核电“三个结合”实践教学模式

华北水利水电大学核工程与核技术专业加强实践性教学环节,逐步建立了"三个结合"实践教学模式:虚实结合的实验教学模式、课内课外相结合的能力培养模式、校内校外相结合的实习模式。这种"三个结合"实践教学模式可以有效地解决核工程与核技术专业的实践难题,培养出符合实际需要的"宽基础、强能力、高素质"的核电人才。     

工程力学专业创新型人才培养模式研究

现代工程技术的发展对工程力学专业培养人才提出了新的要求。结合创新人才的知识、能力和素质要求,通过改革教学制度、优化教学模式和建设人文环境构建创新型人才培养模式,是新时期工程力学专业人才培养的积极探索,对工程类学科专业教育改革有着重要意义。     

光电信息类专业应用型人才培养模式探索

光电信息科学与工程专业作为皖西学院新开专业,在人才的培养模式、课程体系的建设、师资队伍建设、创新实践平台建设等方面都处在探索阶段。根据国家对本科人才培养"宽口径、厚基础、强能力、高素质"的总体要求,本文从课程体系的建设、师资队伍建设、创新实践平台建设三个方面讨论了如何提高应用型人才培养质量。     

建环专业核心课程群建设研究与实践——以唐山学院为例

课程整合不是简单的课程合并,而是一项系统工程。建筑环境与能源应用工程专业的特点是专业口径宽,综合了建筑、环境、设备等多方面的知识。根据建环专业特点,以三个平台课程为核心组织教学,强化平台课程对专业核心能力培养的作用,培养具备"能施工、会设计、懂管理"的高级应用型人才。     

工程力学课程的教学探索

中职学校主要培养为厂矿企业生产一线的工程技术人才,这样学校对学生的理论知识水平和业务能力的培养提出了严格的要求。为了培养合格的、高素质的工程技术人才,在工程力学教学中,对工程力学教学手段、教学方法以及对学生的培养方向等方面深入的探索,以提高教学质量。针对中职学校工程力学教学中常见的几个问题,我们从教学内容和教学方式两个方面探讨一下工程力学的课程教学。     

坚持“三创”教育,培养中文“三创型”人才

21世纪是一个以创造、创新和创业为特征的世纪,知识经济占主导地位。在此背景下,我国的大学尤其是综合性重点大学,必须与时俱进,坚持"三创"教育理念,努力探索培养"三创型"人才的新模式。这篇文章是以东北石油大学为背景,阐述了在理工院校中,中文专业坚持和培养"三创型"人才结构模式。     

基于“互联网+”的翻转课堂的地方高校人才培养模式探索——以制药工程专业为例

随着信息技术的快速发展,社会对高校培养的人才质量提出了新的要求和标准。新兴信息技术在教育领域广泛应用,地方高校借助"互联网+"模式加强教育教学改革,将"互联网+"教育融入到高校的教学运行中。本文根据制药工程专业实践教学的特点,分别从教学平台建设、实践平台建设、双师型教师队伍建设以及考核质量评价建设等方面对制药工程专业培养模式进行探索,这些措施的实践将对培养具有创新实践能力的应用型人才有重要作用。     

模具研究生创新人才培养模式研究

分析了重庆大学模具实验室在研究生的创新培养方面存在的主要问题,以及与国际研究生教育存在的差距。提出了模具研究生创新人才在具备一般标准之外,仍需具备三个方面的能力。指出了模具研究生创新能力培养的三个途径,并制定了具体的培养计划。建立的"以产学研联合研发中心为平台、建设研究生创新人才团队"的培养模式提高了研究生的学术水平和实战能力,推动了企业整体技术水平的提升,校企共同创造了一批科技成果与显著的经济效益。     

光电信息类专业应用型人才培养模式探索

光电信息科学与工程专业作为皖西学院新开专业,在人才的培养模式、课程体系的建设、师资队伍建设、创新实践平台建设等方面都处在探索阶段。根据国家对本科人才培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的总体要求,本文从课程体系的建设、师资队伍建设、创新实践平台建设三个方面讨论了如何提高应用型人才培养质量。     

工程力学特色专业背景下人才培养模式的探索与实践——以山东科技大学工程力学专业为例

山东科技大学工程力学专业是山东省"十二五"期间重点学科,如何结合本校优势,把工程力学办出特色、办成品牌,是影响本校工程力学专业发展的重大问题。本文针对目前人才培养模式中存在的弊端,在对国内外工程力学本科专业进行广泛调研的基础上,提出了明确专业背景、加强实践环节、提高计算机应用能力、加强对外交流、设立导师制等改革措施,旨在提高学生的动手创新能力和社会适应能力,把我校工程力学本科专业办成以岩土工程、矿业工程为工程背景,"理工兼备"的特色优势学科。     

基于应用型人才培养的《工程力学》课程的创新教学

《工程力学》是一门实践性很强的学科,教师应以培养应用型人才为基本目标,精心设计《工程力学》课程的教学。本文从培养应用型人才为出发点,从教学内容要有针对性、培养学生的实际操作能力、实施产学研一体化教学、完善CAE技术上机操作教学、培养学生的自主学习和探究能力以及利用多媒体技术进行形象教学这六个方面进行了分析。     

