成果导向(OBE)教学模式下“计算机组装与维护”课程单元教学设计

课程教学大纲和单元教学设计是进行专业课程成果导向改革的重要落脚点。课程教学大纲设定了课程的总体教学目标,教学历程,核心能力权重分配,教学内容及其对应的核心能力分布,学时分配,等等。而单元教学设计是在教学大纲基础上,将成果导向理念下的教法、学法、教学活动的实施,对学习效果的评量等环节的操作方法、手段等具体内容落实到知识点、技能点的纲领性文件,对于开展成果导向课堂教学起到至关重要的作用。本文以“计算机组装与维护”课程单元教学设计为例,就成果向课程单元教学设计进行探讨。     

行动导向教学法在学前专业数学活动设计课中的应用

现将行动导向教学模式与学前数学活动设计课教学实践联系,提出了包含＂资讯介绍———项目实施———成果评价———扩展训练＂四个阶段的教学过程,阐述行动导向教学法在高中起点三年制大专学前专业数学教育活动设计课中的具体应用。     

“基于OBE理念行动学习教学模式”在高职《中药鉴定技术》课程改革中的应用

高职院校的教育模式要逐渐跟上时代的步伐,成果导向教育是在现代众多教育模式基础上发展起来的新式教育模式。本文主要介绍成果导向理念下《中药鉴定技术》的课程描述、以川贝母为例介绍教学设计与实施,引导学生达到成功。     

基于成果导向教育的人才培养方案设计研究——以独立学院为例

独立学院是以应用型人才为培养目标的地方本科院校,目前普遍存在人才培养方案与应用型人才培养目标不符的问题。成果导向教育是一种先进的教育理论,遵循反向设计原则,强调能力本位教育,能力结构与课程体系之间有一种清晰的映射关系。文章以独立学院为例,探讨了基于成果导向教育人才培养方案的设计,从需求分析开始,确定人才培养目标,再决定学生毕业要求,最后确定课程体系。基于成果导向教育人才培养关键是开展以学习成果为导向的课程教学,这就需要加强教师教学设计能力和实践能力。     

工作过程导向的混合教学模式应用实践——以中职“财务软件应用”课程为例

本文主要探讨工作过程导向的混合教学模式在中职会计专业核心课“财务软件应用”的实践与应用。根据工作过程分解出学习单元,采用行动导向教学法,对学生的学习过程和成果进行多主体评价,从而实现面向初级财务岗会计信息化人才的多元化教学目标。从学习单元出发,按照学习任务分析、技能及相关知识分析、支持性/即时性信息呈现设计、合成训练策略四个步骤剖析实施过程并总结应用成效,以期对会计职业教育实施工作过程导向的混合教学模式提供借鉴。     

基于成果导向教育理念的高职数学建模课程体系构建

高职数学建模课程体系有别于本科教育,面临生源基础差异、授课时长差异、课程目标差异等问题,基于成果导向教育理念,从课程大纲、教学单元设计、评量体系三个角度构建专属于高职特色的数学建模课程体系。     

“成果导向教育”理念在“金课”建设中的应用探讨

在一流课程"金课"建设中,应积极吸取各类先进的现代教育理念,并应用于高等院校人才培养中。"成果导向教育"教学理念自提出以来,获得教育工作者们的高度重视并得到广泛应用,取得了较好的教学成效。该文简要阐述了"成果导向教育"教学理念在"金课"设计和建设中的应用意义,讨论了"成果导向教育"教学理念特点在实现"金课"目标、标准和要素设计中的应用方式。     

基于成果导向教育的人力资源管理课程改革实施效果分析

正成果导向教育是以学生学习成果目标达成为导向,以专业职业岗位工作分析成果为教学内容设计、教学组织和教学评价依据的教学模式。在教学模式设计中以学生为主体,以预期成果导向为目标,确定学生学什么、怎么学,并通过形成性评价反馈学生学习效果与预期目标的差距,提供教学改进依据,确定下一阶段学习目标,构建学习活动闭环,学生在学习过程中完成自我管理、自我实现。同理,教师在教学改革过程中除了要进行教学模式的设计和实施,还要对教学改革效果进行分析。本文就是在人力资源管理课程采用成果导向教学模式后,通过问卷调查和课程评价分     

将OBE理念融入《多媒体课件设计与制作》教学的实践与研究

将OBE教育理念融入《多媒体课件设计与制作》教学中,根据课程教学目标,科学设计预期教学成果(产出)一每人设计制作一个《个人简历》PPT多媒体课件,并以此预期教学成果为导向、为中心、为主线,组织、实施、评价教学,实现学生全面掌握多媒体课件的设计与制作能力,取得了良好的教学效果。     

“行动导向、听说注重”的高职英语教学的探索与研究

从高职英语教学目标、听说教学现状、行动导向教学研究背景入手,提出了基于行动导向的教学实践能提高学生的英语听说交际能力,着重从课程内容设计、情境任务设计、课程单元设计、课程评价体系这四方面作了一定的探讨,为优化高职英语教学提供了关键问题的参考。     

