游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究

新课标下的初中体育教学更加注重学生的健康教育,因此初中体育教学更加注重教学的自主性、趣味性、竞争性、娱乐性。在这种条件下,初中体育田径教学中的游戏教学法则显得尤其重要。     

游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究

新课标下的初中体育教学更加注重学生的健康教育,因此初中体育教学更加注重教学的自主性、趣味性、竞争性、娱乐性。在这种条件下,初中体育田径教学中的游戏教学法则显得尤其重要。     

趣味篮球运动教学法在体育教学中的运用

学习和掌握有关篮球教学的基本理论,运用科学的教学手段和方法,对于提高教学效率和质量、完成教学任务有着重要的意义。     

浅论新课改背景下的中学体育教学改革

本文思路;以及新课改的实施对体育教师提出的新要求,为新体育课标在学校体育课的顺利实施提供逻辑依据.     

新课程背景下体育游戏在中学体育教学中的运用

伴随着新课程改革的不断深入发展,体育游戏的功能和优点正逐渐被学校体育工作者所接受和认同,已经成为满足中学体育课新型需求的重要教学手段之一。因此,在新课程背景下如何将体育游戏引入到中学体育教学之中,并对其进行创新改革以提高体育教学质量,已经成为我国广大中学体育教师必须面对和解决的重要问题。     

体育趣味融合教学法在普通高校女生身体素质教学中的应用

体育趣味融合教学法以游戏为载体,将教学内容与游戏有机地融合在一起,对改变当前高校女生对体育课存在着不感兴趣甚至是厌学的现象,起到了积极的作用。     

激励性教学法”在农村中学体育教学中的应用

农村中学由于受条件的限制,在各方面存在着一定的局限性。如何在有限的条件下开展好体育教学,是很多体育教师的困惑所在。通过一系列教学活动发现,激励性教学法利用在农村体育教学中有着很大的现实意义。     

少儿趣味田径在我国小学体育教学中的应用现状及策略分析

<正>本文拟对少儿趣味田径在我国小学体育教学中的应用现状进行分析,探究其发展现状及存在的主要问题,有针对性地提出推进少儿趣味田径在我国小学体育教学中实施的发展策略,旨在为少儿趣味田径在我国小学体育教学更好地应用并发挥其积极功效、促进小学身心发育和身体素质全面发展,提供一定的理论借鉴和实践参考。     

体育游戏在田径教学中的应用

通过对体育游戏在田径教学中实施方法地综合性分析,可以看出,体育游戏能够有效地改变传统田径教学的模式,丰富了教学内容,完善了教学方法,从而可以提高教学质量。     

发现教学法在田径跳远教学中的应用

本文针对目前教学方法中存在的不足,在田径课的教学中引入发现教学法进行探讨。结果表明:发现教学法优于传统教学法,更利于发挥学生的主体能动作用,从而提高教学效果。     

快乐教学法在少体校田径教学中的应用

在田径教学中,由于田径项目的特殊性,以及田径教学观念和方法的陈旧,因此学生对田径学习提不起兴趣。作为我国竞技体育的薄弱环节的田径运动,必须从少体校的田径教学入手,改革教学方法,提高教学质量,为我国培养游戏的田径体育人才。基于此,本文尝试把快乐教学法引入少体校的田径教学。文章在介绍快乐教学法的基础上,分析了在少体校田径教学中运用快乐教学法的必要性:有利于学生的健康成长,能激发学生的学习兴趣。最后,详细论述了在少体校田径教学中应用快乐教学法的途径,即:采用音乐调节法,公平竞赛法,趣味游戏法和多元辅助法,以期推动我国少体校的田径教学向着更好的方向发展,推动田径教学的不断创新。     

趣味田径在田径教学中的优势分析与研究

本文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对趣味田径在田径教学过程中可行性进行分析。研究表明:趣味田径项目的实施有利于培养和激发学生的运动兴趣;适合学生的身心发展特点,有利于学生养成终身体育的思想;有利于塑造学生良好的心理特性。     

新课改下中学体育教学的发展方向

新《中学体育教育课程标准》中阐述的中学体育的课程理念和课程目标,以培养学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力为根本出发点。以实现学习与运动、运动与生活、生活与发展为目标,来构建起中学体育教育的学习性、生活性、发展性的教学体系框架,教学从以运动为本、学习为本转向以学生生活与发展为本,真正实现对运动、生活和发展的有机结合。     

新课改下初中体育田径教学方法研究

新课改下,学校对于学生德智体美劳全面发展的关注度提升,体育田径教学受到重视,但是,在实际教学中,教学方法过于落后,理论与实际脱节,田径教学活动流于形式化,学生缺乏学习兴趣,导致初中体育田径教学未达到应有效果。为了改变这一现状,教师应转变教学理念,理论与实践并重,创新教学方式,丰富训练活动,制定个性化教学方案,推动学生的个性化、全面化发展,活跃课堂气氛,改善师生关系,提升学生的课堂参与度,全面提高初中体育田径教学质量。     

探讨趣味田径教学法在初中体育课堂的运用及教学策略

趣味田径教学法将趣味性与教学相结合。本文从趣味田径教学法的目的入手,并介绍了趣味田径教学法的教学应用策略,旨在提升初中田径教学的教学质量。     

分析新课改下中学体育教学中的问题及对策研究

近些年来,我国的体育教学收不到良好的教学效果,很难让学生通过体育课程养成良好的健康习惯,提升学生的综合素质。这种现象越来越受到学校和体育教师的重视,随着新课标的改革和发展,虽然中学体育教学有了一定的改善和进步,但还是存在有很大的不足,本文主要从中学体育教学的实际情况出发,详细的分析了体育教学的主要问题并做出了各种对策探讨。     

游戏教学法在高校田径教学中的应用研究

本文采用文献资料、逻辑分析等方法,通过对高校田径教学中运用游戏教学法的理论依据的分析,结合多年田径教学经验的总结,探讨了高校田径教学课堂中运用游戏教学法的内容选择、组织原则和方法手段等问题,旨在为提高高校田径教学提供有益的参考。     

心理暗示教学法在少体校田径教学中的应用

心理暗示教学法是通过间接、含蓄的方式对学生的学习活动和心理产生影响,这种教学方法的柔韧性与温和性对于敏感多疑、懒惰、混合着自卑、自傲、自贱性格的少体校学生更加容易被接受,在体育教学中,心理暗示有非常显著的教学效果。本文介绍了心理暗示概念,论述了心理暗示教学法在少体校田径教学中应用的重要意义的基础上,重点探讨了心理暗示教学法在少体校田径教学中的应用。     

游戏教学法在体育教学中的应用

游戏教学具有很强的趣味性、娱乐性的特点,它能够把我们的教育目标潜移默化地融入到其中。教师因地制宜根据需要可以创编游戏,也可以鼓励学生大胆创新让学生学会创编游戏,这样不但有利于培养学生的创新精神和创造能力,更可以提高他们的学习兴趣和学习质量,使体育课成为学生学习的乐园。     

浅析田径课程教学在体育实际中的应用

通过对100名大学生和50名高一学生对田径课态度的问卷调查和访谈,了解他们对田径课程在学校体育实际中的看法,通过分析,得到田径课程开展情况,并探讨优缺点,提出解决的建议和方案,为田径课程教学提供一些参考性的理论依据。