“念动教学法”在中学排球技术教学中的应用研究

在中学排球教学课堂上采用了念动教学法来开展技术教学活动,经过长期教学实践,通过课堂教学结果发现:在教学中采用念动教学法,学生能练习排球过程中能够思考交流对所学排球技术的要领、动作结构,一边练一边想,不断对错误动作纠正,在不变或者减少教学课时的基础上显著增强排球教学质量达到教学目的。     

“程序教学与时空认知”相结合的教学法在高校排球选修课中的实践研究

本文运用文献资料法、实验法和数理统计法,通过对"程序教学与时空认知"相结合的教学法在高校排球选修课中的实践研究,使之与传统教学法进行对比研究与分析,并通过实验组与对照组各项排球技术的测试与对比,发现"程序教学与时空认知"相结合的教学法可以使学生对技术动作的表象和时空特征充分认识,对单个技术动作在整个运动项目中的运用更加清晰,有助于排球技术动作的巩固和提高。实验组与对照组的各项技术与个数测试中,个数测试没有太大差别,但实验组的技术要明显好于对照组,主要表现在控制球能力强,对球的落点预判准确,整体动作协调。"程序教学与时空认知"相结合的教学法应该与传统教学方法相结合,取长补短,提高学生学习兴趣,才能更好的应用于高校排球教学。     

论游戏法在中职排球教学中的应用

体育游戏具有目的性、科学性、多变性、竞争性和教育性。在中职排球教学中引入游戏教学法可以使枯燥乏味的体育课堂生动有趣,激发学生学习排球的积极性和主动性,促进学生思维的发展,提高课堂教学效率和质量。体育游戏可以应用到中职排球教学的准备阶段、技能教学阶段、身体素质教学阶段和放松阶段,在每个阶段应用的游戏都要有针对性。教师在选择体育游戏的时候需要注意根据课堂教学内容、教学的不同阶段、学生的实际情况灵活选择,在组织游戏的时候要注意课堂活而不乱,竞争性和安全性相结合;评判时客观性和鼓励性相结合。     

以赛代练教学模式在高校排球教学中的实验应用研究

通过实验对比法检验把以赛代练教学模式引入到高校排球教学中的效果。结果显示,采用以赛代练教学模式的实验班比采用常规教学法的对照班能够提高学生的排球技战术,能让大学生高效地掌握排球的技战术,激发学生学习排球的兴趣和主动性,提高大学生的综合能力。在运用以赛代练教学模式的时候需要注意三点:一是在采用以赛代练教学模式时不能完全抛弃常规教学法;二是要根据教学内容选用不同的比赛形式;三是要对学生进行及时指导,激发学生自主探索学习的主动性。     

分层教学法在高校排球教学中的应用研究

每个独立的个体之间存在着个体差异,采用一刀切的教学法不利于学生的学习。分层教学法把学生看成是一个独立的个体,满足学生的个体需求,充分发挥学生的主体作用,尊重个体的差异性,遵循因材施教的原则。在高校排球教学中实施分层教学法首先要对学生进行分层,然后根据学生的不同层次进行教学活动的组织和评价,使得每个学生都能在原来的基础上有所提高。采用分层教学法需要教师有很高的课堂驾驭能力,不同层次的学生可以流动。     

生活化的初中美术教学

初中是培养学生人格修养和道德修养的关键阶段,教师一定要给予他们正确的引导和帮助。在课堂教学过程中,要把教学和生活紧密地联系起来,回归学生生活教学,这也是美术教学课程改革发展的必然趋势,在一定程度上可以使美术课程焕发活力。文章通过对初中美术教学生活化的重要意义和教学中存在的现状进行分析和研究,探索出生活化的初中美术教学的有效途径,改变了传统的课堂教学方式,有利于更好地促进课程内容的学习与优化。     

念动练习法在健身气功教学中的应用研究

健身气功是融合形体美、神韵美、意境美、艺术美于一体的追求人体健康的传统体育项目,在教学过程中要求学生记忆其技术动作。现通过查阅有关文献资料,对念动练习在健身气功教学中的应用做进一步分析,通过分析得出:健身气功教学中运用念动练习法可有助于技术动作的学习与掌握,同时能够激发学生学习热情、兴趣,在健身气功教学中运用念动练习对提高教学质量有着重要意义。     

任务驱动教学法在初中物理教学中的有效运用

课程教育革新之下,初中教学处于一个新的发展阶段。在教育标准要求中明确指出,教师所提供的教学,并不仅仅是向学生传授知识,也要让学生在掌握良好学习方法下,形成对知识的正确感知,然后把所学习内容演变为自己的财富。所以,在初中物理教学中,教师从提高学生能力角度,实行任务驱动方法,让学生依据具体的学习任务,对物理知识学习产生合理的学习看法。任务驱动教学模式和初中物理教学内容的结合,是让学生消除物理知识学习错误认识和畏惧心理的一个重要方法。文章分析了任务驱动教学法的意义,希望能够帮助学生更好地学习物理知识。     

