“互联网+”背景下大学生思想政治教育研究

互联网时代对思想政治教育的外在环境、教育者与受教育者以及各个层面都带来了机遇,更提出了诸多的严峻挑战。因此,高校思政教师要高度重视互联网对思想教育的诸多影响,推动大学生思想政治教育的改革创新与协调发展。     

"互联网+"背景下大学生创新创业教育路径研究

"互联网+"教育模式是教育信息化发展的必然趋势。创新创业教育也要在新形势下改革创新,利用互联网资源,结合不同专业的学生,做到教育课程更加高效有吸引力,教学内容更加丰富有新鲜感,在学校和老师的指引之下,激发学生的专业思考热情,提升学生的创新创业综合能力。     

"互联网+"背景下大学生创新创业教育路径研究

"互联网+"时代,高校的教育工作要应势而谋、因势而动、顺势而为,培养大学生的互联网思维和开创性素养,为"大众创业、万众创新"提供强有力的人力资本。当前高校普遍存在着对"互联网+"认识不足、创新创业教育课程设置较为单一等问题,可以通过成立"互联网+"大学生双创教育领导小组,落实创新创业教育的工作责任;依托互联网平台打造网络创新创业教育课程体系,让创新创业教育突破时空的限制;加强与行业、企业的合作,拓展大学生创新创业的实训平台,帮助大学生的创业点子落到实处;摒弃急功近利的创业评价思维,构建创新创业教育效果评价指标体系,做好大学生的创新创业教育工作。     

互联网金融背景下大学生消费观的培养

高校大学生是互联网金融消费的重要年轻群体,因其巨大的消费潜力,众多互联网金融行业更是将其作为关键的目标客户。互联网金融在给大学生提供便利、缓解小额资金短缺的同时,还带来了重物质型消费、攀比心理和从众心理凸显等诸多问题。在良莠不齐、复杂多变的互联网消费背景下,政府、高校、家庭三者必须齐心协力,对大学生群体进行消费观教育,帮助大学生养成科学的消费理念,自觉抵御不良消费行为。     

"互联网+"背景下大学生创业探究

“互联网+”创业方式成为大学生创业的重要途径。通过问卷调查分析大学生在校期间创业现状及遇到的问题,从3个方面提出建议。     

移动互联网背景下大学生绿色消费行为研究

大学生群体是当代互联网发展的受益者,同时也是有效推动互联网多元化发展的参与者。移动互联网的发展带来了多种多样的消费刺激,引导大学生消费,从社会层面,这无疑刺激了社会的经济发展;但从大学生层面来说,由于大学生群体收入具有依赖性,基本还未经济独立,因此造成了过剩消费,甚至"裸贷"等恶性事件,因此采用定性分析的方法,探讨在移动互联网背景下,大学生消费行为模式的特征,以及结合现实特点给出几条有效建议,帮助大学生建立绿色消费行为习惯。     

“新常态”背景下大学生互联网创新创业教育的思考

随着互联网日新月异的快速发展,高校大学生获得了大量的的创新创业空间。所以高校的创业教育就显得非常重要,在这种形式下,大量的专业优质平台涌现。在"新常态"背景下,大学生对社会的经济形势难以把握,所以互联网这类"投资少、成本低"的创业,深受大学生的青睐。他们虽理论知识丰富,但却缺少了相关的实验经验,如果仅仅是课堂上的理论教授,是远远不够的。所以"新常态"下大学生互联网创业教育的发展离不开高校、企业、大学生共同的努力与配合。     

探究互联网背景下高校思政教育

在互联网的推动下可以促进各行业的发展,教育行业在互联网的推动下,实现了互联网教学,开拓了学生的眼界。思政教育是培养学生具备正确人生观、价值观的重要学科,但思政课程枯燥化,学生在学习时会产生抵触心理,因此改变传统的教学方式,利用互联网辅助教学,有助于激发学生的学习兴趣。本文针对互联网背景下高校思政教育展开探讨,不断优化高校思政教育,提高教学效率。     

“互联网+”背景下大学生武术教学研究

通过实际调研发现,当前绝大多数高校在开展武术教学时依然采取传统教学的老路子,难以满足学生实际发展需求,更不符合教育部所推崇的立德树人的根本目标,其存在的问题颇多,直接影响了教学效果。在科技与信息迅速发展的时代,借助“互联网+”所带来的红利实现大学生武术教学改革,有助于更好地满足学生的发展需求,为高校武术教学注入新的活力,促进教学目标的顺利实现。     

互联网背景下的高校大学生创新创业路径探索

互联网的高速发展带来了传统行业的巨大变革,在互联网背景下,各行各业都对行业发展做出相应改变,从而催生了一些新行业与新业态,在这样的大背景下,大学相关的教育教学链和就业创业链也面临巨大的挑战,同时也为广大大学生进行创业提供了更多的机遇与选择.在互联网环境下,高校大学生可以充分利用互联网带来的优势资源,充分发挥大学生青年学子的强大学习能力,运用自身的互联网思维和创新能力,不断地探索创新创业的新路径.文章首先对互联网为大学生创新创业带来的机遇进行简要的阐述;其次,分析了互联网环境下大学生创新创业中面临的一些困境;最后重点对互联网下的高校大学生创新创业路径进行探索.     

