用

随着现代化技术的飞速发展,大学校园中智能手机的使用率大幅度提升。鉴于云平台移动学习深受教育领域的高度关注,文章以云平台的概念为基础,分析了移动学习系统及其优势,提出了云平台背景下,高职院校高等数学教学中移动学习系统的实践应用策略,旨在提升高职院校高等数学教学质量,提高学生数学学习能力。     

基于Articulate Storyline的交互式微课件设计与开发研究——以人教版小学英语五年级上册Unit2My Week为例

随着智能手机、学习机、平板电脑等移动终端向教育领域的不断渗透,微学习以简洁的学习主题、高效的教学方式以及碎片化的学习时间等特征迅速受到当代人的青睐.文章针对微学习的资源开发与建设展开研究,阐述了利用快速E-learning课件制作工具Storyline为微学习建设跨平台交互式微课件的优势,总结了使用Storyline设计与开发交互式微课件的流程,以加强微学习的资源建设,打破微学习的使用平台限制.     

泛在学习环境下的教学资源库共建共享研究

随着泛在学习越来越受到关注,传统的教学资源库已不能满足目前的学习需要。本文在分析教学资源库现状的基础上,提出了泛在学习环境下资源共建共享的理论模型,实现传统资源平台与移动终端碎片化资源的无缝对接,实现学习者的主动访问资源平台和平台信息的推送。     

基于Android的移动学习资源平台客户端的研究与实现

移动学习为人们随时随地学习带来了极大的便利,构建丰富多样的移动资源平台给移动学习提供了知识储备。本文介绍了移动学习资源平台体系结构,阐述了基于Android的移动学习系统客户端设计与实现。通过移动学习系统,学习者充分利用了碎片化的时间、多样的学习资源、友好的交互方式为其带来较好的学习体验。     

浅谈碎片化学习环境下学生阅读习惯的培养

移动互联网与终端技术的发展,让移动学习、 碎片学习时代快速来临.网络碎片化阅读,制约着一个人学习能力的发展.现实教学中,很少有人注意移动学习、 碎片化学习对阅读习惯的研究,忽视了网络环境给学习习惯带来的影响.本文针对这一容易被忽视的学习现象,结合自己的教学实际,阐述如何培养学生良好的碎片化学习中的阅读习惯,从而更好地提高学生的语文学习素养.     

基于移动互联网的病理生理学移动微课教学平台的建设

本文在"互联网+"背景下,对微课和移动学习进行了分析,针对病理生理学课程的特点与需求,研究设计基于移动互联网的微课教学资源平台-移动微课,并提出了相应的学习模式及具体实施方案。该平台的建设及学习模式的应用,是经典教学模式的有益补充,可为病理生理学课程教学改革提供的参考。     

在线课程平台移动端APP的设计与实现

随着移动终端的不断发展和移动应用需求的增多以及无线网络不断的扩展,学生采用移动终端进行学习成为当前一个很流行的方式,App做为课程学习的方式已成为移动互联网的主要应用形式。现在各高校都已经建立了在线课程平台,学生通过PC端可以访问和学习课程,但无法迁移到手机端来很好的学习,那么如何将已有的在线课程平台生成移动应用来方便学生学习。介绍了利用移动端开发工具APPCan平台实现在已有的在线课程平台开发其移动端App,介绍了课程平台APP的开发的过程和思路,同时推动了移动互联网技术在医学教学工作中的应用,推进创新教学方式,提高教学质量。     

移动学习系统的应用浅析

移动学习系统,可以连接学习主体,管理主体和云教育平台。让学习主体通过移动学习系统自由访问云教育平台,从而获取最优的学习体验。     

基于云技术的学习辅助系统框架构想

文章从在校学生的学习需求入手,提出了基于云服务技术的辅助平台总体框架的构思,通过采用云技术实现传统PC端与移动终端的共享服务、采用双向实时互推技术实现学生、家长与学校、教师之间实时交互功能,希望能对未来学校管理向应用精细化和动态化发展、创新高中生学习模式提供有参考意义的思路。     

基于“互联网+”背景下《财务管理》混合式教学改革探讨

随着互联网技术的发展以及移动智能设备的普及,"互联网+"已成为当今教育教学跨越式发展的重要趋势。本文针对传统财务管理教学存在的问题,探讨"微助教"、网络教学资源平台的混合互动式教学模式改革,有效提升《财务管理》的教学水平,提高财务管理专业人才培养质量。     

基于HTML5技术的微网站开发与实现

在移动互联网高速发展的今天,传统的PC端网站越来越不受关注,随之诞生的微网站则越来越受到重视。微网站通过与微信等移动互联网社交资讯平台链接,更便利的利用微信公众号关注企业信息,同时微网站能够兼容i OS、android等多平台智能手机操作系统。利用HTML5强大的技术优势,更容易在移动端开发,同时降低开发者的成本,并为用户带来具有吸引力的交互式体验。     

基于移动互联网的碎片化教学探究

在现有移动互联网的发展及应用提出了基于移动互联网碎片化教学理念,通过对比研究的基础上提出了基于微信公众号及学习微信群的碎片化教学,并给出了实践应用案例。     

中职计算机类课程信息化教学模式中学生学习方式变革的问题与对策研究

信息化的变革影响着学生学习方式的变革,如何利用信息技术辅助教学已成为教师面临的重要问题,信息化教学所引发"移动学习"、"碎片化学习"热潮已然成为了当前主流地辅助学习方式,如何正确加以利用提高教学质量是一个值得研究的话题。     

基于微信平台的《计算机应用基础》微课教学资源系统的研究与开发

本文以建构主义学习方法作为理论指导,在分析现阶段基于微信公众平台的微课资源的设计、实现和应用等的基础上,结合微信公众平台的开放特性和计算机应用基础教学的特点,探讨如何利用微信来辅助微课教学,探讨了将微信公众平台用于移动教学的可行性,提出了完整的基于高校现有网络教学系统和微信公众平台的移动学习空间构建方案,并研究了学习空间的功能设计及关键技术的实现路线。     

互联网+民航特色云教学体系平台设计

在当下的互联网时代,云资源的开放正在以前所未有的速度改进和影响着云教学平台建设,其对于民航院校来说尤为重要。本文以"互联网+"这种新的经济形态为依托,利用互联网成为公众服务的重要手段为基础,丰富"互联网+教育"应用的多元化。本文针对传统民航教学方法及教学中存在的问题与不足,提出要充分发挥互联网的优势来提升教学平台的资源共享的观点,通过民航云教学平台的建设,将实现开放、平等、互动等网络特性运用在传统教育当中,最终在教学机房、个人电脑、移动终端上实行教学培训考试。通过云教学平台建设,实现在课堂上调动学生的主观能动性,丰富了师生之间交流互动的手段,达到了学习者之间时时交流分享的目的。着重培养学生的创新精神和实践能力,调动了学生的积极性,促进了学生自主学习能力的培养与提高。其成果在民航院校教学领域具有深远的推广意义,适合为其他民航院校所借鉴。     

高职生使用“两微”公众平台情况的调查分析——基于高职思想政治理论课教学的视角

高职生使用"两微"公众平台的情况非常普遍,对使用"两微"平台进行微型学习充满期待,但高职生使用"两微"平台的法律道德意识不强。为此,我们要建立"两微"官方平台助力微型教育,借力"两微"平台开展好微型教学,提升高职生网络道德素养进行微型学习,以切实达到高职思想政治理论课微型教学的效果。