浅谈军校非现役文职教员如何将实战化引入电子技术课堂

在实战化训练不断深入推进的过程中,作为培养优秀军队人才的院校,更是将实战化要求纳入统筹工作的出发点,从顶层设计贯彻到细小课堂,把教学训练向实战化方向推进,力求培养来之能战、战之必胜的优秀人才。实战化以培养学员适应现代战争的基础能力为目标,而能力如何培养呢,作为不穿军装的文职教员如何将实战化引入电子技术课堂,本文就这些问题开展论述,以贴近实战要求为宗旨,科学分析系统论述,提出相关观点。     

军队士官院校非现役文职人员岗位任职能力提升研究

非现役文职人员是军队士官院校教学力量的重要组成部分。提升非现役文职人员岗位任职能力,对于全面提升军队士官院校的教学水平和教学质量、增强军队战斗力具有十分重要的作用。该文针对非现役文职人员在军队士官院校岗位任职能力方面的不足,深入分析产生的原因,探讨相应的解决措施。     

浅谈士官计算机专业教学中的人文素质培养

本文分析了人文素质的定义和目标,探讨了在武警院校人文素质缺失的原因。以计算机专业教学为例,描述了在士官教育中对人文素质的培养。最后总结了人文素质的培养对教员的要求。     

浅谈军校教员所应具备的素质

军校教员在培养适应高技术条件下局部战争需要的高素质军事人才中作用不可低估.教员组织教学工作的良好思维是上好课至关重要的一环,根据多年的教学实践和不断的探讨研究发现,提出了军校教员所具备的四种基本素质.     

浅谈高职院校新教师基本能力和综合素质的培养

高职院校新教师的教学能力和综合素质实质上已经关系到高等职业教育各项教育教学目标能否顺利实现.新教师的培养应该作为一个系统工程来进行长期的、整体的规划,并精心组织实施每一次具体的培训活动,同时培养者也要有正确的心态和努力方向,只有这样才能打牢高职院校未来发展的事业基础.     

高职院校学生能力及素质培养初探

加强能力和素质的培养是高职院校教学改革的核心,也是提高培养人才质量的关键。文章就如何培养高职院校学生的能力及素质之有关问题进行了分析和探讨。     

浅谈设计师的素质与能力培养

21世纪带给人们的是新的机遇与挑战,面对每天的生活,传统的模式以渐渐淡出我们的视线,流光溢彩的城市映像和大量的信息让我们的生活不再单调,城市的概念变得更加多元,对设计师的需要也变的更加突出。本文对设计师所应该具备的能力和素质进行深入剖析,以历史的角度和社会需求来解释为什么设计行业变的越来越重要,当今社会为什么会越来越依赖于设计师。     

浅谈高职院校学生综合素质的培养

高职院校学生作为大学生团体中的组成部分,其教育目的主要偏重于培养高等技术应用性人才,本文简述新形势下高职院校学生综合素质的现状,分析综合素质培养的途径,同时提出相关策略方法。     

公安边防部队院校教员教学设计能力建设思考

教学设计作为公安边防部队院校教学中的一项重要任务,很大程度上指导着教员的教学行为,影响着学员的学习活动。对教员教学设计能力建设的研究,尤其是在公安边防教学改革环境下的教员教学设计能力建设的研究是非常必要的。本文分析了当前公安边防院校教员教学设计能力的现状并提出了教员教学能力建设的途径。     

如何提高任职院校年轻教员装备教学能力

年轻教员作为军事任职教育院校装备教学的中坚力量,担任着培养武器装备保障类人才的重任。本文针对年轻教员普遍存在学历高而教学能力弱、教学效果差这一现状,通过分析年轻教员在教学整体把控、教学综合设计、教学方法调整以及教学研究创新等方面能力不足的突出问题,从多角度、多方位提出改进方法和措施,达到了提高任职院校年轻教员的教学能力以及改善教学效果这一目的。     

论科学发展观教学中教员应具备的能力素质

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,学习科学发展观,是把官兵的智慧和力量凝聚到建设好部队。所以科学发展观的教学是当前和今后一个时期政治理论课教学的主要内容＇为了把学习贯彻科学发展观落到实处,必须加强教员的思想建设和对实际问题分析的能力,鼓励教员深入生活亲身体验＇提高解决实际问题的能力。     

