在低年级数学课堂中“玩游戏”

游戏是低年级学生喜闻乐见的一种活动,利用游戏的趣味性,在评价的先导引领下,结合数学教材中涉及的数学游戏,将数学教学内容和游戏有机结合,融入到日常的数学课堂学习,让学生在数学游戏活动中体验数学游戏的乐趣,感受不一样的数学,在"玩游戏"中获取数学知识,增长见闻。     

试论“玩转轮胎”体育游戏在职专汽修专业学生体育教学中的应用

职专体育教学中,体育游戏的应用能有效地激发学生的积极性。针对职专汽修专业的学生特点,利用废旧轮胎设计了注重力量、速度、协作等方面的训练,关注到单人训练、双人配合和团队协作的"轮胎"体育游戏。通过此类体育游戏,以期达到更佳的体育训练效果。     

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

小学音乐游戏是从音乐课堂教学入手,让学生在欣赏音乐的同时,通过一些音乐游戏,使学生逐步接触音乐的各种要素,从而感受音乐的内容,节奏和魅力。让学生在"游戏"中学习,在"游戏"中体验和感受音乐,使学生积极参与有趣的音乐游戏。     

教育游戏对学生多元智能发展的影响研究

以多元智能理论为指导,首先对教育游戏和多元智能理论进行阐述;接着分析了教育游戏对学生多元智能发展的积极作用;最后分析了利用教育游戏促进学生多元智能发展的策略。研究结果表明：可以利用教育游戏有目的开发学生的多元智能。     

让游戏走进英语课堂

"兴趣是最好的老师"。英语课堂游戏教学在提高学生学习英语的兴趣方面起了很重要的作用。教师应根据不同的教学目标设计不同的游戏节目,以达到"游戏为教学服务"的目的,让学生"玩有所悟"、"玩有所得"。     

基于“焦点智慧教室”平台下《人体的血液循环》(第二课时)的教学设计

"焦点智慧教室"学习平台是以科学的教育理论为支撑,利用互联网、物联网、大数据、云计算等新技术,以学生为中心,构建一个公平开放的、互联互动的、智能高效的智慧课堂教学环境。通过智慧教室的建设、管理和应用,实现环境网络化、内容数字化、评价多样化以及管理智能化,进而全面助力学生的个性发展和综合素质的有效提升。本节课利用焦点智慧教室学习平台,结合生活实例创设问题情境,以问题为导向,利用图片和视频资源学习循环系统的结构和功能;引导学生利用显微镜观察血液流动过程,通过游戏引导学生自主探究血液循环过程;借助焦点智慧课堂互动系统对学生的学习情况进行及时反馈和矫正,提高教学的实效性。     

体育游戏在小学体育教学中的探索

体育将"玩耍"融入到体育活动当中,有利于培养学生参与体育锻炼的热情,有助于循序渐进的提高学生的运动技能,有效的促进了学生体质与心智的全面成长。在小学体育教学过程中,教师要明确开展体育游戏的目的性,创设适宜的游戏项目,严密组织游戏过程,确保体育游戏的安全性。     

反正,它和现在的游戏完全不同!

游戏市场又进入增长缓慢期,正如"免费模式"的游戏曾经一举改变"纯点卡收费模式"的市场天花板,现在需要新一轮模式创新,来对游戏市场进行再一次的天花板改造。这个新的商业模式英雄,很有可能就是"社区"和"游戏"的深度结合。未来的王者就是:社区游戏!     

民俗体育游戏在大学体育课程教学中的应用

民俗体育游戏的引入,突破了传统体育教学的弊端,不仅提升了学生的身体机能素质,也使传统民俗体育文化得到了传承。基于此目的,阐述了民俗体育游戏在大学体育课程中的应用举措即:巧用民俗游戏"跑得快"、妙用民俗游戏"跳得远"、精用民俗游戏"屈得韧"、活用民俗游戏"掷有力"、活用民俗游戏"起得稳",希望能对民俗体育游戏应用于大学体育教学起到一定的借鉴作用。     

浅谈游戏化教学在物流管理专业课程中的应用

新形势下物流行业的转型升级,带动物流人才需求的不断增长。为顺应时代变化,培养符合企业需求的物流人才,物流管理专业的教学需要改进和转型。本文以游戏化教学思想为指导,针对物流管理专业课程的教学难点,从学生的兴趣特点出发,分析了利用游戏教学产品实现"课前—课中—课后"不同阶段的课堂设计过程。通过将理论教学融入游戏化的情景设计,有利于学生发挥主体作用,提升教学效果,为其他类似课程的教学和改革提供一定参考。     