新工科背景下大学生“三创”能力培养的思考

新工科的建设是高校教育内涵提升与社会产业发展的需要,大学生的"三创"能力培养是完善新工科人才教育体系中的关键一环。因此,本研究从高校"三创"育人的理念与价值、学生主体、课程与师资梯队建设、育人环境塑造、平台搭建、评价体系建设几个方面着手进行思考,探索新工科教育与学生"三创"能力培养的有效衔接与融合,能够对高校新工科教育内涵不断丰富,以及我国产业提升发展培育高素质复合型新工科人才具有实践意义。     

浅析“三本”院校汽车服务工程专业的“错位”发展

随着我国汽车保有量的大幅增加,汽车服务行业出现了巨大的人才缺口,比较其他高校的汽车服务工程专业的人才培养模式的优缺点后,本文提出了一种更加适合"三本"院校汽车服务工程专业的"错位"发展模式,可以为汽车服务企业提供大量应用型人才。     

新工科智能制造研究生全培养周期方法探索

相对于传统的工科人才,未来新兴经济和产业和需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型"新工科"人才。项目引入智能制造中"产品全生命周期"的概念,探索智能制造等新工科研究生的"全培养周期"模式的创新实践能力培养方法和措施,具体从三个方面来开展:新工科研究生全培养周期体系的构建;工程实践与创新基础能力的培养;发现问题、解决问题的能力培养。通过探索实践,项目提出的研究生全培养周期方法取得了较好的成效,可为其他新工科专业借鉴参考。     

药学专业创新型人才培养模式的路径研究

为达到高水平专业建设对药学人才的要求和行业发展需求,通过确立学科交叉、个性发展、学生自主、实践创新的药学创新人才培养新理念,构建"两制度、两平台"人才培养格局、设置个性化发展路径、搭建实践创新育人平台,形成药学专业创新型人才培养模式,培养一批具备复合的知识基础、较强的综合应用能力、良好的创新创业素质的应用型人才。     

基于工作过程系统化的高职文秘专业实践教学研究

基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革要求更加明确高职人才的培养目标,注重培养高职文秘人才的核心职业能力,以项目为载体,构建基于工作过程系统化的实践模式,搭建文秘专业岗位实践平台,零距离培养学生职业综合能力。     

高校旅游管理专业教研一体化应用型人才培养模式研究

2014年是我国旅游业实现新跨越的一年,全年国内旅游人数与旅游总人数均创出新高,旅游业已成为我国经济发展新的增长点之一。但现阶段我国高校旅游管理专业的人才培养并未与快速发展的现代旅游业相适应。基于旅游管理专业应用型人才的社会与行业要求,文章提出培养具备知识学习能力、职业技术能力、合作沟通能力和实践创新能力的"四位一体"的综合能力的人才。并通过教学、科研、实践和师资培养"四大平台"的有力支撑,构建出教研一体化的应用型人才培养模式,推动高校旅游管理专业应用型人才的全面发展,以期提高高校旅游人才培养的质量。     

以创新能力培养为导向的采矿工程人才培养改革与实践

根据采矿工程专业对应用型创新人才素质与能力培养的客观要求,围绕创新能力培养主题,以课程内容优化为切入点,以科研反哺教学为特色,促进了理论与实践深度融合,形成了以"问题的提出—知识点的掌握—创新思维的培养"为导向的教育教学改革模式,构建了基于"自主学习"、"创新平台研制"、"模拟训练"和"能力检验"4种途径的可持续的创新能力培养模式,解决了采矿工程专业人才培养过程中存在的3个突出问题,为创新能力培养,提供了行之有效的范式。     

“三合,三师,三实”的人才培养模式在建筑工程技术专业中的探讨

随着我国基础建设的大力发展,建筑业已是国发经济发展的重要支柱,建筑市场的快速发展,对高技能建筑专业人才的需求不断增加,培养高技能应用型建筑人才将是高职院校建筑工程技术专业的主要任务。本文将通过对高职建筑工程技术专业人才培养模式的探索研究,基于现代高等职业教育倡导工学结合,学做合一的理念,结合市场需求、岗位特点、职业技能等方面,总结出"三合、三实、三师"的建筑工程技术专业的人才培养模式,在本专业实施和应用。     

基于职业认证和"校企行"协同育人的人才培养模式研究——以湖北经济学院法商学院市场营销专业为例

为更好地适应经济和社会发展对营销人才的需求,湖北经济学院法商学院市场营销专业,提出基于职业认证和“校企行”协同育人的人才培养模式,实行“高校—企业—营销国际协会SMEI”模式联合培养营销人才,实现学历教育与职业认证教育的有机融合;建设双师型结构的教学团队,构建多元化、开放式、职业认证导向的实践教学平台,着力培养兼具通用营销管理能力和营销数据分析核心能力的“三有四化”营销人才。为市场营销专业教学改革和人才培养提供参考与借鉴。