浅谈高职院校学生职业能力的培养

本文围绕学生职业能力,从科学制定教学计划,优化设计教育教学内容,合理构建以突出学生职业能力为核心的理论与实践教学体系,优质实现理论实践教学一体化,努力创建"以学生为中心"的教学模式,大力加强师资队伍和现代化实践教学基地建设等方面,阐述如何培养学生的综合职业能力,提高人才培养质量。     

浅谈系级教学秘书素质能力的培养

系级教学秘书的政治素质、业务素质和心理素质,以及组织协调能力、交往表达能力和创新应变能力的培养,是成为一名优秀教学秘书的必备条件,也是提高教学管理水平的基础和前提。     

西藏高等职业院校学生职业能力与素质培养的思考

现代化、工业化进程在打破了原有的以"机械团体"为主的社会整合方式的同时,形成了以社会分工为基础的"有机团体"的社会整合方式。为了保持较高的社会效率,社会分工也将不断细化。而现代高等职业教育,在为了适应分工不断细化的社会培养更多高素质的专业性人才发挥着重要作用,这不仅仅是对于现代高等教育系统的有力补充。文章聚焦西藏高等职业教育发展现状及现存的一些问题,由于受到很多如西藏地域经济发展水平、西藏整体教育发展水平、西藏人民传统观念等特殊因素的限制,西藏高等职业教育存在诸多问题,在全国高等职业教育的发展中处于较落后的地位。而西藏高等职业院校学生的职业能力培养和学生素质培养作为其教学的最主要的目标一直倍受国家、政府、学术界的高度关注,然而现有很多关于这方面的研究还出处在初步的阶段,大部分研究更多是从学生的基础教育水平、学校的培养方式、教学内容等方面试图解释学生的职业能力和素质培养上存在问题,很少关注这些问题产生观念上、制度上的深层次原因。本文将从传统价值观念及现有职业教育制度安排上解释西藏高等职业院校学生职业能力培养和学生素质培养上所面临的问题,并提出进一步改进的意见。     

高职院校教师素质培养浅论

在我国教育教学改革不断深入发展的形势下,作为高等教育快速发展产物的高等职业教育如何跟上时代的步伐,与时俱进,为社会培养更多的高 级技术人才,成为教育界广泛探讨的热点问题。而培养一支高素质的教师队伍则是推动高职教育走上发展快车道的关键所在。     

浅谈高职院校培养学生创业能力的途径

随着高等教育由精英教育转到大众化教育以后,大学生自主创业能力的培养,不仅关系到学生的就业,同样关系到我国高等教育事业能否持续健康发展的重大问题,也关系到社会的稳定和谐问题。高职院校应通过多种途径加强对大学生的创业教育,培养他们的创业意识和创业能力,达到高职院校与毕业生的双赢。     

浅谈化工实训教学中的学生素质与能力培养

化工实训课的目的是为了培养学生自学能力、动手操作能力、综合运用知识能力及创新能力等各方面能力的培养。本文主要探讨在实训课教学中加强对学生能力培养的做法与体会。     

浅谈医药营销人才必备的素质和能力培养

随着我国的医药市场走向了全面开放的时代,经过近二十年的市场洗礼,我国的医药产业逐渐成为地方经济的支柱产业。我国医药产业的不断蓬勃发展,要求医药营销人员必须具备极高的综合素质,不但要掌握扎实的专业基础知识,还须具有高超的销售技巧和较高的职业素养。     

浅谈大学生跨文化非言语交际能力培养对策

如今,大学生跨文化交际能力受到越来越多的重视,然而对于非言语交际能力的培养往往容易被忽视。非言语交际是以文化为基础,同样承载着各种文化内涵,非言语交际能力作为跨文化交际的重要一部分,对跨文化交流的顺利进行起着举足轻重的作用。本文主要从对大学生尤其是非英语专业学生非言语交际能力培养的现状入手,来浅谈大学生跨文化非言语交际能力培养的对策,从而使外语教师在此方面的教学能够得到些许启发,使大学生们能够更顺畅地与异文化交际者进行沟通交流。     

浅谈大学生跨文化非言语交际能力培养对策

如今,大学生跨文化交际能力受到越来越多的重视,然而对于非言语交际能力的培养往往容易被忽视。非言语交际是以文化为基础,同样承载着各种文化内涵,非言语交际能力作为跨文化交际的重要一部分,对跨文化交流的顺利进行起着举足轻重的作用。本文主要从对大学生尤其是非英语专业学生非言语交际能力培养的现状入手,来浅谈大学生跨文化非言语交际能力培养的对策,从而使外语教师在此方面的教学能够得到些许启发,使大学生们能够更顺畅地与异文化交际者进行沟通交流。