小学生英语背诵能力培养的研究

在缺乏英语学习环境的情况下,我国小学生的英语学习要真正达到培养其英语交际能力的目的,没有强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣,是难以实现的。笔者在小学英语教学中的实践证明,通过培养小学生英语背诵能力,进而提高小学生英语学习兴趣,是很有帮助的。     

如何激发小学生英语学习兴趣

小学生活泼、好动,有意注意的时间不长。小学生在刚开始接触英语时,有极大的兴趣,但随着所学内容的增多和程度的加深,再加上学习方法不当,又缺少适当的语言环境,因而这种兴趣就会逐渐减弱,甚至感到学习英语太枯燥而丧失了学好英语的信心,把学习英语视作负担,而影响教学质量的提高。因此,教师要注意保持小学生英语学习的兴趣,养成学习英语的良好习惯。     

小学生英语学习焦虑的影响因素研究

英语学习焦虑现象已得到了国内外学者的广泛关注。小学生英语学习焦虑问题已然成为目前我国英语基础教育面临的重要课题,本文从主观因素和客观因素两个方面探讨影响小学生英语学习焦虑的相关因素,能够为减轻小学生的英语学习焦虑提供有益的借鉴。     

“情景”、“情趣”,小学英语学习的调味剂

小学英语,作为学生的必修课,承担着为学生英语学习奠定基础的作用,因此培养小学生对英语学习的兴趣,激发小学生英语学习的热情,克服初学英语的心理障碍,是英语老师在英语教学中必须考虑的问题。"兴趣是最好的老师",当学生对英语学习产生了兴趣,就给英语教学带来了成功的前提,创设语言情景、生活情景、游戏情景,激情引趣不失为激发学生英语学习兴趣的好方法。     

浅谈英语课堂合作学习的情感因素

小学英语合作学习在课堂教学中有着独特的优势,能减轻小学生对英语学习的恐惧心理,增强学习英语的自信心,激发学习兴趣,还有助于小学生建立良好的人际关系。     

英语单词记忆之妙招

记忆方法在获得知识的过程中起着举足轻重的作用,目前小学生对于英语的学习兴趣不浓厚,究其原因主要是因为大多数小学生对于单词的记忆并不擅长,导致他们对于英语的学习缺乏信心。本文结合自己的教育实践,详细阐述了记忆英语单词的一些方法,有助于小学生摆脱"机械记忆"的桎梏,更好地掌握英语单词。     

学生英语学习兴趣的激发和培养

本文在理论分析的基础上,结合小学生英语教学实践,分析了兴趣对小学生学习英语的重要性以及如何培养激发小学生英语学习的兴趣.为激发学生的学习兴趣,采用的基本方法有:情境教学法、体态教学法、游戏教学法.     

小学英语教学中的活动元教学设计

在小学英语新课程改革的背景下,为了能让小学生用英语进行简短对话交流,培养小学生对英语学习的兴趣,在小学英语课堂的教学设计中加入活动元因素,形成课堂活动元流,通过在“玩中学”来完成教学目标。活动元教学设计这一新的教学设计理念的提出,给小学英语课堂注入了新的活力和生机,从而激发小学生学习英语的积极性。小学英语活动元教学设计是教学设计理论在小学英语新课程中的应用,是与小学英语新课程教学实验和我国教育实际相结合的产物。     

用“心”于英语教学

小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。     

我国小学生英语学习适应性研究的文献综述

新课改背景下小学生英语学习适应性亟待探讨。文中主要从英语学习适应性的比较研究、调查研究、实验研究和影响因素研究四个方面,对目前我国英语学习适应性相关研究成果进行了梳理。研究表明,小学生英语学习适应性的相关研究成果鲜见;英语学习适应性培养的相关研究相对较少;部分研究结论的普适性、科学性与可靠性等仍需进一步验证。     

浅谈小学英语游戏教学

兴趣是学好语言的老师,对小学英语教师而言,激发学生的学习兴趣是学习成功与否的关键。本文作者结合小学生的心智发展规律与课堂教学实践,在分析我国小学英语教育的现状及当今小学英语教学中的诸多教学因素的基础上,提出了小学英语游戏教学方案,以期达到提高小学英语水平的效果。     

如何提高农村小学生学习英语的兴趣

结合实际工作,谈谈如何提高农村小学生学习英语的兴趣。     

新课程下的低年级英语兴趣教学

重视培养小学生的英语兴趣,让学生爱上英语学习,是新课程下小学英语老师教学的关键。     

兴趣是小学英语课堂教学的“催化剂”

兴趣是学生学习英语的催化剂,本文通过组织丰富多彩的游戏活动、创设生动轻松的教学语境和融入学生熟悉的实际生活这三种途径,来培养小学生学习英语的兴趣。     

浅谈小学生英语口语能力的培养

<正>作为一名小学英语老师,经常有家长询问我应该怎样提高孩子学习英语的兴趣,我的回答是鼓励孩子多张嘴说英语。因为与中学生不同,小学生由于掌握的英语词汇量少,很难有阅读英语文章的兴趣,更难听懂一些英语影视剧的对白,听和读对他们来说都难以提高。但是大多数的小学生都有喜欢表现自己的欲望,说是提升他们学习兴趣的有效途径。应该怎样提高小学生的口语能力呢?我认为应该从学校,家庭和社会三个方     

巧用绘本助力小学生英语阅读能力的提升

本文通过分析目前小学生在英语阅读方面存在的兴趣不高、阅读教材受限以及教学形式单一等问题,巧妙地运用绘本来作为小学生英语阅读的有效补充。     

小学英语教学之兴趣为先

对于小学生来讲,学好英语是未来步入高一级学校的基础和前提,如何让小学生能够对英语产生浓厚兴趣,并把英语这门课程学习好。对此,本文认为,要采用兴趣教学方法加强对于小学英语的学习,一是注重情感魅力的吸引,打造愉快的世界,二是让学生徜徉于英语世界,玩转快乐的王国,三是着力构建学习新模式,开发学生的多种想法,主要是要让孩子愉悦,让孩子体验真实,让孩子体验成功的喜悦。通过这些方式和方法使孩子们获得对英语学习的兴趣,激发孩子们的学习热情,把英语这门学科学习好。？     

激发小学生英语学习兴趣初探

本文根据小学生的年龄特点,采用灵活多样的教学方法激发学生英语学习兴趣,提高了学习的质量和教学效果。     

小学英语译林——小学英语单词记忆兴趣激发策略

英语单词的记忆直接关系小学生的英语教学效果,但是对于刚开始接触英语的小学生来说,更好地记忆单词成为他们学习,应用英语的关键。所以怎样更好地去记忆单词成为了本课题研究的重点,激发他们记忆英语单词的兴趣,以提高他们的学习积极性,本文通过小学生学习英语的特点,去教授他们记忆单词的好方法,让学生在应用中牢固的记忆单词。     

激发学生学习英语的兴趣

兴趣是儿童学好第二语言的关键,激发学生的学习兴趣是小学英语教学的一项重要任务。那么,怎样激发学生学习英语的兴趣,变"要我学"为"我要学",从而提高小学生的英语成绩呢?本文就这个问题作了一些探讨。