游戏在小学教育中的应用

体育游戏在体育教学中的运用旨在寓教于乐,在体育教学中以学生为主体,以"玩"为主线,营造轻松愉快的学习环境,达到人人参与,全体发展,主动探索为目的的游戏化教学,让学生在"玩中学,学中玩"的过程中获取知识,掌握技能,学会学习。本文简明阐述了在小学体育教学中体育游戏的特点和作用,以及体育游戏的注意事项和体育游戏在教学中的运用。     

沙水探究游戏中辅助材料有效利用的案例研究

辅助材料在孩子们的沙水探究游戏中扮演着重要的角色,孩子们能利用它将沙水玩出不同的趣味游戏。本文主要通过案例阐述在沙水游戏中玩法多变的辅助材料促进幼儿沙水游戏的创造性;多样的辅助材料满足男孩女孩沙水游戏的个性化;利用主题建构结合辅助材料促进沙水游戏的合作性。让辅助材料在沙水游戏中更有效的利用起来。     

浅谈游戏在高校体育足球教学中的灵活运用

针对游戏在高校体育足球教学中的灵活运用进行简单分析,简单概述常见的足球游戏类别,指出游戏在高校体育足球教学中应用的前提,且结合高校体育足球教学的实际需求,提出相关游戏教学建议,从学生的兴趣爱好入手,灵活应用游戏提升高校体育足球教学的质量,满足学生的学习需求,促进学生的综合素质发展。     

以游戏为载体的高中机器人教学研究与实践

随着教育观念的不断发展,人们意识到合理使用游戏化教学可以使学生集中注意力、高涨学习热情、开拓研究思维。以游戏为载体的机器人教学研究拟寻找贴近学生实际的游戏元素,探究出一种进阶式的游戏教学模式。游戏是载体,知识学习是根本,游戏化教学对教师提出了新的要求,游戏设计应遵循适度利用、合理选择的原则,并且在游戏设置时应更关注学生综合素养的培养。     

促进计算机基础课教学的尝试

在"计算机基础"课程教学中,尝试应用信息化手段给学生更直观的认知;利用多任务拆分知识难点,循序渐进,帮助学生克服畏难情绪;制作融入知识点的小游戏,寓教于乐,让学生在游戏中掌握知识,在快乐中成长;尽量采用"精讲多练"的课堂教学模式,以学生为主体教师为辅,采用引导和启发的方法,不仅提升课堂有效性,也培养学生的自学能力。     

巧用英语教育游戏培养学生创新性学习品质

教育游戏的出现,为教学注入了新鲜活力,为提高教学质量提供了新的教学手段,也为践行新课程改革所倡导的教育理念提供了一种新的途径。游戏将教学内容和游戏结合起来,寓教于乐,可以有效提高初中生的学习积极性,优化教学效果,培养学生创新性品质。本文介绍了常用的初中英语游戏方式,并在此基础上结合实例,针对初中英语课堂多个环节教学,提出了通过教育游戏培养学生创新性品质的途径。     

陶行知思想引领下的中班音乐活动的开展

"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。游戏是儿童生活的主要内容,游戏是儿童生活中原有的活动,是孩子生活的必需品。陶行知先生说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"生活化的游戏在我们的身边无所不在,我们应更加深刻的进行游戏教育,追求游戏与生活的自然结合。     

数学课应如何开展游戏化教学

正目前游戏化教学仍处于不成熟的摸索发展阶段,为了让游戏更好地服务于数学教学,我们对教师和学生进行了问卷调查,并进行了课堂实践。综合分析表明,游戏化教学的展开应坚持以学生为中心主体,在帮助学生获得知识的同时,全面提高学生的思维,让学生的身体和大脑"动起来"。由学生自己主动地动手动脑实践,会对知识印象更深刻。而教师要通过正确的引导,与学生建立良好的师生关系,不断提升自身教学技能,开发设计新颖游戏,从而实现教学效能最大化。     

体育游戏在大学体育教学中的应用

在大学体育的教学实践中,大部分的教师会通过体育游戏来进行辅助性教学,学生在体育游戏中可以激发自己学习体育的兴趣,对于提高学生的学习效率也有着很大的作用。因此,高校应该重视体育游戏在大学体育教学中的应用,利用体育游戏来增加体育教学的趣味性和实践性。     

拓展游戏在体育教学中的实践研究

在当今体育教学中,为了能够最大限度的激发学生体育积极性,拓展游戏已经成为体育教学的一种重要方式,通过这种愉悦的教学方式促使学生进行体育锻炼,同时还要注意游戏的创新性,因此,本文对体育教学中的拓展游戏的开发与利用,及其在开发与利用过程中的注意事项进行研究,为日后的体育教学改革提供借鉴。