在《药物制剂工程》教学中采用PBL教学法存在的问题简析

PBL教学法是让学生在问题中进行学习的教学方法,通过这种方式的学习,学生能把书本上的知识与实际中的问题结合起来,提高学习的主动性和目的性。这种教学方法是高等教育培养应用型人才的重要手段。本文结合自己近三年在教学中采用PBL教学改革方法的心得,总结该方法在教学中的优势及存在的问题,为其他教师在今后的教学中采用此方法提供参考和帮助。     

排球技能教学中示范法运用的探讨

在分析排球课示范教学法的基础上,指出运用示范教学法应注意的教学要点,运用现代示范教学手段,对于学生掌握动作、满足学生的不同要求、激发学生的学习热情和兴趣所起的作用;强调应根据教学对象、动作难度和教学实际,力求做到示范正确、动作优美、重点突出并与讲解密切结合.     

体育教学中动作示范的作用及方法

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。     

体育教学中动作示范的作用及方法

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。     

信息技术在初中物理教学中的应用

初中物理课程是在小学课程的基础上增添的新课程,在新课程标准的指导下,新课程改革不断完善条件下,在初中物理课程的教学过程中,要求教师融入新的教学理念,要采用更合理的教学方法进行教学,例如:多媒体教学法、生活情境教学法、实践教学法、模拟教学法、电子白板教学法等等,这些新颖的教学方法的出现,都是为了使学生们更好地学习物理知识,并且使学生结合生活中常见的物理现象,灵活的运用学到所学的物理知识来解决更多的问题,信息技术教学法更好应用物理课程的教学中。     

艺术设计软件课程的教学改革探讨

在电脑艺术设计专业(室内设计方向)的设计软件课程教学中,采用阶段教学结合任务驱动+项目教学法,以职业岗位工作流程为依据,以阶段式模块任务为学习目标,可以充分体现学生在教学过程中的主体地位和发挥教师的主导作用,取得良好的教学效果,提高学生的职业技能与素质。     

讲究教学方法,提高数学课堂效率

初中数学教学需要教师采用不同的教学方法,来提高课堂教学效率。教师要建立和谐亲切的的师生关系,建立快乐的课堂课堂气氛,积极培养学生的学习数学的兴趣,同时努力教会学生如何学习,通过多媒体在教学过程中加强抽象逻辑思维的训练与培养,让学生在学习中与自己的生活实际结合起来,达到培养学生有数学解决问题的能力。     

运动技能迁移在中学排球教学中的应用

本文通过实验对比法研究了迁移规律在中学排球教学中的应用效果,结果显示这种教学法可以提供学生排球基本技能的学习效率,学生也非常认可和喜欢这种教学方法。在教学中,要科学合理地运用正迁移,避免负迁移的影响。     

化学教学中的“瞻前”“顾后”

学生在学习化学知识的过程中都有阶段性 ,初中、高中、大学是三个不同的学习阶段 ,就是在同一阶段中 ,知识仍还有一定的阶段性。就拿初中化学来讲 ,它讲的是化学的基础知识 ,基本概念多 ,涉及的知识点多 ,如何才能教好初中化学这门新学科 ,考虑到初中学生的认识发展规律 ,又考虑到教材中知识的逻辑性 ,很多教师都做了大量的探索 ,总结出了不少的好经验。但是无论哪种教学方法或方式都离不开教材和学生两方面 ,所以在教学时 ,教师要本着把“知识体系的逻辑”和“学生认识的规律”两者有机结合的思想 ,进行教学。“瞻前”“顾后”的方法能比较…     

相似技术教学法在体育教学中心环节中的应用研究

体育教学过程分为三部分：初步掌握动作技术、熟练掌握技术动作、动力定型三个阶段,笔者认为在这三个阶段中熟练掌握技术动作是体育教学的中心环节。本文运用文献资料法对相似技术教学法的定义的阐述,结合迁移的有关理论,达到技术之间的相互正迁移的效果,从而实现教学最优化。     

示范在体育教学中的作用

示范是教学中最常用的一种生动具体的直观教法,它是教师以具体的动作为范例使学生借助视觉器官对动作的形象、结构要领、完成方法和动作各部位的时间与空间的关系等有一个一致的了解,形成初步的动作表象.教师正确的示范动作不仅可使学生建立正确的动作表象,还可提高学生的学习兴趣,对提高教学效果有着不可估量的作用.     

启发式教学在初中物理教学中的运用

初中作为小学和高中的衔接阶段,起着承上启下的作用,所以这个阶段既要巩固小学知识,又要奠定高中学习的基础。初中生的理解能力已经较为成熟,正是学习物理最好的阶段。本文分析了启发式教学的意义和内容,并阐述了如何在初中物理教学中运用启发式教学法,来提高初中物理教学效率和学生的学习效率。