项目教学法在学生寝室设计竞赛活动中的尝试

浙江交通技师学院是国家有关部门确定的“执业活动导向教改实践学校”。我院在职业教育改革实践中,对职业活动导向教学模式进行了研究和尝试,其成果得到了国家有关部门验收专家的肯定。项目教学法是职业活动导向教学的一种方法。本文介绍的是以学生寝室设计竞赛的项目,从计划制定到实施计划,实现目标直至成果展示的核心能力培训课教学活动全过程,希望对职业教育同行能起到参考作用。     

项目教学法在学生寝室设计竞赛活动中的尝试

浙江交通技师学院是国家有关部门确定的"执业活动导向教改实践学校"。我院在职业教育改革实践中,对职业活动导向教学模式进行了研究和尝试,其成果得到了国家有关部门验收专家的肯定。项目教学法是职业活动导向教学的一种方法。本文介绍的是以学生寝室设计竞赛的项目,从计划制定到实施计划,实现目标直至成果展示的核心能力培训课教学活动全过程,希望对职业教育同行能起到参考作用。     

基于"竞赛内容+成果导向"的创新型人才培养探索 ——以呼伦贝尔学院为例

通过分析2019年呼伦贝尔学院学生参加各级各类学科竞赛的相关数据,研究了基于"竞赛内容+成果导向"的课程体系;并以"C语言程序设计"课程为例,对比了常规教学中竞赛生和非竞赛生教学设计异同;提出成果导向的教学、实训体系,为地方本科院校培养创新型人才提供参考.     

探索高级英语教学中“产出导向法”的应用

针对外语教学中学用分离的状况,文秋芳团队创建了“产出导向法”理论体系。为改善课堂教学效果,提高学生语言产出水平,高级英语课基于“产出导向法”的“驱出-促成-评价”流程设计语言活动,进行单元教学实践。“产出导向法”明确了教与学的目标,为学生完成产出任务搭建了脚手架。     

《机械制图》课程整体教学设计初探

项目化教学是以学生为主体,以职业活动为导向,以项目为载体的课程教学。项目化教学它分为课程整体教学设计和课程单元教学设计。《机械制图》课程整体教学设计的关键是寻找适合学生达到学习目标的综合训练项目和子项目,在整个教学活动过程中,如何以学生为主体,师生共同完成所有训练项目。     

以需求为导向的OBE教学方法在《中医文献学》教学设计中的运用研究

OBE是以成果需求为导向的教学模式,是美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念。文章尝试将OBE教学方法引入《中医文献学》课程,在教学设计中,按照成果需求导向为原则,突出以学生为中心的教学理念,从教学目标的确定、教学环节的优化、多元化评价体系等方面改变传统的教学模式,引导学生有效学习,着重培养学生中医文献运用能力和科研素养,从而提高教学的效果。     

基于OBE概念改进的《C++程序设计》课程研析

目前,大学本科计算机基础课程《C++程序设计》尚存在些许不足,使得课程的教学目标没有达到理想效果,本文深入解析了高等院校在该门课程上存在的缺憾,详细阐述了基于OBE概念改进的《C++程序设计》的指标点与目标间的关联,以及如何实现教学过程中以成果为导向的教学方式。     

OBE教学模式在应用型高校《电路原理》课程中的应用研究——以河套学院为例

OBE教学模式是一种基于教学成果产出理念的,注重教育产出的教育模式。笔者以某应用型转型试点院校中《电路原理》这门电学基础课程中应用OBE教育模式为例,对于专业基础课程中开展成果导向的教学改革与研究进行了系统阐述分析。文章主要从三个方面介绍了OBE教学模式在《电路原理》课程中的具体应用:课程大纲制订-课程教学设计-课程考核方式-持续改进,将"主题词教学法"与信息化技术有效融入了教学模式。通过分析应用结果得出了OBE教学模式在课程中应用的一般结论,对其他基础课程开展教学改革有一定的借鉴意义。     

基于OBE理念“激光原理与技术”课程的教学改革探讨

针对“激光原理与技术”课程,基于以学习成果为导向的OBE理念,结合高水平应用型大学的办学思路以及精品开放课程的建设,通过逆向设计教学模式、教学内容、教学方法和实践教学各个教学环节,培养学生思维能力、分析能力和实践能力,提高教师教学水平。     

融入医学案例的智能算法课程教学模式研究

文章以医学院校为例,首先介绍了医学案例融入智能算法课程的作用,其次介绍了医学案例融入智能算法课程的教学设计,最后给出了遗传算法的教学案例设计。以案例为导向,可以增强算法编译教学过程的趣味性,实现理论与实践的结合,帮助学生学习智能算法,并初步了解人工智能和大数据技术在医学中的应用。