互联网+背景下高职大学生创业园与创新创业教育融合模式探索

在我国教育体制改革的背景下,高职教育也应该不断进行教育模式的改革,以适应新时期社会发展对于人才的需求特点。在信息技术的不断发展过程中,互联网+的概念逐渐出现在人们的视野,成为传统行业进行产业结构调整的重要推动力。教育也应该借助于互联网+的优势,实现教育体制改革,促进学生全面发展。创新创业教育是高职教育的重要内容,也是我国经济发展对于创业人才的鼓励。需要将高职大学生创业园与创新创业教育融合,才能够为高职大学生的发展创造基础。本文将探索互联网+背景下高职大学生创业园与创新创业教育融合模式。     

全球化背景下大学生价值观教育研究

经济的全球化必然带来思想、文化的全球化。大学生作为一个特殊群体,在全球化背景下,价值观面临着重构与整合。本文从大学生价值取向、价值目标、价值实现手段、价值评判标准方面分析大学生价值观的变化,并提出在全球化背景下对大学生价值观教育的对策：一是强化主导价值观教育;二是深化价值观教育内容;三是优化价值观教育环境;四是净化价值观教育载体。     

经济全球化背景下大学生的爱国主义教育

爱国主义是中华民族的光荣传统,也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是大学生思想政治教育中的重要内容。当前,在经济全球化背景下如何弘扬爱国主义成为大学生思想政治教育中的新课题。要引导学生深入理解爱国主义概念,正确认识经济全球化,用理性和宽广的视角看待新的社会现象,从而使学生深刻领会在经济全球化条件下如何真正弘扬爱国主义,并贯彻到切身实践中。     

经济全球化背景下大学生的爱国主义教育

爱国主义是中华民族的光荣传统,也是中国培养四有新人的基本要求.爱国主义教育是大学生思想政治教育中的重要内容.当前,在经济全球化背景下如何弘扬爱国主义成为大学生思想政治教育中的新课题.要引导学生深入理解爱国主义概念,正确认识经济全球化,用理性和宽广的视角看待新的社会现象,从而使学生深刻领会在经济全球化条件下如何真正弘扬爱国主义,并贯彻到切身实践中.     

互联网背景下大学生自主学习有机化学的策略与实践

有机化学是医学类专业课程体系中的一门重要基础课。随着现代信息技术的高速发展,信息化技术与教育的不断融合,教学模式已经发生改变。本文结合有机化学线上一流课程的建设,提出了互联网背景下大学生自主学习有机化学的策略,并在有机化学的教学中进行了实践探索。     

“互联网+”背景下大学生代购风险的探究

分析了大学生代购现状,指出了大学生代购可能存在经济、法律、个人信息泄露、金融信用等不可控风险。     

互联网背景下探讨大学生对社交网络的辨别意识

探讨大学生对社交网络的辨别意识现状,为提升自身的辨别意识及引导大学生合理使用社交网络提出针对性的建议。采取整群抽样方式对某高校320名不同年级不同性别在校学生进行问卷调查,其数据通过SPSS19.0统计学软件进行统计学的分析。研究发现:社交网络对不同年级大学生社交的影响无显著差别,大学生浏览社交软件的时间长,对QQ与微信的使用频率高,对QQ与微信的辨别意识处于一般水平,缺乏对微博的辨别意识。     

互联网背景下大学生创业模式选择与路径优化

"双创"与互联网双重背景下,大学生创业活动迎来了更广阔的发展空间,而如何选择创业模式、怎样优化创业路径,成为当前大学生群体、高校以及政府面临的共同课题。介绍了互联网背景下大学生创业活动的主要特点,以及大学生需要具备的互联网思维,在此基础上分析了几种主要的互联网创业模式,并对路径优化进行了探讨。     

互联网金融风险问题研究

随着世界经济的发展,科学技术的突飞猛进,计算机互联网技术也日趋成熟,并广泛融入到人民的生产生活中去,给人民的生产生活带来了很大的方便,期中就包括互联网金融业的发展,现如今互联网金融已经成为人民生活的重要组成部分,如网上订票、如网上购物等,方便了人们的生活,但是互联网金融存在的风险也日益扩大,同时也日益受到人们的警觉和质疑,对互联网金融也的发展带来了严重影响和冲击。因此,在新时代发展下如何利用好互联网金融,降低风险给人们的生产生活带来更大方便、实惠,已经成为社会各界普遍关注和研究的话题之一。